4+古詩(shī)三首 【小學(xué)語文 趣味課堂 精講精研】 統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

4.古詩(shī)三首春夏秋冬讀書要求：1.大聲地朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。2.邊讀邊畫出帶有生字的詞語。徑

斜

贈(zèng)劉

殘猶傲君橙橘

jìngxiézèngliúcányóuàojūnchéngjú生字新詞1.塞外無土，兩點(diǎn)做主。2.人人前來，有勁出力。4.一句出口，糧草都有。3.文人帶刀。5.一群羊丟了。6.走去關(guān)門。tiāo（挑水）挑

tiǎo（挑燈）我的發(fā)現(xiàn)：

余+斗=斜雨+相=霜貝+曾=贈(zèng)木+登=橙學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。2.抓字眼，名詩(shī)意。3.讀詩(shī)句，悟詩(shī)情。

杜牧（803年－853年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩(shī)人、散文家。唐文宗大和二年26歲中進(jìn)士，授弘文館校書郎。

山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

jìngxié[唐]杜牧整體感知朗讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。大意

沿著石鋪的彎彎曲曲的小路上山，在那白云繚繞處，居然還有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

我不由自主地停下車來，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。景物寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑斜：彎彎曲曲的石頭小路。人家：白云繚繞處的人家。楓林晚：傍晚時(shí)候的楓林。霜葉：被霜打過的楓葉。秋季停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。因?yàn)椤＞鑫谋?/p>

詩(shī)人運(yùn)用比較的寫法，透過“霜葉”寫出了秋天像春天一樣充滿活力、熱烈，“紅于”不僅點(diǎn)出楓葉色彩鮮艷，而且使楓葉顯得更耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。1.詩(shī)人為什么用“紅于”，而不用“紅如”？2.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？你又是從哪里看出來的？

一個(gè)“愛”字表現(xiàn)了詩(shī)人喜愛楓葉，贊美秋天的感情。

山行寒山石徑人家楓林霜葉二月花

深秋生機(jī)盎然

喜愛油然而生一、比一比再組詞。徑（）斜（）贈(zèng)（）送（）經(jīng)（）科（）增（）進(jìn)（）

二、給下列句子中的“挑”字，選擇正確的讀音。

A.tiǎoB.tiāo1.今天的這場(chǎng)爭(zhēng)斗是李明挑（）動(dòng)起來的。2.哥哥挑（）選了一本名著，準(zhǔn)備挑（）燈夜讀。ABA送別進(jìn)入增加贈(zèng)送途徑經(jīng)過科學(xué)傾斜一、詩(shī)中寫的是哪個(gè)季節(jié)，你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

二、用自己的話說一說下面詩(shī)句的意思。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

從“寒山”和“霜葉”可以看出詩(shī)中描寫的是秋季。

我不由自主地停下車來，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。為“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。

蘇軾有一個(gè)朋友叫劉景文，劉景文是一個(gè)有學(xué)問、不怕困難的人，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)50多歲了，可是還沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。蘇軾就邀劉景文到自己家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。于是，便寫了這首詩(shī)送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。古詩(shī)背景荷盡已無擎雨蓋，qíng菊殘猶有傲霜枝。cányóuào

枯萎。舉，向上托。荷葉。

凋謝。精析文本

已無

猶有

詩(shī)人拿荷的“已無”與菊花的“猶有”相對(duì)比，歌頌了表達(dá)了

菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，詩(shī)人對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。jūnchéngjú

蘋果紅、

山楂紅、

柿子黃、

梨子黃……秋天還有

贈(zèng)劉景文

[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。朗讀古詩(shī)大意：

荷花凋殘，連那遮雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了花的菊花殘枝還在傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃，橘子青綠的時(shí)節(jié)。

蘇軾要鼓勵(lì)劉景文，為什么全詩(shī)寫的卻是秋天的景色呢？

這首詩(shī)其實(shí)是通過描寫景物來抒發(fā)情感。詩(shī)人前兩句抓住“荷盡”“菊殘”等景物描繪了秋末的蕭瑟景象，在景物中突出菊花的傲霜斗寒形象，后兩句又突出秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，從而表達(dá)贈(zèng)詩(shī)的目的——秋雖然蕭瑟，但正是碩果累累，豐收的季節(jié)，這是其他季節(jié)無法可比的。詩(shī)人這樣寫，用來比喻人到壯年，雖青春已逝，但也是人生成熟，大有作為的黃金階段，從而勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，希望他樂觀向上，努力不懈。

葉紹翁，字嗣宗，號(hào)靖逸，龍泉（今浙江麗水市龍泉市）人，南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。葉紹翁著有《四朝聞見錄》，補(bǔ)正史之不足，被收入《四庫(kù)全書》。詩(shī)集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補(bǔ)遺》，其詩(shī)語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩(shī)派風(fēng)格。shàoxiāotiǎocùlí

夜書所見

[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。初讀感知注釋：蕭蕭：這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐?；h落：籬笆。古詩(shī)大意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，發(fā)出陣陣聲音，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)使客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。料想是孩子們?cè)谧襟?，因?yàn)橐股盍?，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。詩(shī)人?！翱汀北硎驹?shī)人

。

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，客居在外。孤單凄冷，思念家鄉(xiāng)“情”表達(dá)的是詩(shī)人

的情感。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

如何判斷

“挑促織”1.童年時(shí)有過“挑促織”的經(jīng)歷。蟋蟀。2.聽到了蟋蟀的叫聲。回想童年倍加思鄉(xiāng)一、《贈(zèng)劉景文》和《夜書所見》描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物，從哪里看出來的？二、賞圖猜詩(shī)句。都描寫了秋天的景物。《贈(zèng)劉景文》可以從“荷盡”“菊殘”和“橙黃橘綠”看出來?！兑箷姟窂摹扒镲L(fēng)”可以看出來。