五年級(jí)上冊(cè)楊子榮借題發(fā)揮語(yǔ)文S版市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元楊子榮借題發(fā)揮第1頁(yè)第1頁(yè)《楊子榮借題發(fā)揮》節(jié)選自曲波《林海雪原》?！读趾Ｑ┰肥且罁?jù)曲波自己經(jīng)歷創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)一問(wèn)世，在當(dāng)初社會(huì)上就引起了強(qiáng)烈反響。依據(jù)這部小說(shuō)改編電影能夠說(shuō)是家喻戶曉，同時(shí)也搬上京劇舞臺(tái)，其中“智取威虎山”這段唱詞，很多人都會(huì)唱。第2頁(yè)第2頁(yè)楊子榮（1917-1947），原名楊宗貴，山東牟平人。1945年參與八路軍，歷任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)、團(tuán)偵察排長(zhǎng)等職。

1929年，楊子榮一家因生活所迫，遷往安東謀生。12歲楊子榮，在安東一家私營(yíng)繅絲廠當(dāng)童工。九一八事變后，日軍侵占安東地域，楊子榮父親染病身亡。母親領(lǐng)著兩個(gè)妹妹回山東老家，留他在安東繼續(xù)謀生。四年后，他和老鄉(xiāng)結(jié)伙到鴨綠江上當(dāng)船工，順?biāo)排?，逆水拉纖。以后，他被日軍抓當(dāng)勞工，流放深山采礦，過(guò)著牛馬生活。他飽嘗了人間疾苦和亡國(guó)奴滋味，結(jié)識(shí)了不少患難與共朋友。1943年，他不忍洋人欺凌，帶頭打了為洋人服務(wù)工頭，從東北跑回山東故鄉(xiāng)。

第3頁(yè)第3頁(yè)讀一讀虛張聲勢(shì)不堪設(shè)想智謀警惕第4頁(yè)第4頁(yè)默讀課文，你認(rèn)為楊子榮是一個(gè)如何戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫(xiě)楊子榮心理活動(dòng)句子。讀一讀，想一想他心理經(jīng)歷了一個(gè)如何改變過(guò)程？第5頁(yè)第5頁(yè)默讀課文楊子榮一聽(tīng)，刷地全身冷下來(lái)，心臟緊張地跳動(dòng)，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長(zhǎng)真這樣莽撞嗎？真伴隨匪徒腳印襲來(lái)嗎？假如真這樣，戰(zhàn)斗結(jié)果是不堪設(shè)想！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先毀滅自己跟前匪首嗎？”楊子榮面對(duì)群匪冷靜思考，正義凜然英雄形象。第6頁(yè)第6頁(yè)那么這個(gè)老匪用又是什么手段呢？是為了提升匪徒們警惕而作軍事演練嗎？還是這件事又是這個(gè)老匪對(duì)我進(jìn)一步考察呢？為了斗爭(zhēng)得勝利，我沒(méi)有權(quán)利來(lái)設(shè)想前者也許，而只有后者?，F(xiàn)在問(wèn)題是我如何在這個(gè)老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)。楊子榮進(jìn)行緊張思考、分析和準(zhǔn)確判斷。

第7頁(yè)第7頁(yè)他默默地確信自己判斷：聽(tīng)槍聲就不是小分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，小分隊(duì)對(duì)匪徒襲擊向來(lái)不喧嘩，也絕不會(huì)這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)我深信戰(zhàn)士們軍事素養(yǎng)和白刃拼殺勇氣。二零三首站即便襲來(lái)，也絕不會(huì)從夾皮溝方向，由于他虛張聲勢(shì)，就是為了把匪徒注意力吸引到那里去。表現(xiàn)了楊子榮聰明機(jī)智。第8頁(yè)第8頁(yè)體會(huì)楊子榮心理改變過(guò)程：先是一驚，接著是緊張思考、分析和準(zhǔn)確判斷。通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)感受到：楊子榮是一個(gè)大智大勇，機(jī)警威武，忠于革命戰(zhàn)士。第9頁(yè)第9頁(yè)認(rèn)真朗讀課文，體會(huì)課文通過(guò)人物心理活動(dòng)呈現(xiàn)人物品質(zhì)寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法對(duì)你寫(xiě)作有什么幫助？第10頁(yè)第10頁(yè)

入睡時(shí)分聽(tīng)到槍聲

楊子榮借題發(fā)揮沉著思考冷靜分析準(zhǔn)確判斷借題發(fā)揮大智大勇忠于革命第11頁(yè)第11頁(yè)布置作業(yè)：