一年級(jí)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)一年級(jí)教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文總結(jié)?一：一年?級(jí)語(yǔ)文工?作總結(jié)?年年歲歲?花相似，?歲歲年年?人不同。?相似的工?作，不同?的工作對(duì)?象。本學(xué)?期，我承?擔(dān)一(3?)班的語(yǔ)?文教學(xué)。?一學(xué)期來(lái)?，我全心?全意從孩?子們的角?度出發(fā)認(rèn)?真扎實(shí)地?開(kāi)展教育?教學(xué)工作??，F(xiàn)從以?下幾個(gè)方?面對(duì)教學(xué)?工作加以?總結(jié)：?一、提高?專業(yè)素養(yǎng)?，與時(shí)俱?進(jìn)。為?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平，本學(xué)?期我認(rèn)真?參加教學(xué)?活動(dòng)，積?極找問(wèn)題?，謙虛請(qǐng)?教他人，?尋求解決?問(wèn)題的最?佳途徑。?為了上好?每一節(jié)課?，我依然?像以前一?樣認(rèn)真鉆?研教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際特點(diǎn)?，備好課?，上好課?。平時(shí)，?我堅(jiān)持自?己獨(dú)立備?課，因此?在課前的?準(zhǔn)備是很?充分的，?為加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)的?養(yǎng)成奠定?了基礎(chǔ)。?課堂上，?我著力抓?好課堂常?規(guī)。并以?學(xué)生為主?體，有目?的、有條?理地引導(dǎo)?他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，特?別注重指?導(dǎo)預(yù)習(xí)，?鼓勵(lì)學(xué)生?自主獲取?知識(shí)。經(jīng)?過(guò)這段時(shí)?間的訓(xùn)練?，學(xué)生們?已經(jīng)學(xué)會(huì)?帶著問(wèn)題?認(rèn)真地進(jìn)?行語(yǔ)文合?作學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)了針?對(duì)文本提?出一些有?質(zhì)量的問(wèn)?題。課余?，我積極?參加各級(jí)?各類組織?的教研活?動(dòng)，還經(jīng)?常閱讀一?些教學(xué)書?籍，吸收?一些適用?的方法，?更新一些?教學(xué)理念?，從而促?進(jìn)自身專?業(yè)的發(fā)展?。二、?積極開(kāi)展?語(yǔ)文活動(dòng)?，全面激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣。?在低年級(jí)?教學(xué)方法?上，我總?結(jié)出了兒?歌識(shí)字，?字謎識(shí)字?，形象識(shí)?字，游戲?識(shí)字，編?故事識(shí)字?等一系列?學(xué)生喜歡?的識(shí)字教?學(xué)方法。?平時(shí)，我?盡量讓學(xué)?生多識(shí)字?。除了課?內(nèi)識(shí)字外?，我還鼓?勵(lì)學(xué)生在?課外識(shí)字?，引導(dǎo)學(xué)?生平時(shí)留?心觀察，?隨時(shí)隨地?識(shí)字。課?外書，同?學(xué)朋友的?名字，學(xué)?校各處的?名稱以及?大街上的?廣告牌，?家里的報(bào)?紙、包裝?袋、超市?的貨柜都?是我們一?年級(jí)小朋?友識(shí)字的?好地方。?低年級(jí)的?詞語(yǔ)教學(xué)?是鞏固識(shí)?字、提高?語(yǔ)文素養(yǎng)?的重要組?成部分，?在以往的?教學(xué)過(guò)程?中我更多?關(guān)注的是?學(xué)生對(duì)詞?語(yǔ)是否正?確地認(rèn)讀?，詞語(yǔ)的?積累重視?不夠，而?本期我注?重了這一?點(diǎn)。課堂?上，我借?助圖片或?客觀事物?，化抽象?為具體，?為學(xué)生輕?松理解詞?語(yǔ)服務(wù)。?有時(shí)設(shè)計(jì)?多種形式?的練習(xí)，?指導(dǎo)學(xué)生?反復(fù)運(yùn)用?詞語(yǔ)，如?“連連看?”讓學(xué)生?對(duì)一些反?義詞、近?義詞，“?詞語(yǔ)接龍?”，使學(xué)?生思維更?敏捷，詞?語(yǔ)得到有?效鞏固。?圍繞課文?教學(xué)，我?有目的、?有計(jì)劃地?拓展學(xué)生?的詞語(yǔ)積?累范圍，?經(jīng)過(guò)一系?列的詞語(yǔ)?積累練習(xí)?后，大大?豐富了學(xué)?生的詞語(yǔ)?庫(kù)，從而?提高學(xué)生?課堂表達(dá)?能力。?針對(duì)本班?學(xué)生的特?點(diǎn)和實(shí)際?，本著“?扎實(shí)打基?礎(chǔ)，認(rèn)真?來(lái)學(xué)習(xí)”?的原則，?除上好語(yǔ)?文課以外?，我還組?織了以下?活動(dòng)：一?是堅(jiān)持早?自習(xí)引讀?生字筆順?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生識(shí)?記生字以?及正確書?寫的能力?。二是天?天少量的?課外閱讀?活動(dòng)，提?高學(xué)生拼?讀水平，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱讀?的能力，?拓展學(xué)生?的知識(shí)面?。三是開(kāi)?放式作業(yè)?，促進(jìn)學(xué)?生觀察、?思考習(xí)慣?的養(yǎng)成，?鼓勵(lì)學(xué)生?在生活中?學(xué)語(yǔ)文。?三、加?強(qiáng)希望生?轉(zhuǎn)化工作?，縮短學(xué)?生差距。?本班個(gè)?別學(xué)生與?其他同學(xué)?存在著較?大的差異?，為促使?每位學(xué)生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，我“?抓兩頭，?扶中間”?。注重培?養(yǎng)優(yōu)生的?特長(zhǎng)，同?時(shí)，在班?中成立“?互助”小?組，利用?結(jié)對(duì)子形?式，課外?加強(qiáng)輔導(dǎo)?工作，課?堂中創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)，給?予鼓勵(lì)，?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，促使每?一位學(xué)生?都有提高??？傊?，本學(xué)期?師生共同?努力下，?學(xué)生有了?很大進(jìn)步?。很多學(xué)?生已養(yǎng)成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，理解能?力逐漸增?強(qiáng)，并積?累了那么?多語(yǔ)文知?識(shí)，每個(gè)?的學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)?都有了不?同程度的?提高，我?內(nèi)心感到?非常充實(shí)?、安慰。?教然后?知不足，?繼續(xù)努力?！總結(jié)?二：一年?級(jí)語(yǔ)文工?作總結(jié)?時(shí)光飛逝?，現(xiàn)在算?起我擔(dān)任?一(2)?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?已經(jīng)一個(gè)?學(xué)期了。?作為一名?青年教師?，我對(duì)于?自己所從?事的事業(yè)?總是兢兢?業(yè)業(yè)，在?工作中，?我不斷地?反思著自?己，努力?盡自己最?大的努力?完成本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)?將自己本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、自?身素質(zhì)的?提高1?、積極學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論。?積極參?加學(xué)校組?織的切實(shí)?有效的學(xué)?習(xí)討論活?動(dòng)，把新?課標(biāo)的理?念滲透到?教學(xué)中教?學(xué)注重以?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)新?能力為主?，注重尊?重學(xué)生的?需要，培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?。2、?虛心請(qǐng)教?。在平?時(shí)的工作?中，利用?各種機(jī)會(huì)?不斷向同?組老師學(xué)?習(xí)。開(kāi)學(xué)?一段時(shí)間?，堅(jiān)持聽(tīng)?各位老師?的課，以?便盡快掌?握一年級(jí)?新的教育?教學(xué)方法?，把握好?課堂教學(xué)?的重難點(diǎn)?。對(duì)課堂?教學(xué)、平?時(shí)作業(yè)布?置等都和?組內(nèi)老師?討論，還?主動(dòng)聽(tīng)其?他年級(jí)的?課，向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師請(qǐng)教教?學(xué)方法，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?3、充?分利用各?種資源，?上好每一?節(jié)課。?充分利用?各種資源?，為自己?上課做好?準(zhǔn)備。同?時(shí)我經(jīng)常?上網(wǎng)尋找?有關(guān)的教?學(xué)資源，?如課件、?教案、教?學(xué)圖片雨?學(xué)生共享?，從而不?斷為自己?的教學(xué)水?平“充電?”。二?、具體教?學(xué)工作?1、備好?課，上好?課。一?年級(jí)一冊(cè)?的語(yǔ)文教?學(xué)任務(wù)繁?重，要求?學(xué)生認(rèn)對(duì)?、讀準(zhǔn)_?___個(gè)?聲母、_?___個(gè)?韻母和_?___個(gè)?整體認(rèn)讀?音節(jié)。能?準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)。?能說(shuō)出聲?調(diào)符號(hào)的?名稱，讀?準(zhǔn)四聲，?學(xué)讀輕聲?。認(rèn)識(shí)四?線格，能?正確書寫?聲母、韻?母和音節(jié)?。能借助?漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、正?音、學(xué)說(shuō)?普通話。?并且認(rèn)識(shí)?常用漢字?____?個(gè)，其中?____?個(gè)要求會(huì)?寫。面對(duì)?本班的_?___名?學(xué)生，我?花了大量?的時(shí)間備?學(xué)生，制?作大量形?象直觀的?課件輔助?教學(xué)，用?來(lái)激發(fā)學(xué)?生學(xué)語(yǔ)文?的興趣。?2、在?語(yǔ)文教學(xué)?中抓常規(guī)?。讓學(xué)?生喜歡山?語(yǔ)文，喜?歡上自己?。說(shuō)起來(lái)?容易，做?起來(lái)難。?上課前準(zhǔn)?備充足，?給了我底?氣，讓我?的心充實(shí)?自信。只?要心齊了?，注意力?集中了，?課堂常規(guī)?自然跟上?了。課堂?上，我努?力營(yíng)造和?諧、活潑?的氛圍，?努力讓自?己的語(yǔ)言?變得更加?親切，充?滿激情。?我特別注?重課堂上?的過(guò)程性?評(píng)價(jià)：“?請(qǐng)注意讀?書的正確?姿勢(shì)”“?你的聲音?真美”“?你的回答?太精彩了?”……簡(jiǎn)?短的評(píng)價(jià)?，更讓學(xué)?生滿心歡?喜，積極?思考。在?生生、師?生不斷互?動(dòng)中，學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣日漸?濃厚，學(xué)?習(xí)常規(guī)不?斷進(jìn)步。?3、平?靜對(duì)待差?異，面向?全體學(xué)生??；?學(xué)生學(xué)前?教育的起?點(diǎn)不同，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的能力差?異是肯定?存在的。?為了減小?差異，在?課堂上我?的提問(wèn)任?務(wù)驅(qū)動(dòng)不?同，是有?不同梯度?的。我經(jīng)?常針對(duì)學(xué)?生各自特?點(diǎn)，請(qǐng)相?對(duì)應(yīng)的學(xué)?生回答問(wèn)?題。評(píng)價(jià)?作業(yè)時(shí)，?我盡可能?的進(jìn)行面?批，這樣?能更好的?掌握學(xué)生?運(yùn)用知識(shí)?的情況，?也讓學(xué)生?感受到老?師對(duì)每個(gè)?人相同的?關(guān)愛(ài)。?4、不斷?鉆研，不?斷學(xué)習(xí)。?本學(xué)期?，學(xué)校要?求我們本?年級(jí)的語(yǔ)?文老師多?次組織調(diào)?研活動(dòng)，?為我們營(yíng)?造了良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。我們?每次確定?好調(diào)研活?動(dòng)主題，?進(jìn)行激烈?的討論，?這樣不僅?學(xué)習(xí)到了?她人很多?優(yōu)秀的經(jīng)?驗(yàn)，也進(jìn)?一步明確?了自己努?力的方向?。5、?多與家長(zhǎng)?溝通交流?，獲得家?長(zhǎng)的支持?。家庭?教育對(duì)孩?子的發(fā)展?有很大的?作用。為?了學(xué)生更?好的發(fā)展?成長(zhǎng)，我?在做好本?職工作的?同時(shí)，加?強(qiáng)和家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?及時(shí)和家?長(zhǎng)探討學(xué)?生的行為?表現(xiàn)。一?起研究適?合孩子的?教育方法?，起到了?事半功倍?的效果。?三、存?在的問(wèn)題?與不足?1、雖然?注重了學(xué)?生的主體?性，但是?學(xué)生因?yàn)?年齡問(wèn)題?，在教學(xué)?中還沒(méi)有?完全發(fā)揮?出他們的?主體性，?在今后的?教育教學(xué)?工作中應(yīng)?該多給予?指導(dǎo)，交?給學(xué)生學(xué)?習(xí)方法。?2、教?學(xué)方法不?夠新穎，?對(duì)學(xué)生的?吸引力不?夠。這還?需要我不?斷努力，?掌握更多?理論知識(shí)?，注重實(shí)?踐。3?、學(xué)生語(yǔ)?言能力的?培養(yǎng)：培?養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?言條理性?，完整性?，減少地?方方言、?口語(yǔ)。?經(jīng)過(guò)了一?學(xué)期的努?力，我不?僅圓滿完?成了教學(xué)?任務(wù)，而?且在實(shí)踐?中，還增?強(qiáng)了信心?。我堅(jiān)信?：下學(xué)期?我會(huì)利用?各種機(jī)會(huì)?不斷改進(jìn)?自己的不?足，爭(zhēng)取?取得更大?的進(jìn)步，?同時(shí)也會(huì)?更加認(rèn)真?對(duì)待自己?的教學(xué)工?作。總?結(jié)三：一?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作?總結(jié)一?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?就結(jié)束了?,作為一?年級(jí)語(yǔ)文?教師,我?覺(jué)得很忙?碌,很辛?苦,但也?很快樂(lè).?一年級(jí)新?課程的內(nèi)?容多、知?識(shí)面廣，?但又是打?基礎(chǔ)和培?養(yǎng)良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?時(shí)候，而?學(xué)生活潑?好動(dòng)、自?我控制能?力較差，?對(duì)大量枯?燥的練習(xí)?不感興趣?，容易產(chǎn)?生厭倦心?理，教學(xué)?中如果把?握不好，?有可能使?學(xué)生獲得?的知識(shí)顯?得很零碎?，不扎實(shí)?。所以我?總是想方?設(shè)法帶領(lǐng)?學(xué)生輕松?學(xué)習(xí),讓?學(xué)生感覺(jué)?學(xué)習(xí)是一?種快樂(lè).?我嚴(yán)格?按照教學(xué)?計(jì)劃上課?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)程?序、課內(nèi)?外作業(yè)。?課前都精?心準(zhǔn)備，?從來(lái)不打?“無(wú)準(zhǔn)備?之仗”。?教學(xué)中總?是采用學(xué)?生感興趣?的方法，?做游戲、?講故事、?猜謎語(yǔ)、?開(kāi)展活動(dòng)?等，讓學(xué)?生輕松快?樂(lè)地學(xué)習(xí)?知識(shí)。還?不怕麻煩?，制作各?種教具，?輔助教學(xué)?，有效地?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，提?高了課堂?教學(xué)的效?率。為了?能更好地?立足課堂?搞好教學(xué)?，平時(shí)注?重自己業(yè)?務(wù)能力的?提高，積?極參與學(xué)?校組織的?聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)，平?時(shí)利用空?余時(shí)間隨?時(shí)隨地進(jìn)?行教研，?開(kāi)展探討?性的交流?和反思。?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)既?是學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)?有趣，又?能很好地?掌握，我?與年級(jí)組?里的老師?經(jīng)常交流?，并向她?們學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?以使自己?能讓學(xué)生?學(xué)得輕松?、學(xué)得扎?實(shí)。我采?用了歌聲?中學(xué)發(fā)音?,兒歌中?記字母的?形,故事?中掌握拼?讀規(guī)則等?方法教學(xué)?生學(xué)習(xí)漢?語(yǔ)拼音.?同時(shí)，在?開(kāi)學(xué)前一?個(gè)半月教?學(xué)拼音的?時(shí)間里，?我針對(duì)學(xué)?生因材施?教，每天?鼓勵(lì)學(xué)生?讀課外書?，并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)拼?音知識(shí)活?學(xué)活用，?通過(guò)學(xué)兒?歌、“摘?蘋果”游?戲等形式?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣,達(dá)到?快樂(lè)學(xué)拼?音的目的?.寫字?教學(xué)是一?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作?的難點(diǎn)。?能讓每一?個(gè)學(xué)生寫?一手好字?，是我最?大的心愿?。學(xué)生的?字寫得好?壞美丑，?在很大程?度上可以?反映他的?語(yǔ)文水平?，也可以?體現(xiàn)其文?化素養(yǎng)。?所以，在?平時(shí)的教?學(xué)工作中?，我特別?注意對(duì)學(xué)?生寫字的?要求。首?先，要讓?學(xué)生寫好?字，作為?他們的語(yǔ)?文老師，?我更注重?自己在課?堂板書、?給學(xué)生的?留言等方?面給學(xué)生?做一個(gè)很?好的示范?。其次，?我充分利?用教材中?的寫字教?程，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖、描?紅，臨寫?.既從技?能方面要?求學(xué)生，?又從習(xí)慣?方面要求?學(xué)生。特?別是習(xí)慣?方面的要?求，如怎?樣握筆，?保持怎樣?的寫字姿?勢(shì)，這些?往往容易?忽略，而?恰恰正是?這影響了?學(xué)生的寫?字質(zhì)量的?提高，甚?至影響到?用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)?育。因此?，在抓好?學(xué)生寫好?字的同時(shí)?，我更注?重學(xué)生有?良好的寫?字習(xí)慣。?讓一年?級(jí)學(xué)生學(xué)?會(huì)讀書,?喜歡讀書?,將為他?們今后的?學(xué)語(yǔ)文奠?定牢固基?礎(chǔ).首先?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生讀書的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書的興趣?；其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過(guò)程中?，盡量引?發(fā)學(xué)生能?打開(kāi)想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來(lái)。第?三，注重?自己的示?范性。由?于一年級(jí)?的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)?，所以在?教學(xué)生讀?課文之前?，我都要?特別注意?這篇課文?的字音、?語(yǔ)速、語(yǔ)?調(diào)、語(yǔ)感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。通?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的努力?，我班學(xué)?生在期末?檢測(cè)中獲?得了優(yōu)異?的成績(jī)，?雖沒(méi)有名?列前茅,?但___?_名學(xué)生?參加檢測(cè)?，___?_分以上?人數(shù)__?__人，?____?分以上_?___人?，___?_分__?__人，?這對(duì)一個(gè)?學(xué)困生較?多的班級(jí)?來(lái)說(shuō)已經(jīng)?很不容易?了.下學(xué)?期我將給?學(xué)困生以?更多的關(guān)?注,在提?高課堂效?率上再下?工夫,爭(zhēng)?取得到更?好的成績(jī)?.總結(jié)?四：一年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)學(xué)期?結(jié)束了，?回想這學(xué)?期以來(lái)的?教學(xué)工作?，我認(rèn)真?備課，積?極參加教?材培訓(xùn)，?認(rèn)真聽(tīng)取?其他老師?的意見(jiàn)，?改進(jìn)教學(xué)?方式。定?期做好工?作總結(jié)，?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，把?學(xué)到的經(jīng)?驗(yàn)再用到?教學(xué)中，?充分發(fā)揮?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，發(fā)?揮他們的?主體作用?。讓學(xué)生?獲得所應(yīng)?掌握的語(yǔ)?文知識(shí)，?使語(yǔ)文學(xué)?習(xí)活動(dòng)成?為一個(gè)生?動(dòng)活潑的?、主動(dòng)的?和富有個(gè)?性的過(guò)程?。努力吻?合當(dāng)前語(yǔ)?文課程改?革的新理?念。一?年級(jí)小學(xué)?生沒(méi)養(yǎng)成?習(xí)慣，比?如上課不?專心聽(tīng)講?，作業(yè)態(tài)?度不認(rèn)真?，不及時(shí)?，上課愛(ài)?說(shuō)話、愛(ài)?做小動(dòng)作?等等。因?此我先在?思想方面?進(jìn)行教育?，通過(guò)平?時(shí)講故事?、比一比?誰(shuí)做的好?等方式培?養(yǎng)、強(qiáng)化?訓(xùn)練學(xué)生?的學(xué)習(xí)常?規(guī)，狠抓?學(xué)生作業(yè)?，要求學(xué)?生及時(shí)完?成。在每?個(gè)星期的?教學(xué)過(guò)程?中，一但?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有問(wèn)題出?現(xiàn)，就及?時(shí)教育，?并組織學(xué)?生說(shuō)說(shuō)同?學(xué)中誰(shuí)做?得好，并?鼓勵(lì)他們?學(xué)習(xí)。有?事還讓班?級(jí)中優(yōu)秀?的同學(xué)介?紹自己成?功的學(xué)習(xí)?方法。?一年級(jí)小?學(xué)生在語(yǔ)?文方面主?要以識(shí)字?為主，在?學(xué)習(xí)中要?重視對(duì)語(yǔ)?言的積累?。積累詞?匯、學(xué)生?字，教給?學(xué)生識(shí)字?方法，激?活學(xué)生以?有知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)，牽連?出一系列?與該生字?字形相似?、相象的?熟字，加?以比較、?區(qū)分?；?給該生字?換部首。?課外重視?背誦，盡?量要求每?一位學(xué)生?把課文流?利地背誦?下來(lái)。并?結(jié)合學(xué)校?開(kāi)展的讀?書活動(dòng)或?學(xué)習(xí)了拼?音后，鼓?勵(lì)學(xué)生多?讀課外書?，來(lái)補(bǔ)充?語(yǔ)文課堂?上存在的?缺陷。雖?然一年級(jí)?學(xué)生識(shí)字?不多，看?書比較花?費(fèi)時(shí)間和?精力，但?通過(guò)學(xué)生?看課外書?，再開(kāi)展?一些講故?事等活動(dòng)?，我明顯?發(fā)現(xiàn)，班?級(jí)里有一?部分學(xué)生?在寫話方?面進(jìn)步明?顯。當(dāng)?然，老師?最主要的?是上課。?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備，不打?無(wú)準(zhǔn)備之?仗。我認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?力求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?精講精練?。運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學(xué)?生有舉一?反三的能?力。輔?導(dǎo)也是一?件非常重?視的事情?，我利用?學(xué)生作業(yè)?時(shí)間對(duì)個(gè)?別學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?不明白的?耐心講解?，不會(huì)寫?字就手把?手地教，?及時(shí)查缺?補(bǔ)漏。并?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)?溝通情況?，使家長(zhǎng)?了解情況?，以便在?家里對(duì)孩?子進(jìn)行輔?導(dǎo)。上完?課我也經(jīng)?常將一些?學(xué)困生叫?道辦公室?進(jìn)行輔導(dǎo)?。另外，?采用家長(zhǎng)?輔導(dǎo)和老?師輔導(dǎo)相?結(jié)合的方?法，加強(qiáng)?題型練習(xí)?，使學(xué)生?掌握做題?方法，鞏?固已學(xué)的?知識(shí)。為?了養(yǎng)成早?讀習(xí)慣，?我每天早?讀都緊跟?班級(jí)，指?導(dǎo)班干部?如何帶領(lǐng)?學(xué)生早讀?，不到兩?個(gè)星期，?幾位小老?師就能很?好的帶領(lǐng)?他們?cè)缱x?了，而且?效果很好?。雖然?我在語(yǔ)文?教學(xué)上花?費(fèi)了很多?時(shí)間和精?力，但還?是出現(xiàn)了?教學(xué)上的?許多不足?，一些學(xué)?生進(jìn)步很?快，學(xué)習(xí)?成績(jī)不錯(cuò)?，但有個(gè)?別學(xué)生習(xí)?慣不好，?以及家庭?教育的空?缺，學(xué)習(xí)?上就有點(diǎn)?困難了。?在今后我?會(huì)不斷改?進(jìn)改進(jìn)教?學(xué)方法，?以適應(yīng)教?育改革的?新浪潮。?總結(jié)五?：小學(xué)一?年級(jí)語(yǔ)文?下冊(cè)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期?，我又擔(dān)?任___?_班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作。一學(xué)?期來(lái)，我?認(rèn)真扎實(shí)?地對(duì)待教?學(xué)，虛心?向他人學(xué)?習(xí)，在實(shí)?踐中積累?了屬于自?己的教學(xué)?感悟?，F(xiàn)?從以下幾?個(gè)方面加?以總結(jié)：?一、不?斷提高專?業(yè)素養(yǎng)，?與時(shí)俱進(jìn)?。為提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，本學(xué)期?我認(rèn)真參?加組內(nèi)集?體備課活?動(dòng)，積極?找問(wèn)題，?謙虛請(qǐng)教?他人，尋?求解決問(wèn)?題的最佳?途徑。為?了上好每?一節(jié)課，?我依然像?以前一樣?認(rèn)真鉆研?教材，并?結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，?備好課，?上好課。?平時(shí)，我?堅(jiān)持自己?獨(dú)立備課?，因此在?課前的準(zhǔn)?備是很充?分的，為?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的養(yǎng)?成奠定了?基礎(chǔ)。課?堂上，我?著力抓好?課堂常規(guī)?。并以學(xué)?生為主體?，有目的?、有條理?地引導(dǎo)他?們進(jìn)行學(xué)?習(xí)，自主?獲取知識(shí)?。經(jīng)過(guò)這?段時(shí)間的?訓(xùn)練，學(xué)?生們已經(jīng)?學(xué)會(huì)帶著?問(wèn)題認(rèn)真?地進(jìn)行語(yǔ)?文合作學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?了針對(duì)文?本提出一?些有質(zhì)量?的問(wèn)題。?課余，我?積極參加?各級(jí)各類?組織的教?研活動(dòng)，?還經(jīng)常閱?讀一些教?學(xué)書籍，?吸收一些?適用的方?法，更新?一些教學(xué)?理念，從?而促進(jìn)自?身專業(yè)的?發(fā)展。?二、積極?開(kāi)展語(yǔ)文?活動(dòng)，全?面激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣?。一期?來(lái)，在教?學(xué)方法上?，我總結(jié)?出了兒歌?識(shí)字，字?謎識(shí)字，?形象識(shí)字?，游戲識(shí)?字，編故?事識(shí)字等?一系列學(xué)?生喜歡的?識(shí)字教學(xué)?方法。平?時(shí)，我盡?量讓學(xué)生?多識(shí)字。?除了課內(nèi)?識(shí)字外，?我還鼓勵(lì)?學(xué)生在課?外識(shí)字，?引導(dǎo)學(xué)生?平時(shí)留心?觀察，隨?時(shí)隨地識(shí)?字。課外?書，同學(xué)?朋友的名?字，學(xué)校?各處的名?稱以及大?街上的廣?告牌，家?里的報(bào)紙?、包裝袋?、超市的?貨柜都是?我們一年?級(jí)小朋友?識(shí)字的好?地方。低?年級(jí)的詞?語(yǔ)教學(xué)是?鞏固識(shí)字?、提高語(yǔ)?文素養(yǎng)的?重要組成?部分，在?以往的教?學(xué)過(guò)程中?我更多關(guān)?注的是學(xué)?生對(duì)詞語(yǔ)?是否正確?地認(rèn)讀，?詞語(yǔ)的積?累重視不?夠，而本?期我注重?了這一點(diǎn)?。課堂上?，我借助?圖片或客?觀事物，?化抽象為?具體，為?學(xué)生輕松?理解詞語(yǔ)?服務(wù)。有?時(shí)設(shè)計(jì)多?種形式的?練習(xí)，指?導(dǎo)學(xué)生反?復(fù)運(yùn)用詞?語(yǔ)，如“?連連看”?讓學(xué)生對(duì)?一些反義?詞、近義?詞，“詞?語(yǔ)接龍”?，使學(xué)生?思維更敏?捷，詞語(yǔ)?得到有效?鞏固。圍?繞課文教?學(xué)，我有?目的、有?計(jì)劃地拓?展學(xué)生的?詞語(yǔ)積累?范圍，經(jīng)?過(guò)一系列?的詞語(yǔ)積?累練習(xí)后?，大大豐?富了學(xué)生?的詞語(yǔ)庫(kù)?，從而提?高學(xué)生課?堂表達(dá)能?力。針?對(duì)本班學(xué)?生的特點(diǎn)?和實(shí)際，?本著“扎?實(shí)打基礎(chǔ)?，認(rèn)真來(lái)?學(xué)習(xí)”的?原則，除?上好語(yǔ)文?課以外，?我還組織?了以下活?動(dòng)：一是?堅(jiān)持早自?習(xí)引讀生?字筆順訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生識(shí)記?生字以及?正確書寫?的能力。?二是天天?少量的課?外閱讀活?動(dòng)，提高?學(xué)生拼讀?水平，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立閱讀的?能力，拓?展學(xué)生的?知識(shí)面。?三是開(kāi)放?式作業(yè)，?促進(jìn)學(xué)生?觀察、思?考習(xí)慣的?養(yǎng)成，鼓?勵(lì)學(xué)生在?生活中學(xué)?語(yǔ)文。?三、加強(qiáng)?希望生轉(zhuǎn)?化工作，?縮短學(xué)生?差距。?本班個(gè)別?學(xué)生與其?他同學(xué)存?在著較大?的差異，?為促使每?位學(xué)生能?在原有的?基礎(chǔ)上都?有所發(fā)展?，我“抓?兩頭，扶?中間”。?注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特?長(zhǎng)，同時(shí)?，在班中?成立“互?助”小組?，利用結(jié)?對(duì)子形式?，課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)工?作，課堂?中創(chuàng)設(shè)機(jī)?會(huì)，給予?鼓勵(lì)，養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?促使每一?位學(xué)生都?有提高。?總之，?本學(xué)期師?生共同努?力下，學(xué)?生有了很?大進(jìn)步。?很多學(xué)生?已養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?理解能力?逐漸增強(qiáng)?，并積累?了那么多?語(yǔ)文知識(shí)?，每個(gè)的?學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)都?有了不同?程度的提?高，我內(nèi)?心感到非?常充實(shí)、?安慰。我?會(huì)繼續(xù)努?力！一?年級(jí)教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?十幾年書?教下來(lái)，?讓我認(rèn)識(shí)?到，教育?引導(dǎo)學(xué)生?一定要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，雙方只?有同心協(xié)?力，才能?事半功倍?，達(dá)到教?育目的。?學(xué)校也將?家訪作為?學(xué)校工作?的一項(xiàng)重?點(diǎn)內(nèi)容。?我進(jìn)行了?一天半家?訪工作，