人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過互相交流和討論來掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。電教輔助教學(xué)：利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。評(píng)價(jià)的改革：改變傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。減負(fù)手段：合理安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。：通過本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(二)具體目標(biāo)：以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、豐富多彩的活動(dòng)方式。(二)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美水平。(三)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法、手段采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。通過對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)生可以通過個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，可以激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。在造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。在設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生可以學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。在欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生可以觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。在綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)包括學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用；能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感；用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。教學(xué)難點(diǎn)包括利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品；欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)；用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)；能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。教學(xué)措施包括將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值；多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，包括提升思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。4.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該考慮多方面和多層次的因素，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況?！疚迦珒?cè)教學(xué)進(jìn)度】人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三一、班級(jí)學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力。他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色和肌理等美術(shù)語言，并學(xué)習(xí)使用了各種工具，能夠通過看、畫、做等方式表現(xiàn)。然而，他們還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣。雖然有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫的基本方法了解不夠深入。因此，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。二、教材分析：本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊(cè)教材共13課，每一課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等。這些美術(shù)活動(dòng)都十分接近生活，且可操作性強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，并陶冶高尚的審美情操。2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力和手工制作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。四、教學(xué)措施：1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備。2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。3、在課堂中，我們采用范畫、手工范品以及多媒體等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更加直觀地理解美術(shù)知識(shí)。我們還采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們注重講解美術(shù)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，并逐步提高他們的審