2023年我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 我的舞臺(tái)舞蹈教學(xué)(5篇)

第頁共頁2023年我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)我的舞臺(tái)舞蹈教學(xué)(5篇)我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)我的舞臺(tái)舞蹈教學(xué)篇一生：起立。師：同學(xué)們好！生：老師，您好！師：請(qǐng)坐。師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目是。生：我的舞臺(tái)。師：這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們用學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)課文。那么，看看課題，你想理解些什么呢？生：舞臺(tái)在哪里呢？生：是個(gè)什么樣的舞臺(tái)？生：舞臺(tái)是什么樣子的？生：這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)生了什么事？生：這個(gè)舞臺(tái)的主角是誰？生：我想理解一樣，我是個(gè)怎樣的人？師：歸納一下同學(xué)們提出的問題，可以歸納成這樣幾個(gè)：我的舞臺(tái)在哪里？我在舞臺(tái)上怎樣表演？我又是誰？師邊說邊板書。師：接下來看第一個(gè)問題，我的舞臺(tái)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，圈出與之相關(guān)的重點(diǎn)詞，開場(chǎng)生認(rèn)真閱讀，圈詞語。時(shí)間約1分半。師：好，我看很多同學(xué)做端正了，來，誰先來交流一下。生：我的第一個(gè)舞臺(tái)是在還沒有出生時(shí)，我在娘胎里就已經(jīng)登臺(tái)唱戲了。師：不錯(cuò)。剛剛老師說了，能圈重點(diǎn)詞，那么這里應(yīng)該圈哪個(gè)重點(diǎn)詞？生：我在娘胎時(shí)師：還可以簡(jiǎn)單。生：娘胎。師：不錯(cuò)。繼續(xù)。生：還有，第二個(gè)我的舞臺(tái)在小床上。圈小床上。師：小床上。生：第三次我的舞臺(tái)在劇場(chǎng)，圈劇場(chǎng)。師：圈劇場(chǎng)。你看，這個(gè)同學(xué)聰明了，一學(xué)就會(huì)，如今都圈重點(diǎn)詞了。生：還有，我的舞臺(tái)在院子里，圈院子。師：院子。生：最后我的舞臺(tái)是在我家，圈我家。師：我家。有補(bǔ)充的嗎？好，同學(xué)們，非?？斓谜业搅宋业奈枧_(tái)，作者按成長(zhǎng)的過程分別寫到了，哪里——生：娘胎。師：哪里？生：小床、劇場(chǎng)、院子、我家。師：通過快速閱讀，我們已經(jīng)解決了第一個(gè)問題：我的舞臺(tái)在哪里？接下來，我們來看第二個(gè)問題：我在舞臺(tái)上怎樣表演？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找重點(diǎn)詞。我們以娘胎里這一段為例，大家看看可以找哪些重點(diǎn)詞？生考慮11秒。師：誰先找到的，娘胎里。誰來說。這位男生。生：重點(diǎn)詞是登臺(tái)唱戲。師：登臺(tái)唱戲。繼續(xù)找。生：在小床上是演戲。師：先找娘胎里的。生：唱。師：再來看看，老師摘錄的這個(gè)詞完好了嗎？生：還要加上引號(hào)。師：這個(gè)引號(hào)可不能省去呀！還有嗎？生：母親在臺(tái)上唱，我在他肚子里唱。師：嗯，肚子里唱，是嗎？還有嗎？生：肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”，“大鬧天宮”。師：真好。這里也要加——生：引號(hào)。師：同學(xué)們看一看，找到這些詞語當(dāng)中，你覺得哪幾個(gè)詞語特別形象？生：大鬧天宮。師：還有嗎？生：登臺(tái)唱戲。師：同學(xué)們，其實(shí)像這樣形象的詞語在我們的課文當(dāng)中還有很多。接下來，請(qǐng)大家再一次快速默讀課文，找一找，把這些詞語摘錄在這一張表格當(dāng)中。開場(chǎng)。生：快速閱讀，完成表格。5分鐘。師：同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰先來交流一下。好，這位女生。上來，我們請(qǐng)她在展臺(tái)前跟同學(xué)們展示一下，其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，看她所摘的詞語是否正確，是否形象。生：我在娘胎時(shí)便登臺(tái)唱戲，在母親的肚子里唱，還大鬧天宮。我在小床上演戲的時(shí)候，咿咿呀呀地亂唱。再大一點(diǎn)的時(shí)候，我在院子里演戲，被師傅抻拉壓拽。然后我到劇院里演戲，興味盎然，場(chǎng)場(chǎng)必到。最后，我在我家里演戲，非常認(rèn)真地在演。師：這位同學(xué)交流的內(nèi)容有這樣幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：第一，她摘的詞語非常形象；第二，她在表達(dá)的時(shí)候，先……再……然后……，你看，說得非常得有條理；第三，她的字寫得很整潔。這位同學(xué)很厲害。不過，看了她這份表格。同學(xué)們，你們覺得還有哪些需要改一改的。生：我覺得她寫的那個(gè)“登臺(tái)唱戲”和后面幾個(gè)詞應(yīng)該加上引號(hào)。師：剛剛我們已經(jīng)說過了，哪幾個(gè)詞加引號(hào)，你說一下。生：登臺(tái)唱戲、大鬧天宮、肚子里師：肚子里唱。還有嗎？生：演戲。演戲也應(yīng)該加引號(hào)。師：其實(shí)，你們?cè)谥v得時(shí)候，她自己也知道了，剛剛可能粗心，漏了，是嗎？好，大家看看，她交流的這些詞，你還有補(bǔ)充的嗎，你也覺得很形象的。生：就是在小床上還可以加一個(gè)演出。師：演出，還有嗎？生：我覺得在院子里還可以加：翻、周、立。師：把這些動(dòng)作也加上去，你來。生：在小床上再加搖搖擺晃。師：搖搖擺晃。同學(xué)們，經(jīng)過剛剛的交流意見之后，把自己的表格，來，修改一下。生：修改，時(shí)間約1分半。師：好，同學(xué)們，我們先改到這里。還沒改完的，課后再去改。剛剛大家交流的這些詞，讓我們感受到這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的——，生：吸引力。師：早在娘胎里的時(shí)候我就——生：登臺(tái)唱戲，大鬧天宮。師：小床上，我又——生：咿咿呀呀，學(xué)著唱戲。師：劇場(chǎng)，我更是——生：場(chǎng)場(chǎng)必到，興味盎然。師：院子里，我被黑臉大漢——生：抻拉壓拽，為所欲為。師：在家里，我說要——生：老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。師：就這樣，——生：我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。師：是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺(tái)成就了一個(gè)出色的吳霜。音樂響起，出示吳霜資料。師：誰來讀一讀。生：吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名花腔女高音、歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂美學(xué)院，后來在美國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)西樂，代表作品有《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《別問我的父母是誰》、《吳霜看人》、《吳霜再說》等師：同學(xué)們，剛剛這一個(gè)過程，我們通過快速閱讀，自己找重點(diǎn)詞，自己梳理課文內(nèi)容，更重要的，解決了自己提出的問題，這幾小問號(hào)應(yīng)該——生：擦掉。師擦問號(hào)。師：我們繼續(xù)來學(xué)課文。在我們剛剛交流到的那些不同的舞臺(tái)當(dāng)中，你覺得哪局部?jī)?nèi)容特別吸引你？生：在院子里的時(shí)候特別吸引我。師：院子里。生：在小床上的時(shí)候特別吸引我。生：在劇場(chǎng)的時(shí)候特別吸引我。生：在娘胎的時(shí)候特別吸引我。生：在我家的時(shí)候特別吸引我。師〔笑〕：看來，各有所愛，是不是。這樣，我們先來看看娘胎里的這一段好不好？生：好。師：自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有意思，多讀幾遍，讀吧！生自由讀。時(shí)間約50秒。師：哪幾個(gè)句子特別有意思呀？生：我覺得“據(jù)說，我在娘胎時(shí)就登臺(tái)唱戲了。母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。”特別有趣。師：那你能讀讀這個(gè)句子，讀出這份興趣嗎？生讀句子：“據(jù)說，我在娘胎里就登臺(tái)唱戲了，母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱?！睅煟哼€有嗎？生：我覺得很有趣的是后面一句：“肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”。師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽聽你的理由嗎？生：因?yàn)槲矣X得這個(gè)是很有趣的，因?yàn)榇篝[天宮只有孫悟空能做。師：是嗎？同學(xué)們，看一下，來，請(qǐng)你讀一讀。出示批注。生：在娘胎時(shí)就學(xué)大圣大鬧天宮，神！師：很神的。誰來再讀讀這個(gè)句子。生：在娘胎里就學(xué)大圣大鬧天宮，神！師：像這樣的詞語還有。來，像這樣的詞語句子再找找看，你來。生：那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。師：還有嗎？生：“為了可以早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。”師：提早。是不是？還有嗎？你來。生：我找到一句：“一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”師：同學(xué)們，這里有個(gè)“彩”，來——生：過足了癮。師：剛剛這位同學(xué)，我聽出來了，他讀這個(gè)詞的時(shí)候，有點(diǎn)過癮的感覺。這個(gè)詞，在我們的生活當(dāng)中還是比擬常見的。比方說，喜歡喝酒的人犯的癮叫——生：酒癮。師：喜歡踢球的人犯的癮叫——生：球癮。師：吳霜在娘肚子里就犯了——生：唱癮。生：戲癮。師：有同學(xué)說唱癮。有同學(xué)說戲癮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞在這里，哪一個(gè)更適宜？生：戲癮。師：來，讀唱癮的同學(xué)來讀讀這個(gè)句子。生：一出世就過足了戲癮。師：后面還有一條橫線——誰可以再在上面加一個(gè)字，或加一個(gè)詞？生：一出世就過足了戲癮——爽。師：嗯，爽。生：一出世就過足了戲癮——舒適。師：舒適。生：一出世就……就……應(yīng)該是，好。師：把句子連起來。生：一出世就過足了戲癮——好。師：還有嗎？同學(xué)們，不管是在娘胎里登臺(tái)唱戲也好，還是一出世就過足戲癮也罷，這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞有什么關(guān)系？同學(xué)們理解新鳳霞嗎？生：理解。師：哦，理解，你說說看。生：新鳳霞是評(píng)劇演員一個(gè)。師：還有嗎？你來。就知道她評(píng)劇演員。生：一開場(chǎng)就擔(dān)任主演。師：這么厲害。同學(xué)們的知識(shí)真豐富。大家來看看，新鳳霞的。生看大屏幕。師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非?？炭?，以致于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——生：唱戲。師：同學(xué)們，這是一段艱辛的經(jīng)歷?？墒?，在吳霜的筆下，我們感受到的卻是——生：輕松。生：幽默。生：幽默。生：愉快。師：是呀，感受到的卻是——輕松、幽默、幽默、愉快。同學(xué)們，拿起課文紙，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受這一份輕松、幽默、幽默。我，還沒有出生時(shí)，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣，響起音樂。生讀課文：“我還沒有出生時(shí)，便和舞臺(tái)結(jié)下了……全病房的觀眾都為我喝彩。”師：我們繼續(xù)來欣賞課文，同學(xué)們，讀讀課文3到8自然段，選擇自己喜歡的句子，圈出重點(diǎn)詞，你也可以學(xué)學(xué)老師的樣子，把你，你自己讀的過程當(dāng)中的體會(huì)，用批注的形式寫在旁邊，開場(chǎng)。生自學(xué)。時(shí)間約2分鐘。師：好，同學(xué)們，寫完一處的請(qǐng)舉手，來，這位男生，來說說看。生：我找到了眼冒金星，瞧著瞧著，跌得還不輕呢。師：你看，這位同學(xué)的批注多么幽默呀，再讀一遍。生：瞧著瞧著，跌得還不輕嘛。師：你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種興趣嗎？生讀句子：“我為趕它下臺(tái)，腳下沒注意，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來?！睅煟赫l再來讀讀這個(gè)句子，讀出興趣。生讀句子：“我為趕它下臺(tái)，腳下沒注意，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來?！睅煟亨?，還有其他的嗎？這位女生。生：在第七自然段。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。這句話看出吳霜在練毯子功時(shí)非常辛苦。師：哦，她是這樣寫的，還有嗎？生：我從第三自然段找到了咿咿呀呀這個(gè)詞。寫了一句批注：在小床上咿咿呀呀地亂唱——趣。師：這位同學(xué)的趣字，我覺得用得很妙。那你能不能讀讀這個(gè)句子，把這份興趣給讀出來。生讀句子：“身上圍著一條大毛巾，搖搖擺晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿咿呀呀地亂唱?！睅煟汉?，還有嗎？你來。生：“我剛會(huì)走路，就在小床上模擬母親演戲?！蔽遗⒘耍嚎闯鰠撬芟矚g唱戲。師：噢，從小就開場(chǎng)喜歡演戲，還有嗎？生：我找到的也是在第七自然段，六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。我寫的批注是：抻拉壓拽練苦功——狠。生笑。師：掌聲鼓勵(lì)一下。生掌聲。師：同學(xué)們，這位同學(xué)寫的批注，有兩點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。第一，她抓住了課文當(dāng)中最有代表的動(dòng)作，哪幾個(gè)字——生：抻、拉、壓、拽師：第二，更讓我佩服的是，她最后那個(gè)概括的詞來自課文當(dāng)中。找到了嗎？生：找到了。師：哪里？第七自然段，狠勁。用課文當(dāng)中的詞語來概括，既正確又形象。這位女生真了不起。剛剛，她讀的這些詞兒，其實(shí)動(dòng)作是非常難的。當(dāng)中有幾個(gè)字，我們可能還是第一次見面。這個(gè)字念——生：周。師：這個(gè)字念——生：抻。師：這些動(dòng)作其實(shí)很難的，可是吳霜卻沒有把它們放在眼里。來，誰能用小吳霜的語氣來讀讀這幾個(gè)詞。生讀句子：“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為?！睅煟河悬c(diǎn)輕松的感覺，誰再來試試看。生讀句子：“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。”師：更輕松了，不過我建議啊，在讀這些詞語的時(shí)候，你假如加一點(diǎn)節(jié)奏，可能更輕松，比方說，師范讀：“翻過來、周過去、立起來”你再來試試，好吧。生再讀“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為?！睅煟罕葎倓偘舳嗔?，是吧。這些動(dòng)作，小吳霜很輕松，可是在奶奶的眼里，這些動(dòng)作可不輕松呀！同學(xué)們，假如叫奶奶來讀，又該怎么讀呢？先自己練一練。生：練習(xí)。約12秒。師：誰來試一試。生讀句子：“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。”師：讀出了那份疼愛。誰再來試試。生消沉地讀句子：“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為?！睅煟核穆曇舯葦M合適演這個(gè)角色，還有得天獨(dú)厚的條件，所以我們感受到了那一份不舍。同學(xué)們，同樣的一個(gè)句子，同樣的描寫，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。我們一起來試試好嗎？女生，小吳霜的，男生，奶奶的。小吳霜，預(yù)備起——女生讀“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為?！睅煟耗棠?，預(yù)備起——男生讀“翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。”師：同學(xué)們，剛剛這一個(gè)過程，我們通過圈重點(diǎn)詞，然后寫批注，感受了作者輕松、幽默、幽默的語言，其實(shí)，這樣的寫法，在我們學(xué)過的課文當(dāng)中，讀過的課外書當(dāng)中，甚至自己的作文當(dāng)中，都見到過，能回憶起來嗎？生回憶，時(shí)間約2秒。師：回憶不起來，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看？生：想。師：請(qǐng)看大屏幕。師出示多媒體。播放音樂。師：《夜鶯的歌聲》。生默默地看。師：剛剛開火，村子就著火了，大家都喊：——生：“野獸來了，野獸來了。”師：再一次感受了夜鶯幽默、幽默，同時(shí)，機(jī)智英勇的形象。再看——《竊讀記》生默默地看。師：其實(shí)，我的心里卻快樂地喊著。生：“大些！再大些！”師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來看——師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，生：萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。師：這是課文當(dāng)中的。課外的就更多了?！杜Z梅》生默默地看。師：這個(gè)例句，結(jié)果電腦顯示這塊石頭——生：很面熟。師：太有意思了。師：同學(xué)們，在我們自己的作文當(dāng)中也有，臉上長(zhǎng)了青春痘。生默默地看。師：臉上長(zhǎng)了青春痘。我的臉，成了月球的外表——生：坑坑洼洼。師：同學(xué)們，幽默、幽默、快樂的，這些都于作者對(duì)生活，對(duì)生命積極樂觀的人生態(tài)度。生活中——起生：生活中，有陽光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對(duì)，讓我們一起攜手走過。師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。下課。生：起立。生：老師再見。我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)我的舞臺(tái)舞蹈教學(xué)篇二【教學(xué)目的】1、才能目的：養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。2、情感目的：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、體會(huì)作者的思想感情。2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。終究舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。板書：28、我的舞臺(tái)2、解釋課題理解“舞臺(tái)”。二、簡(jiǎn)介作者〔同學(xué)介紹老師補(bǔ)充?！硡撬?，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》?！陡概@魂》。著有《別問我的家長(zhǎng)是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬院碗娨晞　缎馒P霞傳奇》等。過渡：如今我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！三、掃讀課文，找出中心句1、同學(xué)掃讀課文，畫出句子。2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。過度：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢？用自身喜歡的方式自由讀課文。四、自由讀課文1、考慮：課文講了什么事？2、指名答復(fù)。過渡：課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓表達(dá)了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的生長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。五、再次快速讀課文，理解課文內(nèi)容1、邊讀邊考慮：作者的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給同學(xué)填寫：什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么2、同學(xué)邊讀邊填寫。3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模擬母親“演戲”隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)”小結(jié)過渡：是??！作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，表達(dá)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？播放評(píng)劇《花為媒》音樂。過渡：剛剛我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇，感受到了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請(qǐng)默讀課文，找出表示我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。六、品析重點(diǎn)句，深化理解課文1、同學(xué)默讀批畫。2、交流感悟：出示句子：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然?！薄芭d味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的同學(xué)忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋?！稗印?，從一側(cè)或一端托起繁重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋保劬Σ蝗炭?，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”終年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深化地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。過渡：作者在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)決，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。出示句子：我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。⑴拓展訓(xùn)練〔仿造句子〕，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的此岸。我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品味到人生的酸甜苦辣。我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。我在舞臺(tái)上漸漸長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)?！仆瑢W(xué)造句交流。七、情感升華通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？〔可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自身的感受?！嘲?、總結(jié)全文【板書設(shè)計(jì)】28、我的舞臺(tái)神奇的吸引力濃重的興趣吃苦耐勞煉就勇氣和毅力我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)我的舞臺(tái)舞蹈教學(xué)篇三一、揭題導(dǎo)入這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺(tái)是什么？{供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、速讀課文，考慮問題。1找出最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話是什么？用橫線畫出〔舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力〕2找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀〔結(jié)尾兩句〕劃下來。2、交流。3、齊讀這兩句話〔舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后照應(yīng)。4、我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長(zhǎng)線索來寫的。5、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的是〔出課件〕齊讀。三、細(xì)讀課文1、根據(jù)學(xué)習(xí)目的邊讀邊考慮：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流〔課件1沒出生2剛會(huì)走路3隨母親演出4六歲5幾年后〕2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺(tái)就有多大”。課文中的哪些詳細(xì)的描寫表達(dá)了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力呢？請(qǐng)選出你最喜歡的局部用心體會(huì)，寫出你的感受。四、認(rèn)真品讀，深化體會(huì)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。誰來說說。1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。1“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。2一個(gè)躥字生動(dòng)地寫出小花貓的得意，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑得意，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能表達(dá)出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。2、首次演出也興味盎然〔課件〕1抓住【關(guān)鍵詞】：^p談體會(huì)2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感〔指名讀2-3人〕4通過剛剛的讀讓我們感受了作者對(duì)藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛剛的讀我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛、形象、生動(dòng)?！渤鍪菊n件〕誰來讀一讀這段話。3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。1抓住關(guān)鍵字談體會(huì)2重點(diǎn)這段表示動(dòng)