2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦九篇

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦九篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動(dòng)物可以愛護(hù)環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)比較完整的講解并描述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本事。

3、喜愛小動(dòng)物，樹立初步的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒學(xué)問打算：幼兒觀看過垃圾廠，了解相識(shí)垃圾分類處理的狀況，初步了解清潔工的含義。

2、電腦、PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜誰(shuí)會(huì)幫助地球公公做清潔工，知道動(dòng)物可以愛護(hù)環(huán)境。

（點(diǎn)擊問題按鈕，視察圖片。）

師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了難過的眼淚。）

1、幫助小狗和小女孩引入故事主題

師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會(huì)變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得漂亮清潔呢？

2、逐一視察課件圖片，引導(dǎo)幼兒探討、創(chuàng)編講解并描述。

師：誰(shuí)來(lái)了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）他們各自都在干些什么，他們能為地球做些什么呢？（幼兒自由創(chuàng)編講解并描述）

二、說一說地球公公聘請(qǐng)清潔工的故事，學(xué)習(xí)比較完整的講解并描述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本事。

1、老師完整講解并描述故事，幼兒傾聽

師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄舞了下來(lái)，落到了小狗和小女孩的'身上。小女孩背著她寵愛的娃娃和她寵愛的小狗流著難過的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因?yàn)樗麄兊牡厍蚬獾搅似茐模砩献兊门K兮兮的，于是地球公公想出了一個(gè)好方法，聘請(qǐng)地球清潔工。

師：地球公公想了什么方法？（聘請(qǐng)地球清潔工）

2、接著觀賞故事，播放課件

（1）幼兒與老師集體講解并描述

海鷗

師：海鷗有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘?，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來(lái)做海面上的清潔工。）

師：讓我們一起來(lái)做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２恕⑺吏~、面包皮。（先張開小手飛一飛，用手做嘴巴）海面上變得干凈極了。

鯽魚

師：鯽魚有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會(huì)吃掉水草、水蟲和垃圾）

師：你們想做河里的清潔工嗎？讓我們來(lái)說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會(huì)吃掉水草、水蟲和垃圾。（激勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

（2）幼兒傾聽，分組自由探討：

師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本事？適合在哪里做清潔工？《激勵(lì)幼兒用動(dòng)作邊說邊講》

烏鴉

師：烏鴉有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是烏鴉，別看我長(zhǎng)得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當(dāng)?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。）

禿鷲

師：瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？（禿鷲）禿鷲會(huì)有什么本事呢？大家好，我是禿鷲，草原上的動(dòng)物病死了我會(huì)把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。

蚯蚓

師：蚯蚓有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來(lái)做地下清潔工最合適了。）

（3）地球笑了，播放課件

師：哈哈，你們都有自己的本事，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里到處都須要清潔工，你們各個(gè)都合格，都當(dāng)我的清潔工吧。

三、想一想我們能為地球做些什么，喜愛小動(dòng)物，樹立初步的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

師：你喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么？小動(dòng)物都在愛護(hù)地球環(huán)境了，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

老師小結(jié)：不亂扔垃圾，順手撿垃圾，愛惜花草樹木。這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)愈來(lái)漂亮美麗了。

四、玩一玩，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。

師：在我們的生活中有許多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)當(dāng)去哪個(gè)垃圾桶里，我們一起來(lái)幫幫他們吧。

廢紙類、金屬類、玻璃類、（相識(shí)三個(gè)垃圾桶）

垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡

老師小結(jié)：紙盒紙盒放進(jìn)廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進(jìn)玻璃類，易拉罐易拉罐放進(jìn)金屬類，釘子放進(jìn)金屬類，燈泡燈泡放進(jìn)玻璃類。哇，你們真棒，都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來(lái)愛護(hù)我們漂亮的地球。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞散文，理解作品的主題思想。

2、嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

內(nèi)容：《好消息》

打算：春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個(gè)（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺(tái)。

重點(diǎn)：理解作品的主題思想。

難點(diǎn)：能用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

過程：

1、引出主題，引導(dǎo)入趣

今日，老師要請(qǐng)小摯友來(lái)觀賞一篇很美很美的散文，觀賞以前咱們先一起來(lái)看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個(gè)字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說出題目）。我猜，大家肯定想知道這究竟是個(gè)什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來(lái)一起聽聽這是個(gè)什么樣的好消息？

2、觀賞散文，感知理解。

1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整觀賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

提問：“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”？（幼兒回答，老師出示背景圖），那你還聽到都是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一呈現(xiàn)在背景圖上）。

2）、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的依次來(lái)幫助幼兒觀賞并理解散文的內(nèi)容。

提問：“究竟還有誰(shuí)在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來(lái)聽一次吧！”

3）、老師邊演示幻燈圖片邊有表情的'朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰(shuí)先知道的這個(gè)好消息它又告知了誰(shuí)？它是怎樣告知的呢？（激勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。老師邊調(diào)整圖片依次邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立肯定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字愛好。

3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

1）、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片依次，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動(dòng)作一起來(lái)念一念。

2）、老師讓幼兒說一說，小摯友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？激勵(lì)幼兒用歡樂的心情，興奮的表情來(lái)向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。

3）、激勵(lì)幼兒向同伴相互傳遞好消息。

4、結(jié)束活動(dòng)

“春天來(lái)了，你還想把好消息傳遞給誰(shuí)？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小摯友好好想想，下節(jié)活動(dòng)來(lái)告知老師?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急連忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、配套幼兒畫冊(cè)、操作卡片。

2、若干種蛋。

活動(dòng)過程：

1、理解故事情節(jié)。

（1）老師有感情地講解并描述故事內(nèi)容。

提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？

（2）出示幼兒畫冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。

溝通、探討：

（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？

（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急連忙忙（可組織幼兒探討）

（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？

（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠（可組織幼兒探討）

（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說的.？鵝蛋是怎么樣的？

（6）鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？

（7）你喜愛鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒探討）

（8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、收集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。

老師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去找找，明天和小伙伴溝通，好嗎？

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探究的欲望。

2、能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

活動(dòng)過程：

一、１、觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

（１）老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好．

（２）老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰(shuí)？

故事里發(fā)生了什么事？

２、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的.蛋有什么不一樣？

３、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１、小組自由探討，想象＂蛋＂的奇遇記．

２、集體續(xù)編童話故事．

三、組織幼兒探討：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形態(tài)大小等方面加以比較）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋接著續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兩個(gè)好摯友在一起打電話，說靜靜話的歡樂。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)打算：

圖片、音樂（找摯友、靜靜話）

活動(dòng)過程：

一：聽音樂找摯友跳舞找自己的好摯友，和自己的好摯友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好摯友，可是還有人沒有好摯友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好摯友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好摯友呢？（幼兒揣測(cè)）

小田鼠和小鳥原委為什么沒成為好摯友呢？（老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.）

師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好摯友呢？（幼兒相互探討）

看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察圖片并講解并描述）

出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）

師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互探討）

看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么靜靜話？（幼兒相互探討）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的'好摯友小田鼠……）

四：兩個(gè)好摯友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。

活動(dòng)反思：

《喇叭花電話》是一篇充溢了童趣，充溢了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此溝通、關(guān)切。活動(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講解并描述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)切的美妙感情。在本次活動(dòng)中，采納了幼兒視察畫面揣測(cè)講解并描述的形式，讓孩子大膽揣測(cè)有什么方法可以幫助小鳥和小田鼠成為好摯友，并且猜猜兩個(gè)好摯友在電話里說了些什么靜靜話，孩子的想象力是豐富的，但是還是須要老師的引導(dǎo)來(lái)講解并描述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美妙感情。最終將情感遷移到生活中，讓孩子知道好摯友之間不僅可以共享歡樂，有難受的事情或者是困難都可以告知好摯友幼兒教化，好摯友會(huì)為你分擔(dān)、勸慰你，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)切的美妙感情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地念詩(shī)歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒在日?；顒?dòng)談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、老師：“平常爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”

幼兒：“我的爸爸在家里玩嬉戲，媽媽在家里看電視?！?/p>

幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗?！?/p>

2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本事呢？”

幼兒：“我的爸爸會(huì)修自行車?！?/p>

幼兒：“我的媽媽會(huì)給我扎好看的辮子?！钡鹊?/p>

二、展示圖片，吸引幼兒愛好

1、老師出示圖片1，問“這是什么呀？是誰(shuí)做的？”

老師：“今日老師帶來(lái)了一首新的詩(shī)歌，豎起小耳朵，來(lái)聽聽詩(shī)歌里是怎么說的？”

2、老師有感情的朗誦詩(shī)歌

老師：“聽完了這首詩(shī)歌，老師要提問了，這首詩(shī)歌的`名字叫什么呢？”

“詩(shī)歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”

老師：“我們?cè)賮?lái)細(xì)致的聽一遍，他們都做了些什么事？”

3、再次有感情的朗誦詩(shī)歌

老師：“在詩(shī)歌里，媽媽做了什么事？（用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答）”

“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

老師：“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說一說，這首詩(shī)歌吧！跟著老師一起念?！?/p>

4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念。”

將幼兒分成2組，分別朗誦詩(shī)歌中的問句和答句。

5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小摯友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請(qǐng)小摯友來(lái)說說？”總結(jié)：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛這個(gè)家。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容。

2、感受兒歌中詼諧好玩的事物。

活動(dòng)打算：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小摯友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來(lái)念一遍吧!

提問：這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)

2、老師：兒歌里的小摯友手兒真巧,剪出了很多可愛的小動(dòng)物。今日老師就帶來(lái)了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。

3、老師出示兒歌畫面：

提問：請(qǐng)小摯友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

老師小結(jié)：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國(guó)的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩。

4、老師：在這幅圖畫里同時(shí)也藏著一首好玩、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的事情。它怎么好玩呢?說了什么事情呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、初步觀賞童謠

1、播放碟片,幼兒仔細(xì)傾聽童謠一遍。

老師提問：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?

2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

雞有什么本事?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)

雞下蛋,碰著了誰(shuí)?(碰著雁)

雁會(huì)做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)

三、學(xué)習(xí)朗誦童謠,在朗誦的過程中體會(huì)童謠的詼諧好玩

1、老師：剛才小摯友們都聽到了兒歌的.內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌吧!

老師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。

2、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來(lái)念童謠：我們一起打著節(jié)奏來(lái)念一念這首好玩的兒歌吧!

3、老師和幼兒分句朗誦童謠。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師：今日,我們學(xué)習(xí)了一首特別好玩的童謠,名字叫“蓋花樓”,請(qǐng)小摯友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

媽媽，您別說我小，

我會(huì)穿衣和洗澡。

爸爸，您別說我小，

我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶您別說我小，

我會(huì)給花把水澆。

爸爸媽媽工作忙，

我會(huì)做的事真不少！

一、活動(dòng)課題：別說我?。ㄕZ(yǔ)言）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

三、活動(dòng)打算：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、打算一些勞動(dòng)工具。

四、活動(dòng)過程：

一、談話，我會(huì)做的事。

1、小摯友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2、激勵(lì)幼兒分組講解并描述。

（讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，把自己會(huì)做的事情講給好摯友聽聽，通過溝通知道自己很了不得，會(huì)做許多事情。）

3、請(qǐng)幼兒到集風(fēng)光 前講解并描述，在別人講解并描述的時(shí)候，要求幼兒能寧?kù)o地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？激勵(lì)孩子用兒歌里的句式講解并描述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)運(yùn)用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒運(yùn)用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的`評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、激勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、激勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行剛好的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光 前講解并描述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予激勵(lì)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、激勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，相識(shí)并運(yùn)用勞動(dòng)工具。

老師的話：

通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不情愿自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很主動(dòng)。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)運(yùn)用一些勞動(dòng)工具，有利于培育孩子的意識(shí)。

幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特殊興奮，所以在一起先的談話部分幼兒都很情愿說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

·活動(dòng)目標(biāo)

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小摯友要關(guān)切愛惜幼兒園。

重點(diǎn)vs難點(diǎn)

1、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

2、仿編詩(shī)歌