2023年語文教師學年工作計劃格式5篇

2023年語文教師學年工作計劃格式5篇語文老師學年工作安排格式5篇1

一、教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣一”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學習習慣一”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童駕馭正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會疼惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生相識事物，激發(fā)學生學習的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀實力。

⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求

1、學習習慣

⑴駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

（1）認對、讀準聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

（4）相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字

⑴培育寫字愛好和良好寫字習慣，精確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學會根據田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事務。

⑶能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀

⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復述課文、語句連貫。

6、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀實力的培育。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。

五、思想品德教化結合點

1、進行酷愛大自然的教化。

2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學生以“勞動光榮，懶散可恥”的教化。

5、對學生進行益智教化。

6、反映科技發(fā)展和社會文明

語文老師學年工作安排格式5篇2

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素養(yǎng)

仔細學習黨的路途、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關切國家大事，常常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟?？釔圩约旱氖聵I(yè)，關切愛惜每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€暖和的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際動身，讓每一個學生在學校中都能健康歡樂的成長。

2、加強學習溝通，提高師德修養(yǎng)

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集的事跡材料，仔細學習體會他人優(yōu)秀的教化閱歷，在的引領下，進一步用愛心、耐性去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，剛好虛心的向四周的老師請教。時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教化教學方面

1、仔細學習教化教學理論

二十一世紀是信息時代，科技學問不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的重要工作，更須要不斷學習。在工作中，我會接著仔細學習教化教學理論，仔細探討課程標準，探討學法和教法，探討教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充溢理論，把一些好的教化教學理論方法運用到詳細實踐中。仔細貫徹國家基礎教化工作會議的精神，以基礎教化課程改革為契機，全面推動素養(yǎng)教化，深化教化改革。以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成果

要提高學習成果，學困生是關鍵，我打算依據詳細狀況，有針對性地實行多種方式幫助、提高學困生的學習成果。

3、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，仔細聽取家長的看法或建議，滿意家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的主動性，使他們成為學校教化的堅實后盾。

4、常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務，仔細備課，為40分鐘的課堂教學做充分打算。仔細上好每一堂課，課后剛好仔細反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

主動參與學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教化教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有好處的篇章段落，主動參與學校組織的教化教研活動。平常多讀書，多看報，不斷充溢自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、探討，剛好駕馭所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

總之，我要到處嚴格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教化教學工作而努力。

語文老師學年工作安排格式5篇3

一、指導思想

依據學校工作安排和教育處、語文教研組工作支配，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“同心同德”為指導思想，加強大家協調作戰(zhàn)的實力，集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鉆研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，課后反思，努力提升教學境界，促進語文老師的專業(yè)成長提升語文老師的全面素養(yǎng)。

二、工作目標

1、加強校本研修提高老師素養(yǎng)促進本組內老師的成長。

2、加強教學過程常規(guī)管理讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中轉化到老師的教學行為之中。

3、有安排地開展聽課、評課活動平?；ヂ犽S堂課相互學習共同探討。青年老師每人上好一節(jié)探討課，預先組員溝通備課，設想試教后提出改進看法，用新理念評課，主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。

4、加強教研組的建設提高組內老師的研修實力和反思實力增加教研組的團結心和凝合力促進年級組內良性競爭的發(fā)展。

5、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）仔細制定好教學安排和復習安排。

（2）每單元輪番出好一張形式活潑多樣的練習卷。

（3）每位老師每學期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會。

（4）注意備課組資料的積累。

三、工作重點

（一）加強校本研修促進老師專業(yè)成長。

1、堅持參與學校組織的理論學習仔細完成理論學習筆記并結合在自己的教學實踐中剛好反思。

2、接著加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和一般話的練習。既提高老師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

3、切實開展課堂教學的研討提高老師教學水平。

4、開展組內相互學習提高活動促進老師不斷反思、發(fā)覺問題換位思索解決問題。

5、依據實際狀況合理利用現代遠程教化工程體系服務我們的教化教學活動。

（二）落實教學常規(guī)管理確保教學活動有序高效進行。

1、協調組內老師提高本組老師的凝合力發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風共同提高一年級語文組的質量。

2、強力推動課堂常規(guī)管理。

①規(guī)范教學常規(guī)。提前候課不拖堂不無故坐著上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特別座位，關愛學生，發(fā)覺異樣狀況在第一時間主動詢問、聯系班主任、家長。

②制定學生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。

3、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培育“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿態(tài)很重要?！?/p>

4、在組內廣泛開展相互的聽課、評課活好聽課老師對執(zhí)教老師教學中的勝利之處及存在的問題進行當面的剛好的溝通使組內老師取長補短揚長避短共同提高。

5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每周有寫話作業(yè)。

6、注意學生古詩詞的背誦積累小學生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦

（三）其他工作

1、強化班級文化建設特殊是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調動學生學習語文的主動性和愛好。

2、搞好讀書活動培育孩子閱讀的習慣向學生舉薦他們喜愛讀且適合讀的書目開展讀書溝通匯報活動期末進行學生閱讀實力。

語文老師學年工作安排格式5篇4

一、學情分析

本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學生成果不太志向，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學設想

1、探討考試大綱，加強學習。仔細探討語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。

2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。

3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據不同學情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學方法。

4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、詳細的措施及留意問題

以最節(jié)約的時間換取效率，是我們的愿望。

1、復習幾條線齊頭并進，以學年時間支配的內容為主線，將字詞學問積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作實力訓練等貫穿復習的全過程。詳細如下：第一階段將《核按鈕》的字音、字形及運用詞語的練習完成，印發(fā)答案；每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習）；每周至少有一節(jié)寫作輔導課。

2、為學生細心選擇復習資料。由于現在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學生選好一二本質量好的有系統(tǒng)性的復習書本。老師在難以抽出時間自編練習的狀況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。

3、引導學生駕馭學問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學問點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

4、語文靠的是積累，實力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓學生在驚慌的學習中抽出時間來學習語文。

5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文實力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學問點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告知學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要留意訓練學生依據文章供應的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的'毛病。

7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練實力，通過訓練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學生的語文實力。

8、擴高校生學問面，引導學生做一個有心人，關切我們的國家、我們的社會，關切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

語文老師學年工作安排格式5篇5

本學期依據語文學科的詳細特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培育跨世紀的合格人才。

一、學生基本狀況

本人任教初二（1）班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發(fā)覺本班的學生在語文學習實力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作實力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測年組成果前十名保“二爭三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作實力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、剛好寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從特性角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，剛好加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并剛好做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

5、接著加強語文基礎學問的教學工作?；A學問做到逐個過關，每課過關，單元過關。特殊是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎學問能堅固駕馭。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改進