全國高考英語新高考I卷讀后續(xù)寫的高效提升探究課件

全國新高考I卷讀后續(xù)寫的高效提升探究一、讀后續(xù)寫的前生今世協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，又稱增效作用，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。協(xié)同效應(yīng)語言互動(dòng)協(xié)同模式chefchefcookcook結(jié)構(gòu)啟動(dòng)博士生導(dǎo)師、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心[1]教授、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員。王初明（1）釋放想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。（2）理解與產(chǎn)出緊密結(jié)合。（3）與閱讀材料及其作者互動(dòng)。（4）創(chuàng)造性地模仿和使用語言。（5）在接觸語篇中使用語言。（6）閱讀材料有助于學(xué)習(xí)者自我糾錯(cuò)。（7）適用于不同水平的外語學(xué)習(xí)者。（8）對(duì)外語學(xué)習(xí)和教學(xué)幾無負(fù)面作用。（9）杜絕抄襲。用多層面Ｒａｓｃｈ模型和ＳＰＳＳ進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。用ＳＰＳＳ對(duì)兩位評(píng)分員的打分情況進(jìn)行分析，結(jié)果顯示兩者評(píng)分的內(nèi)部一致性較高（書面表達(dá)：!＝０．８８；讀后續(xù)寫：!＝０．８６），兩人的評(píng)分顯著相關(guān)（書面表達(dá)：ｒ＝０．７９；讀后續(xù)寫：ｒ＝０．７６；ｐ＜．０１）。從Ｒａｓｃｈ模型分析結(jié)果來看（見表２），兩位評(píng)分員的嚴(yán)厲程度不一，相差０．２４ｌｏｇｉｔｓ，差異具有顯著意義（分隔系數(shù)５．８５，分隔信度０．９７，卡方值３５．３，ｄｆ＝１，ｐ＝．００）。但是，她們的評(píng)分與模型的擬合度較好，加權(quán)均方擬合值分別為１．２０和０．８０，未加權(quán)均方擬合值分別為１．１２和０．８３（參看表２），均在０．７０－１．３０的可接受范圍之內(nèi)，說明每位評(píng)分員打分的內(nèi)部一致性較好（ＭｃＮａｍａｒａ１９９６）。因此，ＳＰＳＳ與Ｒａｓｃｈ分析結(jié)果均表明，本研究的評(píng)分總體可信，可以用于進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析。讀后續(xù)寫閾值未加權(quán)均方擬合值平均能力度量值難度共時(shí)效度起始年份首考時(shí)間省市20142016浙江上海20172020北京、天津、山東、海南20182021江蘇、湖北、福建、遼寧、廣東、重慶、河北、湖南二、“山東續(xù)寫”的特點(diǎn)1、無劃線2.較大的跨度1）

時(shí)間線：更長2）

劇情：（1）更散

（2）多劇情串聯(lián)遞進(jìn)3）

情感：更綿長、嚴(yán)肅、寫實(shí)2.較大的劇情跨度2.較大的劇情跨度2.較大的劇情跨度WhenMrs.MeredithheardofJohn'sidea,shethoughtitwasagoodone,too.Witheverythingready.Bernardstartedoutonhisnewbusiness.山東續(xù)寫浙江續(xù)寫總則總分為25分，按7個(gè)檔次評(píng)分總分為25分，按5個(gè)檔次評(píng)分根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次

評(píng)分依據(jù)：1.內(nèi)容質(zhì)量、完整性、與原文情境融洽；2.詞匯&語法結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確恰當(dāng)多樣；3.上下文銜接&全文連貫根據(jù)內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次

評(píng)分依據(jù)：1.與所給短文&開頭語銜接；2.內(nèi)容豐富&劃線詞使用；3.語法結(jié)構(gòu)&詞匯豐富準(zhǔn)確；4.上下文連貫詞數(shù)少于120的，酌情扣分詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分3.新標(biāo)準(zhǔn)22—25分

1.創(chuàng)造了新穎、豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高；

2.使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)流暢，語言錯(cuò)誤很少，且完全不影響理解；

3.自然有效地使用了段落間、語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。21-25分

1.與所給短文融合度高，與所提供的各段落開頭語銜接合理；

2.內(nèi)容豐富，應(yīng)用了五個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語；

3.所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意思表達(dá)；

4.有效地使用了語句間的連接成分，所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。山東續(xù)寫浙江續(xù)寫三、如何高效提升？？？續(xù)寫合理流暢生動(dòng)高級(jí)豐滿整潔Part02定位讀后續(xù)寫基本流程（30-45min）

1.原文閱讀（建議時(shí)長3-5min）2.信息梳理（建議時(shí)長3-5min）3.潛心構(gòu)思（建議時(shí)長3-5min）4.初稿勾勒（建議時(shí)長10-15min）5.潤色提升（建議時(shí)長5-8min）6.定稿謄寫（建議時(shí)長5-7min）1、準(zhǔn)確有效的原文信息獲取角色性格角色外表角色關(guān)系劇情主線最后情感最后時(shí)空首句信息TheForeshadowing審題漏偏混式Wavesrockedthesmallboat,whichbegantoleansidewayslikeanamusementparkride.“Getusoutofhere!”CordobascreamedtoJose.“Let’sgoback!”

漏讀后續(xù)寫（25分）Twentyyearsago,Idroveataxiforaliving.OnenightIwenttopickupapassengerat2:30a.m.WhenIarrivedtocollect,Ifoundthebuildingwasdarkexceptforasinglelightinagroundfloorwindow....偏讀后續(xù)寫（25分）...Paragraph1:Thedayfinallycamewhentheyranoutoffood.

Paragraph2:Onemorning,agiantshipappearedonthehorizonandheadeddirectlytowardthem.

混1.Themaincharacteristicofthemaninthestoryis_____.A.humorousandoptimisticB.talkativeandpessimisticC.worriedandreserved2.Themostappropriatedescriptionoftheman’sappearanceis_____.A.verytallB.extremelyfatC.toostrongStorylineEmotionsofthemanIoftentraveledbyair,whichIhatedverymuch.troubled(1)

__________________________________________(2)

________(3)

__________________________________________(4)

________(5)

__________________________________________(6)

________Thedoctoradvisedmetohaveadogasanexercisecompanion.(7)________II、合理流暢的構(gòu)思二條四點(diǎn)plotemotion二條1234四點(diǎn)Para1Para21234Para1Para2二條四點(diǎn)逆向思維Ending直白自然含蓄名言plotemotion補(bǔ)全三點(diǎn)III、地道得體的潤色提升續(xù)寫合理流暢生動(dòng)高級(jí)豐滿整潔●生動(dòng)●修辭(plot)●描寫(emotion)●動(dòng)詞、形容詞、副詞1、比喻1、外表2、擬人3、對(duì)比4、夸張2、肢體3、環(huán)境5、排比4、細(xì)節(jié)5、直接●習(xí)語、名言、諺語學(xué)習(xí)遷移

學(xué)習(xí)A經(jīng)驗(yàn)A概括總結(jié)概括總結(jié)學(xué)習(xí)B經(jīng)驗(yàn)B1.地道修辭的輸入明喻Similelikeadrownedrat好像落湯雞likealionintheway攔路虎likearatinthehole甕中之鱉asbitteraswormwood苦如黃連likeaducktowater如魚得水a(chǎn)sboldasbrass臉皮厚如城墻ascunningasafox像狐貍一樣狡猾asoldasthehills天長地久asstubbornasamule倔得像頭騾子asfirmasarockaslightasafeatherascloseasanoysterasmuteasafishasstrongasahorseascoolasacucumberassoberasajudgeassureasagun堅(jiān)如磐石輕如鴻毛守口如瓶噤若寒蟬強(qiáng)壯如牛泰然自若十分清醒千真萬確Heworks1ikeahorse／beaver／Trojan／black.他拼命地干活。Theyspentmoneylikewater.他們揮金如土。Hetalkslikeabook.他老是文縐縐地說話。Heeatslikeahorse.他吃得很多。

暗喻Metaphor(1)名詞型(nounmetaphors)Timeismoney.Lifeisajourney.Alltheworld’sastage,andallthemenandwomenaremerelyplayers.(WilliamShakespeare)Habitisacable;everydayweweaveathread,andsoonwecannotbreakit.習(xí)慣是纜索，每天我們編上一條線，不久我們便扯不斷了。Anewbroomsweepsclean.新官上任三把火。Everydoghasits／hisday.人人皆有得意時(shí)。ThecasesnowballedintooneofthemostfamoustrialsinU.S.history.這個(gè)案子像滾雪球似地，最終成了美國歷史上最著名的審判之一。Theboywolfeddownthefoodthemomenthegrabbedit.那男孩兒一抓到食物便狼吞虎咽般地吃了下去。(2)動(dòng)詞型(verbmetaphors)(3)形容詞型(adjectivemetaphors)Itisathornyproblem／issue／subject.這是個(gè)棘手的問題(題目)。Thegirlisadeadshot.這位姑娘是神槍手!Helovesarosycheek.他喜歡玫瑰色面頰。Shehasaphotographicmemoryfordetail.她對(duì)細(xì)節(jié)有照相機(jī)般的記憶力。idiomsLoveme,lovemydog.愛屋及烏atopdog優(yōu)勝者；重要的人agaydog快活的人夸張Weenjoyeveryminuteoftheplay.Ibegyouathousandpardons.Thanksamillion.Thegangdeservetodieathousanddeaths.我對(duì)你講過無數(shù)次了。I’vetoldyoufiftytimes.擬人Flowerssmiledathim.鮮花向他微笑。Whengunsspeakitistoolatetoargue.等到大炮說話，爭論已經(jīng)太遲了。Lifehascheatedher.生活已經(jīng)欺騙了她。likeaducktowater如魚得水likeadrownedcat像落湯雞likearatinahole像甕中之鱉likecastingpearlsbeforetheswine像對(duì)牛彈琴asnervousasacatonhotbricks急得像熱鍋上的螞蟻asproudasapeacock像孔雀一樣驕傲描寫24.Theyounggirlblushedwithdelightandleaped.年輕姑娘高興得臉都紅了，跳了起來。25.Therewassomethinginhisdiscussionthatmademechokewithlaughter.在他的討論中有一些東西讓我笑得喘不過氣來。26.Rushingtowardsthedoor,she

openedit,saying,“Here,Edmond,hereIam!”她沖到門口，把門打開，說道：“這兒！愛德蒙，我在這兒呢！”27.Iyelled,runningafterthecartandchokingbacksobsoffuryanddesperation.我忍住憤怒和絕望的啜泣，一邊大喊一邊追著馬車跑。描寫1.她哭著輕輕推了她一把。Shecriedandgavehera____________.2.她握緊拳頭，指甲戳進(jìn)手掌。Hernailsdugintoherpalmsasshe__________________.3.她用拳頭敲打著他的胸膛，隨即又尖叫起來。She______onhis______withherfistsand____________.4.她挺直疲憊的脊背，眺望著秋色漸暗的田野。She________________________andlookedoverthebrowningautumnfields.5.她握著他的手，用他的手絹擦去喜悅的眼淚。Sheheldhishandandusedhishandkerchiefto____________her__________________2.詞匯的升級(jí)

詞1）籠統(tǒng)詞變具體詞2）單詞變短語3）詞匯派生1）籠統(tǒng)詞變具體詞籠統(tǒng)詞具體詞beautifulhandsome(英俊的),attractive(吸引人的),graceful(優(yōu)雅的),fine(精美的)gladexcited(興奮的),pleasant(愉快的),joyful(歡喜的)importantvital(至關(guān)重要的),critical(決定性的),significant(意義重大的),primary(首要的),profound(深刻的)badmean(卑鄙的),evil(邪惡的),selfish(自私的),disgusting(令人厭惡的)goodexcellent(優(yōu)秀的),awesome(令人驚嘆的),outstanding(杰出的)poorimpoverished(赤貧的),poverty-stricken(一貧如洗的),needy(貧困的)veryterribly(極度地),extremely(極其),highly(非常),greatly(大大地)1）籠統(tǒng)詞變具體詞籠統(tǒng)詞具體詞walkstroll(溜達(dá)),stagger(蹣跚),trudge(跋涉),tiptoe(踮著腳走；躡手躡腳地走),creep(緩慢行進(jìn)；潛行)runcharge(猛沖),dart(飛奔),gallop(疾馳),scamper(歡快地奔走),sprint(沖刺)lookglance(瞥一眼),glimpse(瞥見),glare(怒目而視),peek(偷窺),stare(盯著看),gaze(凝視)say/talkannounce(宣布),argue(爭論),chat(閑聊),complain(抱怨),debate(辯論),discuss(討論),murmur(低語),whisper(低語；耳語),persuade(說服)laughchuckle(輕聲地笑),giggle(咯咯地笑；傻笑),guffaw(大笑；哄笑),snigger(竊笑；暗笑)crywail(哭號(hào)，慟哭),sob(啜泣；嗚咽),whimper(抽泣；嗚咽)eatbite(咬),chew(咀嚼),devour(狼吞虎咽地吃光),gobble(狼吞虎咽；貪婪地吃),swallow(吞下；咽下)2）單詞變短語單詞短語likehaveapassionforstartbeinitiatedtobegingetdowntoappreciatedbeindebtedtoraiseputforwarddesirelongforusemakeuseofdecidemakeupone’smind3）詞的派生前綴示例un-不；非unconsciously(無意識(shí)地),untruth(謬誤)in-不；非illogical(不合邏輯的),irrelevance(不相關(guān))non-無；沒有nonsense(廢話),non-stop(直達(dá)的；不停的)dis-不；非；相反dishonest(不誠實(shí)的),disappear(消失)re-

又；再；重新reapply(再申請(qǐng)),reassuring(令人放心的)anti-反對(duì)antifreeze(防凍劑),anticlimax(掃興的結(jié)局)auto-自己(的)，無人操作（的）autobiography(自傳),automatic(自動(dòng)的)練習(xí)：結(jié)合語境，將句中籠統(tǒng)詞替換成具體詞以優(yōu)化表達(dá)。1.Becauseofherhatred,shelookedathim.Becauseofherhatred,she_____athim.2.Withonlytwentysecondsleft,Irantotheline.Withonlytwentysecondsleft,I_____totheline.3.Hefell,hittinghisheadontheedgeofthedesk.Hefell,_____hisheadontheedgeofthedesk.籠統(tǒng)詞變具體詞詞---短語1.Usually,hewouldwalkalonebythelakeinadaze._______________,hewouldwalkalonebythelakeinadaze.2.Ithasgivenusaricherunderstandingofcertainlearningmechanisms,particularlyaboutnonhumans.Ithasgivenusaricherunderstandingofcertainlearningmechanisms,particularly_______________nonhumans.3.Itisatruthuniversallyacknowledgedthatasinglemanowningagoodfortunemustbeinwantofawife.Itisatruthuniversallyacknowledgedthatasingleman_______________agoodfortunemustbeinwantofawife.3.句子的打造（1）加分句型I、負(fù)+負(fù)=正II、正話反說III、奪目倒裝IV、高級(jí)提檔V、虛擬提格羅列并合簡化美化調(diào)整潤滑出爐文學(xué)替換Tomisaboy.Heisastudent.Heworkshard.Thatmakeshisparentshappy.Tom,aboy,whoisastudent,workshard,whichmakeshisparentshappy.Beingastudent,Tom,aboy,workshard,makinghisparentshappy.Beingagoodstudent,Tom,acleverboy,worksespeciallyhard,makinghisbelovedparentsextremelyhappy.Beingamarvelouslearner,Tom,anintelligentteenager,worksespeciallyhardlikeahoneybee,makinghisbelovedparentsextremelyhappy.羅列合并簡化美化豐滿替換、文學(xué)無靈主語1.Mypeninvoluntarilyhesitates.我不知該從何處下筆。2.

Anxietytoretheboyintopieces.這個(gè)男孩焦慮不安，整個(gè)人都崩潰了。3.

Thethickcarpetkilledthesoundofmyfootsteps.我走在厚厚的地毯上，一點(diǎn)腳步聲也沒有。4.

Allattemptstosalvagethewreckedvesselsfailed.打撈失事船只的一切努力都失敗了。5.Theastonishmentrobbedmeofthepowertosayanything.我震驚得說不出話來。4.精彩語篇的輸入WhenMrs.MeredithheardofJohn’sidea,shethoughtitwasagoodone,too.Aplanwasmade,andworkwasallocatedwithinminutes.WhileMrs.Meredithsought

outthelargestpaninherpossession,thechildrenwenttofindBernardandtellhimtheidea.Thelittleboywassothankfulthathewaslostforwords.SoontheMeredithhouseholdwasfilledwithlaughter.Thearomaspreadoutformiles.Neighborspoppedtheirheadsoutoftheirwindowsinsearchofitssource.Whentheworkwasdone,Bernardcarefully

sealedthepaperbagsandgatheredtheminabasket.Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.Theshyboyhesitateduponreachingthefirstdoor,buttheMeredithkidsencouragedhimwitha“goforit”gesture.