2023年北京市教師招聘考試《中學生物》模擬試題

2023年北京市教師招聘考試《中學生物》模擬試題學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.現代生物進化理論認為生物進化的實質是（）。

A.種群基因頻率的改變B.種群基因型頻率的改變C.個體基因頻率的改變D.個體基因型頻率的改變

2.基因工程與蛋白質工程的區(qū)別（）

A.基因工程合成的是天然的蛋白質，蛋白質工程合成的不一定是天然存在的蛋白質

B.基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質工程不對基因進行操作

C.基因工程是分子水平操作，蛋白質工程是細胞水平(或形狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質工程

3.下列有關基因表達的敘述中，正確的是（）。

A.哺乳動物紅細胞中的基因不能表達

B.大腸桿菌質?；虮磉_與核糖體無關

C.菠菜根尖細胞基因表達場所包括線粒、葉綠體

D.人甲狀腺細胞生長激素基因處于關閉狀態(tài)

4.某生物體的基因型為AaBb，已知Aa和Bb兩對等位基因分別位于兩對非同源染色體上，那么該生物的體細胞，在有絲分裂后期，基因的走向是（）。

A.A與B走向一極，a與b走向另一極

B.A與b走向一極，a與B走向另一極

C.A與a走向一極，B與b走向另一極

D.走向兩極的均為A.B.a,b

5.分裂期細胞的細胞質中含有一種促進染色質凝集為染色體的物質。將某種動物的分裂期細胞與G1期(DNA復制前期)細胞融合后，可能出現的情況是（）。

A.來自G1期細胞的染色質開始復制

B.融合細胞DNA含量是G1期細胞的2倍

C.來自G1期細胞的染色質開始凝集

D.融合后兩細胞仍按各自的細胞周期運轉

6.蛋白質是決定生物體結構和功能的重要物質。下列相關敘述錯誤的是（）。

A.細胞膜、細胞質基質中負責轉運氨基酸的載體都是蛋白質

B.細胞內蛋白質發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質的參與

C.氨基酸之間脫水縮合生成的H20中，氫來自氨基和羧基

D.蛋白質的基本性質不僅與碳骨架有關，而且也與功能基團有關

7.選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關鍵，下列實驗能夠與所用試劑對應的是（）。

A.觀察洋蔥表皮細胞質壁分離—0.5g／mL的蔗糖溶液

B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚藍)溶液

C.葉綠體色素的分離——無水乙醇

D.觀察細胞的有絲分裂中染色體行為——蘇丹Ⅲ染液

8.下列屬于水溶性維生素的是（）。

A.維生素DB.維生素BC.維生素ED.維生素A

9.下列實例中，能夠反映細胞全能性的是（）。

A.小鼠腺細胞的自我復制B.克隆羊多利的獲得C.壁虎斷尾后重新長出尾部D.胡蘿卜韌皮部細胞經組織培養(yǎng)產生完整植株

10.如果自然生長的生物種群增長率為0?？赡艹霈F（）。

A.種群數量增加，并出現激烈的食物和棲息地的競爭

B.種群數量增加，寄生和捕食的情況增加

C.種群數量會因有毒廢物的積累而減少

D.種群數量接近K值

11.在一朵花中，能發(fā)育成果實的結構是（）。

A.子房B.雄蕊C.花瓣D.花萼

12.下列有關現代生物進化理論的敘述，錯誤的是（）。

A.生物進化以個體為基本單位

B.可遺傳的變異產生進化的原材料

C.自然選擇決定生物進化的方向

D.隔離是新物種形成的必要條件

13.人在平靜狀態(tài)下．每分鐘心跳次數約為()。

A.10B.30C.80D.200

14.關于植物吸收礦質元素離子的敘述，正確的是（）。

A.植物根系吸收不同礦質元素離子的速率都相同

B.土壤溫度不影響植物根系對礦質元素離子的吸收

C.植物根細胞吸收礦質元素離子主要依靠滲透作用

D.主動運輸吸收礦質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

15.下列能說明某細胞已經發(fā)生分化的是（）。

A.進行ATP的合成B.進行mRNA的合成C.存在血紅蛋白D.存在纖維蛋白原基因

16.已知在某DNA分子的一條鏈上G+C占50％，A占24％。另一條鏈上A占整個DNA分子的堿基比例為（）。

A.50％B.26％C.24％D.13％

17.已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設計了以下4個雜交組合，雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理，然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是（）。

A.5無芒×早有芒(6AA×早aa)

B.6無芒×早有芒(6Aa×早aa)

C.6無芒×早無芒(6Aa×早Aa)

D.6無芒×早無芒(6AA×早Aa)

18.遺傳因子的分離定律和自由組合定律是由哪位學者提出的（）。

A.達爾文B.孟德爾C.施旺和施萊登D.沃森和克里克

19.一種人工合成的mRNA只有兩種核苷酸U和C，它們的含量是U為C的5倍。這種人工合成的mRNA有（）種可能的密碼子。

A.8B.16C.2D.4

20.玉米糯質胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖(即位于同一條染色體上遺傳的)，然而一位學者發(fā)現一個品種中也能有自由組合，其原因是（）。

A.染色體缺失B.染色體重復C.染色體側位D.染色體易位

21.1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m．其中40％用于ADP轉化為ATP，若1個高指磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生的ATP分子數為（）。

A.2n/5B.2n/5nC.n/5D.m/5

22.下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（）。

A.病毒和黑根霉B.細菌和衣原體C.藍藻和酵母菌D.眼蟲和變形蟲

23.下列高中生物課程中，為了滿足學生多樣化發(fā)展的需要而設計的是（）。

A.分子與細胞B.遺傳與進化C.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境D.生物技術實踐

24.下列屬于理解水平的知識性目標是（）。

A.設計一份營養(yǎng)合理的食譜

B.描述人體消化系統(tǒng)的組成

C.說出人體需要的主要營養(yǎng)物質

D.概述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程

25.正常條件下進行光合作用的某植物，當突然改變條件后，即可發(fā)現其葉肉細胞內五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（）。

A.停止光照B.停止光照并降低二氧化碳濃度C.升高二氧化碳濃度D.降低二氧化碳濃度

26.某校建立了“野菜文化資源庫”用于初中生物教學．以下資源可用于說明生物多樣性具有潛在價值的是（）。

A.不同野菜的采摘時令不一樣。如：三月三采薺菜

B.詩詞歌賦中對野菜的描述，如：呦呦鹿鳴，食野之蒿

C.野菜屬于不同的生物類群，如：蕨菜屬于蕨類植物，地皮菜是真菌和藻類的結合體

D.屠呦呦從當地野菜黃花蒿莖葉中提取青蒿素，而該地區(qū)生長著大量不為人知的生物體系

27.生物多樣性不包括（）。

A.遺傳多樣性B.物種多樣性C.環(huán)境多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

28.下列有關生物群落演替的敘述，錯誤的是()。

A.火災后的草原，過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替

B.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段.主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光

C.在生物群落發(fā)展變化過程中.一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替

D.群落演替的根本原因是群落內部因素的變化

29.下列動物行為中，屬于生殖行為的是（）。

A.蜜蜂采蜜B.母雞孵卵C.大雁南飛D.角馬遷徙

30.下列關于植物組織培養(yǎng)的描述，正確的是（）。

A.離體的植物器官、組織需要滅菌處理

B.利用芽尖分生組織培養(yǎng)能得到脫毒植株

C.培養(yǎng)過程中始終需要光照處理

D.培養(yǎng)基中的有機物只有細胞分裂素和生長素

二、判斷題(5題)31.瘋牛病是由朊病毒引起的病毒病。（）

A.正確B.錯誤

32.由載體蛋白介導的物質逆濃度梯度或電化學梯度由濃度低的一側向高濃度一側進行跨膜轉運的方式稱為協(xié)同運輸。（）

A.正確B.錯誤

33.人肺中的氣體交換既有單純的擴散，又有主動運輸。（）

A.正確B.錯誤

34.葡萄糖進出紅細胞和小腸上皮細胞屬于易化擴散。K離子和Na離子進出細胞只能通過主動運輸

A.正確B.錯誤

35.在人體消化系統(tǒng)中，消化管壁的組織結構由外到內依次為粘膜、粘膜下層、肌層和外膜。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.A現代生物進化理論指出種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變。

2.A蛋白質工程又稱為第二代基因工程，它和基因工程的操作對象都是基因，都屬于分子水平的操作；基因工程只是對基因進行切割和拼接，合成的仍然是天然存在的蛋白質，蛋白質工程的本質是改造基因，合成的可以是自然界不存在的蛋白質。

3.DA項，哺乳動物未成熟的紅細胞中的基因可以表達一些蛋白質，如血紅蛋白，因為有細胞核和核糖體等，而哺乳動物成熟的紅細胞中無細胞核，無細胞器，則基因不能表達，故錯誤；B項，因為翻譯發(fā)生的場所是在核糖體，所以大腸桿菌質?；虮磉_與核糖體有關，故錯誤；C項，菠菜根尖細胞中無葉綠體，故錯誤；D項，人的生長激素基因只在垂體細胞內表達，而甲狀腺細胞內的生長激素基因不能表達，即處于關閉狀態(tài)，故正確。

4.D基因型為AaBb的體細胞，在有絲分裂間期，進行DNA的復制，基因型變?yōu)锳AaaBBbb；有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開移向細胞兩極，而同源染色體不分離，形成的子細胞保持與母代細胞遺傳物質的一致性，即移向細胞兩極的基因均是A、a、B、b。

5.C分裂期細胞內存在促進染色質凝集為染色體的物質，細胞融合后，來自G．期細胞的染色質便會開始凝集。凝集后，高度螺旋化的染色體由于無法實現DNA的解螺旋，染色體也無法完成復制，即此時融合細胞內DNA的含量為G。期細胞的3倍，融合后細胞的細胞周期會重新調整運轉。

6.A翻譯過程中，在細胞質基質中轉運氨基酸的是tRNA，不是蛋白質，所以A錯誤。水解蛋白質要靠蛋白質水解酶，其本質也是蛋白質，B正確。氨基酸脫水縮合過程中，氨基脫-H，羧基脫-OH，所以水中的氫來自氨基和羧基，C正確。結構決定性質，蛋白質的碳骨架和功能基團都影響蛋白質的結構，故蛋白質的基本性質與碳骨架和功能基團都相關，D正確。

7.B0.5g／mL的蔗糖溶液能夠觀察細胞質壁分離現象，但是其濃度較大，使細胞失水過多死亡，不能觀察到細胞質壁分離復原的現象，應選擇質量濃度為0.3g／mL的蔗糖溶液，A錯誤。酵母菌是兼性厭氧菌，可以進行有氧呼吸和無氧呼吸。呼吸作用產生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚藍)溶液檢測，故B正確。C選項，無水乙醇用來提取植物組織葉綠素，葉綠體色素的分離在層析液中進行，層析液主要是石油醚，丙酮和苯的混合物，C錯誤。蘇丹Ⅲ染液使脂肪著色，而染色體主要是蛋白質和DNA組成，染色劑應用紫色龍膽紫，D錯誤。

8.B維生素可以根據它們的溶解性分為水溶性和脂溶性兩大類，脂溶性維生素包括維生素A、D、E、K等。水溶性維生素包括B族維生素中的B1、B2、B6、B12以及維生素C、葉酸、泛酸等。

9.D細胞的全能性是指已分化的細胞仍然能發(fā)育成完整個體的能力。因為生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因。A項，小鼠腺細胞的自我復制只說明細胞能復制增殖，而沒發(fā)育成完整個體，不能體現全能性，故錯誤；B項，克隆羊多利的獲得只能說明細胞核具有全能性，因為克隆羊多利的過程是取甲羊的乳腺細胞的核，把它移植到乙羊的去核卵細胞中，培養(yǎng)后移植到丙羊體內，產下就是多利羊，說明細胞核具有全能性，故錯誤；C項，蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部說明細胞的增殖和分化，并沒有形成完整個體，不體現全能性，故錯誤；D項，胡蘿卜韌皮部細胞是已分化的細胞，利用植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)出了完整植株，體現了細胞全能性，故正確。

10.D自然生長的生物種群呈S型增長，其在兩個位置會出現增長率為0的情況，一是在起始點，二是在K值時。種群增長率為0時，出生率等于死亡率，種群數量不增加也不減少。故只有D選項符合。

11.A子房發(fā)育成果實，A正確。

12.A現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位．生物進化的實質是種群基因頻率的改變；突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。故A錯誤，B、C、D正確。

13.C成年人每分鐘心跳是七八十次，但在60到100次之間都屬正常。

14.D植物根系吸收礦質元素離子的方式為主動運輸，與載體蛋白和細胞呼吸有關，具有一定的特異性．所以吸收不同礦質元素離子的速率不一定相同，A、C錯誤。溫度會影響到細胞呼吸相關酶的活性，所以會改變吸收速率。B錯誤。只有活細胞才能進行細胞呼吸產生ATP，且只有活細胞的細胞膜才具有選擇透過性．因此主動運輸吸收礦質元素離子的過程只能發(fā)生在活細胞中，D正確。

15.CA項，所有細胞都能進行細胞呼吸合成ATP，所以據此不能說明細胞已經分化，故錯誤；B項，幾乎所有細胞都能轉錄、翻譯形成蛋白質，因此都能進行mRNA的合成，故錯誤；C項，合成并含有血紅蛋白的只有紅細胞，而紅細胞是已經高度分化的細胞，故正確；D項，同一個體所有細胞除生殖細胞外，都含有全部相同的遺傳物質，據此并不能判斷細胞是否已分化，故錯誤。

16.D在雙鏈DNA分子中，互補堿基數量兩兩相等。已知在某DNA的一條鏈上C+C+A=50％+24％=74％，則該鏈上T=26％，另一條鏈上A也占26％，則其占整個DNA分子的堿基比例為l3％。

17.A

18.BA項，1859年，達爾文完成了進化論的代表作《物種起源》，標志著進化論的正式確立；B項，1865年，孟德爾提出了遺傳因子的分離定律和自由組合定律；C項，1838～1839年間，德國植物學家施萊登(MatthiasJakobSchleiden)和動物學家施旺(TheodorSchwann)提出細胞學說；D項，1953年，沃森和克里克發(fā)現DNA的雙螺旋結構。

19.A一個密碼子由三個堿基構成，本題中的mRNA只有兩種堿基．那么由這兩種堿基構成的密碼子的種類即為他們可能的排列方式，即23=8種。

20.D染色體結構變異指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失(染色體的某一片段消失)、增添(染色體增加了某一片段)、顛倒(染色體的某一片段顛倒了180℃)或易位(染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上)等改變。由題干信息可知玉米糯質胚乳WX和黑綠菌基因V通常位于同一個染色體上的，而基因自由組合只發(fā)生在非同源染色體上的，說明WX或V轉移到另一個染色體上了，因此很可能發(fā)生了染色體易位，故選D。

21.B由題意可知，1個葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40％m用于生成ATP，由于1個高能磷酸鍵所含能量為n，并且ADP轉化成ATP只形成一個高能磷酸鍵，所以1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數為40％m+n=2m/5n，B正確。

22.B原核生物包括衣原體、支原體、藍藻、細菌、放線菌。A選項中均不屬于原核生物，B選項中均是原核生物，C選項中酵母菌屬于真核生物，D選項中均屬于真核生物，故本題選B。

23.D高中生物課程的內容包括必修和選修兩部分，共六個模塊。其中必修模塊選擇的是生物科學的核心內容，同時也是現代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。所選內容能夠幫助學生從微觀和宏觀兩個方面認識生命系統(tǒng)的物質和結構基礎、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中各組分間的相互作用。因此，必修模塊對于提高全體高中學生的生物科學素養(yǎng)具有不可或缺的作用．分為《分子與細胞》《遺傳與進化》和《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。選修模塊是為了滿足學生多樣化發(fā)展的需要而設計的．有助于拓展學生的生物科技視野、增進學生對生物科技與社會關系的理解、提高學生的實踐和探究能力。這三個模塊的學習必須以必修模塊的學習為基礎。學生在修完必修模塊的基礎上，可以根據興趣和志向學習選修模塊，即《生物技術實踐》《生物科學和社會》和《現代生物科技專題》。故選D。

24.D理解水平要求把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據：收集、整理信息等。與之對應的行為動詞有說明、舉例說明、概述、區(qū)別、解釋、選出、收集、處理、闡明等。A選項屬于應用水平的知識性目標，B、C選項屬于了解水平的知識性目標。

25.D暗反應第一步：CO2與C3合成C3，光反應產生的ATP和[H]用于暗反應中C3還原成C5的反應過程。A項，停止光照，光反應停止，但暗反應中二氧化碳的固定仍能進行，即C5能轉變成C3。由于光反應停止，導致ATP和[H]減少，因此C3轉變成C5的速率變慢，因此C5的含量下降，A錯誤；B項，降低二氧化碳濃度時，使C5轉變成C3的速率下降，同時由于停止光照，ATP和[H]減少，C3轉變成C5的速率下降，因此C5的含量基本不變，B錯誤；C項，升高二氧化碳濃度時，C5轉變成C3的速率加快，光反應不受影響，即C3轉變成C5的速率不變，故C5的含量下降，C錯誤；D項，降低二氧化碳濃度時，C5轉變成C3的速率下降，光照正常，說明C3轉變成C5的速率不變，因此C5的