2023年實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)_第1頁(yè)
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2023年實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)_第3頁(yè)
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2023年實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)1

1)該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明白教學(xué)內(nèi)容主次分明,詳細(xì),易激發(fā)愛(ài)好,引導(dǎo)自主探究合作溝通練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握精確,重量與難度適中,情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)勝利的課

2)該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握精確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采納有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作溝通,對(duì)教材把握透徹挖掘深化處理新奇,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊學(xué)問(wèn)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

3)撰寫(xiě)教案普遍比較仔細(xì)。

4)教案規(guī)范具體,教學(xué)目的明確,既有學(xué)問(wèn)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

5)教法選擇敏捷恰當(dāng),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

6)老師基本功扎實(shí),學(xué)問(wèn)講解精確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組溝通探討,上臺(tái)溝通展示等形式,師生協(xié)作默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

7)老師教態(tài)自然,語(yǔ)調(diào)親切,并不斷激勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推動(dòng)了學(xué)問(wèn)的駕馭和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

8)老師精確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)的的思維狀態(tài)。

10)老師組織課堂教學(xué)效果好,語(yǔ)言清楚,能注意學(xué)法指導(dǎo),培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力,問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

11)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)支配清楚明白,過(guò)渡自然。

12)老師以淵博的學(xué)問(wèn),青春的激揚(yáng),絢爛的語(yǔ)言,悅耳的語(yǔ)音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠(chéng)服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,諄諄教導(dǎo)。無(wú)粉飾之患,無(wú)喧賓奪主之影。X老師注意讀,讀是語(yǔ)文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),這是睿智的選擇。

13)本堂課學(xué)問(wèn)點(diǎn)明確,條理清楚,板書(shū)大方,老師留意歸納總結(jié),能聯(lián)系書(shū)本以外的學(xué)問(wèn),擴(kuò)高校生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)溝通稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,留意矯正反饋,注意雙基訓(xùn)練。

14)老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,一般話過(guò)硬,板書(shū)美麗,基本功扎實(shí),能諄諄教導(dǎo),逐步引導(dǎo)學(xué)生思索問(wèn)題及分析事務(wù)與人物,解決探討要點(diǎn)有成效。并注意學(xué)生的誦讀實(shí)力口頭表達(dá)實(shí)力的培育,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

15)該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩,肯定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參加多,課件精致,涉及學(xué)問(wèn)范圍廣,開(kāi)闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的相識(shí)逐步深化,效果較好。

16)語(yǔ)言富有情趣,給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好,同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活休戚相關(guān),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)也產(chǎn)生了愛(ài)好,從而這樣的課堂效果會(huì)很好,該老師的提問(wèn)也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也特別好,很吸引小摯友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會(huì)避開(kāi)小摯友做與課堂其它的事情,而是去細(xì)致的視察課件,思索問(wèn)題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。

17)教學(xué)有特性,有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺(jué)。

18)授課老師語(yǔ)言流暢支配合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。處理好智能培育與情感教化的關(guān)系,著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來(lái)說(shuō),就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受學(xué)問(wèn),還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)須要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與老師交往以外,還有與同伴之間的相互交往,因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),還有提高自己的實(shí)力學(xué)習(xí)審美情操培育特性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性,并且活動(dòng)很有效果很勝利,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述,然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話來(lái)話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會(huì)很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的歡樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了學(xué)問(wèn)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完備了。

19)教學(xué)過(guò)程思路清楚,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。老師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展視察操作比較猜想推理溝通等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生有效地經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程老師能依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培育思維實(shí)力反思實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。能夠從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身,充分信任學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷,學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參加主動(dòng)交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系同等和諧,敬重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有耐性。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂實(shí)力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息溝通暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生情感看法和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力與創(chuàng)新意識(shí)。

20)老師的課教學(xué)思路清楚,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系,經(jīng)驗(yàn)了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,培育了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移實(shí)力。通過(guò)探討溝通,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培育了學(xué)生的歸納概括的實(shí)力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息,這節(jié)課不是由老師干脆提出排列出來(lái),而是由學(xué)生自己依據(jù)信息提出來(lái)的,問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生,培育學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

21)“請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,請(qǐng)……”,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情意,道出了老師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠(chéng)黨的教化事業(yè),酷愛(ài)學(xué)生是老師本能的素養(yǎng)。

22)X老師的課注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),探討式,參加式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。思路清楚語(yǔ)言流暢支配合理效果良好。

23)X老師的課有肯定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干老師。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解鞏固如能運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)協(xié)助教學(xué)效益會(huì)更高。

24)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合休戚相關(guān)的課題,老師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能親密結(jié)合校內(nèi)內(nèi)及學(xué)生身邊熟識(shí)的事務(wù)開(kāi)展教學(xué),深化淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思索,開(kāi)展探討。老師語(yǔ)言表述清楚精要幽默。建議老師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的實(shí)力加強(qiáng)培育,提高要求。

25)本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣學(xué)問(wèn)要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。老師語(yǔ)法授課中講解能留意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀實(shí)力培育還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

26)老師教態(tài)自然,語(yǔ)調(diào)親切,并不斷激勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推動(dòng)了學(xué)問(wèn)的駕馭和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。老師精確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,使學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)的的思維狀態(tài)。

27)老師語(yǔ)言表述實(shí)力好,課堂講解層次清楚,注意啟發(fā)拓展,老師的基本功扎實(shí),講解中注意學(xué)問(wèn)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中剛好鞏固,并做到精批精講,板書(shū)相當(dāng)規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生實(shí)力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)賜予學(xué)生互動(dòng)的空間。

28)老師的教學(xué)組織實(shí)力有了很大進(jìn)步,學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解清楚,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但依據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加,

29)老師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步駕馭本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。老師留意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能肯定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊學(xué)問(wèn),分析精當(dāng)。

30)課前打算充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)建了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

31)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭較好,從中可看出酷愛(ài)上了這門(mén)功課,大多同學(xué)能?chē)@老師的提問(wèn)動(dòng)腦思索。授課形式多樣,通過(guò)講授探討朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。老師能在組織舊學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過(guò)渡自然,學(xué)生主動(dòng)性也高。老師能很有耐性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

32)老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,留意解題的示范作用,課堂容量足。但課堂少活潑,許多可由學(xué)生解決的由老師替代了,拖堂也較長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)2

1)板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

2)作圖特別規(guī)范,特別美麗,還有課后小結(jié)。

3)留意用不同的色調(diào)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),一目了然。

4)教案特別具體,結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

5)教案格式規(guī)范,一筆一劃書(shū)寫(xiě)很仔細(xì),很美麗。

6)該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明,詳細(xì),易激發(fā)愛(ài)好,引導(dǎo)自主探究、合作溝通、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握精確,重量與難度適中,情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)勝利的課

7)本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)詳細(xì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),學(xué)問(wèn)點(diǎn),又留意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、充分留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,遵循常規(guī)但不拘泥,依據(jù)學(xué)生的'差異和特點(diǎn),從詳細(xì)到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很勝利的課

8)該節(jié)課能以舊引新,教學(xué)程序設(shè)計(jì)奇妙,找尋新舊學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注意學(xué)問(wèn)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新奇獨(dú)特教學(xué),能找到教材特點(diǎn)及本課的、疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有特性特點(diǎn)的課

9)該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)支配清楚有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從詳細(xì)到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程,各環(huán)節(jié)有具體的練習(xí),科學(xué)合理有效地培育學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展。是一節(jié)很有特性特點(diǎn)的課、

10)本節(jié)課特別勝利,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培育學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。老師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到勝利的歡樂(lè)。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生實(shí)力的培育,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11)該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握精確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采納有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作溝通,對(duì)教材把握透徹、挖掘深化、處理新奇,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊學(xué)問(wèn)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12)教案規(guī)范、具體,教學(xué)目的明確,既有學(xué)問(wèn)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

實(shí)習(xí)教案指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)3

1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清晰明白、詳細(xì),易激發(fā)愛(ài)好,引導(dǎo)自主探究、合作溝通、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用,形式多樣,重量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課

2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握精確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

3、該節(jié)課能以舊引新,找尋新舊學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注意學(xué)問(wèn)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有特性特點(diǎn)的課

4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)詳細(xì)、充分留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,遵循常規(guī)但不拘泥,依據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從詳細(xì)到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很勝利的課

5、該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),學(xué)問(wèn)點(diǎn),又留意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)奇妙,在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新奇獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完備。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)支配清楚有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從詳細(xì)到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有具體的練習(xí),科學(xué)合理有效地培育學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展。

8、本節(jié)課特別勝利,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培育學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。老師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到勝利的歡樂(lè)。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握精確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采納有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作溝通,勝利地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生實(shí)力的培育,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹、挖掘深化、處理新奇,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊學(xué)問(wèn)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教化要求和學(xué)問(wèn)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注意后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛(ài)之以誠(chéng),使網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽取得完備的成果。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)特別奇妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、老師實(shí)際,一法為主,多法協(xié)作,優(yōu)化組合。練

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