放牛班的春天觀后感1000實(shí)用(9篇)

第頁共頁放牛班的春天觀后感1000實(shí)用(9篇)放牛班的春天觀后感1000篇一馬修，在音樂界被冷落的音樂家，懷著消沉的心情來到他所謂池塘畔號(hào)的學(xué)校。他來之后，并不認(rèn)同校長殘暴的教學(xué)方式，對孩子的行為也充滿諒解和耐心，自開音樂課來熏陶他們?！仓昂⒆觽兺邓ぐ?，設(shè)陷阱害他，罵他光頭〕孩子們對馬修的態(tài)度從輕佻到尊重，當(dāng)然其中不乏特別情況的學(xué)生：莫杭治、孟丹。莫杭治長得帥氣但性格怪異，常常逃學(xué)的行為以致于被公立學(xué)校開除，其父母離異，母親感覺像是文藝圈的人。孟丹性格粗野，對別人輕佻，被別人是為無藥可救的問題少年，除了馬修。1.莫杭治不管是畫光頭佬還是被馬修發(fā)現(xiàn)，都沒有被馬修處分，而是被教育，與校長的方式反差過大，觀后感《放牛班的春天觀后感》。2.莫杭治在最后的演唱時(shí)，眼中充滿了對馬修的理解和尊敬〔之前被馬修孤立、取消獨(dú)唱〕。感動(dòng)之中從惡魔化為天使。3.佩皮諾每周六都會(huì)在校門口等他父母來，結(jié)果馬修被炒得那天正好是星期六，佩皮諾跟馬修走了。等待是值得的，被導(dǎo)演肯定了。4.孟丹低劣行為，以及放火燒校的行為其實(shí)為保護(hù)自己免受別人的傷害。他走前對馬修的一笑，既有對馬修為人的感謝和挖苦，折射教育的失敗。5.校長曾經(jīng)是一個(gè)鼓吹手，因病態(tài)的社會(huì)而身心扭曲，為了升職不惜采取任何措施對待學(xué)生。這部電影對我影響很大，最后學(xué)生在反鎖的房間將紙飛機(jī)扔給樓下的馬修，太感人了馬修：你在干什么？佩皮諾：我正在等星期六，我的父親會(huì)來這里接我。馬修：但是今天不是星期六。〔佩皮諾的執(zhí)著等待是有道理的，馬修被辭退那天，正是一個(gè)星期六。馬修分開的時(shí)候，除了美妙的回憶，還帶走了小佩皮諾〕夏伯特：犯規(guī)，處分馬修：你看見罪惡無處不在。夏伯特：這里？是的?！蚕牟卣现系ぜ磳土P他〕放牛班的春天觀后感1000篇二看完影片之后，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放?！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，活力勃勃的象征。影片中的馬修老師是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有開展自己才華的時(shí)機(jī)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的級(jí)長，名為“池塘畔底”。而這里的學(xué)生大局部都是一些頑皮的兒童，到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來翻開學(xué)生們封閉的心靈。電影中的院長，對學(xué)生不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯(cuò)的學(xué)生，實(shí)行“行動(dòng)回應(yīng)”，也就是體罰學(xué)生，將學(xué)生單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些學(xué)生的驚慌害怕，馬修老師那么完全不同，他對學(xué)生充滿了愛心，對犯錯(cuò)的，也不是一味偏袒，而是給予他們改正的時(shí)機(jī)，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬于自已的春天?！霸谶@個(gè)世上，沒有問題學(xué)生，只有問題老師?！痹趯W(xué)習(xí)的路途上，老師對學(xué)生的影響力，可以說是無遠(yuǎn)弗屆，一位壞的老師，可以毀掉一個(gè)孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫順的鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的眼神，就可以讓別人眼中毫無希望的壞學(xué)生改變，重新找到他們自己人生的方向。而做一名正真的好老師是非常困難的，每個(gè)學(xué)生都不一樣，每個(gè)學(xué)生的資質(zhì)也大不一樣，面對每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，如何因材施教便成了最重要的問題。在我看來，一位好老師，對待學(xué)生必需要有耐心，不放棄每一位學(xué)生，用愛心與信心對待學(xué)生，總有一天，學(xué)生會(huì)成長成才。這部電影這部電影其實(shí)告訴了我們很多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容那么能讓人與人之間交流與共鳴！放牛班的春天觀后感1000篇三之前聽說過這部電影，但是一直因?yàn)楹芏嗍虑闆]有靜下心去看。直至老師說要寫觀后感，我還是斷斷續(xù)續(xù)地看了?！斗排０嗟拇禾臁罚▏娪?，充滿天籟童聲，充滿溫情。劇情大概如下：世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門____修遺下的日記，皮埃爾漸漸細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家自己才華的時(shí)機(jī)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理老師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大局部都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法開學(xué)生們封閉的心靈?？巳R門特開場教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的費(fèi)事制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的淘氣的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦開掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。在影片中，有些情節(jié)很感人。馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜！我記得以前我們笑的時(shí)候老師耶讓我們寫過，但是都是吵吵鬧鬧中很開心地寫下了自己對將來的憧憬。但是這部片子寫下這個(gè)理想的時(shí)候那么安靜。他們?yōu)槭裁茨敲窗察o？或許很多人不理解，尤其在在應(yīng)試教育下，不敢去放縱，或者已經(jīng)放縱了，但是沒有那么好的老師或者那么一個(gè)人讓自己正視自己的靈魂！有那么一瞬間，我想了好多好多。我是不是很久很久沒有自己的目的了？我是不是也應(yīng)該靜下來正視自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像，我也喜歡著音樂，我也曾經(jīng)不開心的時(shí)候就叼著煙哼著一些自己喜歡的歌曲。感覺沒有人理解，也很安靜，有時(shí)候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開心，遇到這么好的一個(gè)老師，會(huì)努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點(diǎn)。我喜歡音樂，剛開場馬修老師說組合唱團(tuán)的時(shí)候，令外一個(gè)老師過來瞧，并且也說自己偶然也會(huì)哼上幾句。音樂的魅力沒有回絕得了。我看到有些孩子唱歌跑調(diào)，但是因?yàn)橄矚g，堅(jiān)持著。我想到自己以前唱歌經(jīng)常被說是殺豬的之類的話。但是就是因?yàn)橄矚g，不管怎樣都會(huì)唱下去。還有因?yàn)橐魳?，他們結(jié)下了深沉的友誼。音樂就是一座橋梁。放牛班的春天觀后感1000篇四在一部電影中，我收獲了堅(jiān)持，這部電影叫《放牛班的春天》。主人公叫馬修，他是一個(gè)校監(jiān)，那是一所寄宿的男校，這里的孩子特別淘氣。有一次馬修從孩子的宿舍旁經(jīng)過，聽見他們唱："禿頭，你完蛋了！”他就笑了一下，從房間外面走了進(jìn)來。那個(gè)在唱歌的孩子沒有注意馬修已經(jīng)進(jìn)來了，所有人都安靜了，只有他一個(gè)人唱，在安靜的宿舍樓里聲音特別響亮：“禿頭，你完蛋了！”他覺得不對頭，突然停下來，問：“同志們，你們怎么都安靜了呢？”大家不答復(fù)，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經(jīng)走到他身邊，還沒等他反響過來，馬修笑著說：“唱的不錯(cuò)，可是跑調(diào)了”，然后他就一句一句的教那個(gè)孩子。教完后他就走回自己的房間去睡覺了。但馬修并沒有睡著，他躺在床上想：“以前我放棄了音樂，今天，他們居然唱歌了，雖然跑調(diào)了，但是他們還是唱了！”第二天早上，他醒來發(fā)現(xiàn)自己放譜子的柜子被撬開了。他滿樓層找，最后到廁所里找到了，幾個(gè)男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什么玩意兒。是樂譜嗎？是書嗎？是密碼嗎？到底是什么？難道他是一個(gè)，他來我們學(xué)校要干什么？孩子們的好奇極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺的時(shí)候，馬修單獨(dú)一個(gè)人在房間里寫樂譜。第二天早上，他來到教室里，對孩子們說，他要讓班級(jí)里的每個(gè)人都唱一首歌。每個(gè)孩子在他面前唱了一首歌以后，他分配了他們高聲部和低聲部，就這樣開場了音樂教學(xué)。在晚上帶孩子們睡覺的時(shí)候，在孩子們洗澡的時(shí)候，在孩子們游戲的時(shí)候，和他們一起唱歌，一起玩耍。與馬修喜歡音樂恰恰相反，這個(gè)學(xué)校的校長卻很討厭音樂，就只顧自己的前途，從來不為這學(xué)校里60個(gè)男孩著想，從不支持孩子們學(xué)習(xí)音樂，他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，懇求校長允許他們唱歌，而且邀請校長參加唱歌比賽，也展示體育課上唱的歌，但校長還是很厭聽到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求立即停頓唱歌。可是馬修不為所動(dòng)，還是堅(jiān)持，最后校長忍無可忍，把他開除了。但是這首歌被永久的流傳下來，至今流傳。我覺得馬修是一個(gè)有夢想，而且可以堅(jiān)持完成夢想的人，雖然校長否認(rèn)他，孩子們當(dāng)初也不理解他，覺得他就是一個(gè)普通的學(xué)監(jiān)，但是他仍堅(jiān)持著，永遠(yuǎn)都不放棄音樂。據(jù)說他有一個(gè)學(xué)生，后來成為世界非常有名的音樂家。我們也應(yīng)該像他一樣，有一種永不放棄，永遠(yuǎn)堅(jiān)持的精神。放牛班的春天觀后感1000篇五一聽到“放牛班”，你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級(jí)。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實(shí)是由一些難纏的問題學(xué)生組成的班級(jí)，影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開場的。這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經(jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專為問題少年設(shè)置的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，學(xué)生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這里的教育理念是“行動(dòng)一反響”原那么，假如有學(xué)生觸犯了紀(jì)律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)厲的懲罰。假設(shè)3秒內(nèi)找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時(shí)禁閉，取消所有娛樂活動(dòng)，直到肇事者自首或被揭露為止……但他們是幸運(yùn)的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚(yáng)的禿頂老頭兒，也是一個(gè)才華橫溢的音樂家。他在事業(yè)低谷期選擇來到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監(jiān)。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護(hù)，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小派皮諾當(dāng)副指揮，讓老走音的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，給自己的人生帶來“春天”。和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是：以生命影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學(xué)樓每層拐角處設(shè)有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進(jìn)入書的海洋。樓內(nèi)設(shè)立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“e想天開”“童心飛揚(yáng)”等活動(dòng)天地。學(xué)校還組織了民族樂團(tuán)、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富我們的課余生活。作為新苑小學(xué)的學(xué)子，我感到自豪。童話作家鄭淵潔說得對：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵(lì)他能行?！薄昂谝怪械姆较?，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。放牛班的春天觀后感1000篇六看這樣的電影，我可以觸摸到那一顆顆纖細(xì)而仁慈的心靈，他們絕不是社會(huì)的殘?jiān)?，絕不是被遺棄的問題少年〔那個(gè)縱火犯巴冬除外〕。在這短短的時(shí)間內(nèi)，我曾經(jīng)有過多少次，為那許多微末甚至是瑣碎的場景所感動(dòng)。我們的靜、站立以及唏噓，絕不是因?yàn)槲覀冇^看的場所沒有空調(diào)，諾大個(gè)階梯教室，已經(jīng)無聲地包容了一百多號(hào)人的汗水和沖動(dòng)。雖然只有頭頂或者更遠(yuǎn)處幾片風(fēng)葉在轉(zhuǎn)動(dòng)，根本無法解除那些夏天的躁熱，但此刻沒有抱怨，只有心靈的共振。風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，夜里疲憊的掃帚，那些歡笑和痛楚，在亮堂與黑暗之間彷徨，很多孩子的雙重性格在影片中一展無余。他們的一半是天使般的微笑和美妙的歌聲，一半是魔鬼般的殘忍和惡作劇。他們一面彈傷老學(xué)監(jiān)的眼睛，偷走新學(xué)監(jiān)的資料，甚至校長的鈔票，一面卻認(rèn)真地參加合唱團(tuán)的訓(xùn)練，傳遞著天籟般無邪的音樂……正是這些，構(gòu)成整部影片畫面的明暗交替，這些錯(cuò)落不僅深深地震撼著我們，更深深地牽引著影片主人公馬修的百轉(zhuǎn)柔腸。這個(gè)最后被歇斯底里的校長定位為“失敗的音樂家”“失業(yè)的學(xué)監(jiān)”的男子，樸素的外表下有著一顆非同尋常的愛心。他的愛是包容，當(dāng)一個(gè)孩子彈傷老學(xué)監(jiān)的眼睛時(shí)，同意他去照顧，不告訴校長免受懲罰;他的愛是無私，他對待每個(gè)孩子都一視同仁，連那個(gè)最邪惡的巴冬被校長棍打和禁閉時(shí)，可以很遺憾地感慨：他是我唯一的男中音??！他的愛是尊重，他總是用音樂和溫暖去走近這些淘氣的孩子，用滿腔的愛去感動(dòng)這些幼小的心靈，使他們改邪歸正，引導(dǎo)他們走向光明的春天。他總是用自己的愛營造孩子們的愛，他用愛鑄就“樂譜架”的動(dòng)情歌唱，他用愛感化“天使魔鬼”皮埃爾不遜的心靈，他用愛贏得“助理”的永遠(yuǎn)相伴。他一直無聲地抵抗著對抗著校長威懾人心的棍棒教育。雖然最終自己不得其果，漂泊天涯成了最后的歸宿，但我們看到了孩子們包裹著愛和留戀的紙飛機(jī)從窗內(nèi)一只只地飛出來。我們還看到影片中那些個(gè)反例——巴冬縱火焚校，校長的被辭退。于是我們又從另一個(gè)側(cè)面看到了愛的力量和偉大。“看看你經(jīng)過的路上/孩子們迷了路/向他們伸出手/拉他們一把/步向往后的日子黑暗中的方向/希望之光/生命中的熱忱/榮耀之巷童年的歡樂/轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘/一道絢爛金光/在小道盡頭閃亮黑暗中的方向/希望之光/生命中的熱忱榮耀之巷”影片的最后，天籟之音冉冉升起于一條被綠蔭覆蓋的春天的小巷。沿著這條小巷望去，我們看到了前方不遠(yuǎn)處的光明和燦爛。放牛班的春天觀后感1000篇七這是一部唯美的影片，充滿著浪漫氣息的法國音樂在其中緩緩流淌，如黃鸝歌唱般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，風(fēng)情萬種。它也向我們講述了一個(gè)“問題班級(jí)”組成的合唱團(tuán)與一位草根音樂大師的成長故事。純真質(zhì)樸的人性和空靈華美的音樂，一次次帶給我們心靈的震撼和靈魂上的蕩滌。影片背景取自一個(gè)青少年“再教育”的問題學(xué)校，面對“問題孩子”，社會(huì)各界莫衷一是，幾乎不會(huì)有人愿意和他們在一起，但是，現(xiàn)實(shí)卻讓我們不得不正視這一群體。他們叛逆，扯謊，任性，放肆，甚至貌似無休止地惡作劇，不計(jì)后果孤注一擲地做盡壞事……讓深愛著他們的父母深深絕望，也讓他們自己深陷泥沼，誤入歧途卻不知返。簡單來看這個(gè)問題，排除生理上本身的叛逆期，因?yàn)楦惺懿坏街車膼?，?nèi)心缺乏感謝，他們才會(huì)變得不近人情，異常暴戾，倘假設(shè)暴戾行動(dòng)遭到外來殘酷的鎮(zhèn)壓，以暴抑暴的結(jié)果，多是兩敗俱傷，玉石俱焚，或者高壓統(tǒng)治下的敢怒不敢言，一旦爆發(fā)，后果也是不堪設(shè)想。那就讓我們來看看馬修這個(gè)學(xué)監(jiān)是如何感化這伙“孽畜們”的吧！去問題學(xué)校做學(xué)監(jiān)，馬修成認(rèn)這是自己人生的“池塘之底”，學(xué)校校長高壓統(tǒng)治下的問題學(xué)生，師生關(guān)系勢同水火。馬修的到來，改變了這一切，甚至顛覆了已經(jīng)利欲熏心的校長，讓這位曾想過放棄使用暴力。馬修做的事情很簡單，將班里的學(xué)生根據(jù)嗓音上下分成幾撥，努力開掘他們的潛質(zhì)，沒有放棄過一個(gè)學(xué)生，給他們應(yīng)得的自由和滿心的關(guān)愛。帶著他們玩耍，讓他們快樂，享受快樂。同時(shí)，這些純真的孩子也給了他無比的創(chuàng)作靈感，于是，一首首美妙的合唱曲就這樣被這個(gè)獨(dú)特的合唱班演唱，孩子們從音樂中找回了清凈的心靈，學(xué)會(huì)了感恩，體會(huì)到了人世間的愛……“體育和音樂是促進(jìn)人類團(tuán)結(jié)的最好方式?！瘪R修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點(diǎn)，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動(dòng)聽的音樂;作為一名學(xué)監(jiān)，他不懂得去討好校長，最終被辭退，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂！從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一筆。世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純潔的心，繼續(xù)我們的生活……放牛班的春天觀后感1000篇八當(dāng)看到《放牛班的春天》這部片子時(shí)，腦海中不自覺得浮現(xiàn)出了另一部老師題材的影片《山那邊》。不同的國籍，不同的背境，不同的人物，而一樣的卻是那老師永久不變的魂。懷才不遇的音樂家馬修，無奈之下只能到偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所管教寄宿制學(xué)校做老師。而首先擺在他面前的是一群充滿叛逆而又似乎被整個(gè)世界所遺棄的男孩子們。他們可以用暴力手段報(bào)復(fù)老師，形式多樣的惡作劇更是接二連三。而這所學(xué)校的校長哈珊那么以暴力的體罰、關(guān)禁閉來懲罰這群不聽話的孩子，不管他們是否無辜，只要認(rèn)定了就決不姑不息。因?yàn)樾ｉL辦公室的錢被偷竊了，他便對疑心的對象蒙丹大打出手，以致蒙丹忍無可忍地掐著他的脖子，怒目相視，更招致蒙丹放火燒學(xué)校的報(bào)復(fù)。馬修老師的到來，給學(xué)校帶來了活力，給孩子們帶來了希望，他用音樂和愛喚醒了孩子們應(yīng)有的純真天性，孩子們在那個(gè)被世界遺棄的世界里真正感受到了樂趣和愛。馬修老師的行動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的愛感化了那群叛逆的少年。他組織合唱團(tuán)，為孩子們寫歌，用音樂積極向上的元素幫助孩子們重塑人生的信念，發(fā)現(xiàn)世界的美妙，引導(dǎo)他們走向幸福生活。同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了莫翰奇的音樂天賦，并一直默默地幫助他，直到最后莫翰奇成功進(jìn)入里昂音樂學(xué)院。馬修老師的到來，使這里綻放了久違的笑容，仿佛一切都從慘淡的寒冬步入了活力盎然的春天！馬修老師從孩子們純真的眼神里看出了對外界的渴望，于是在校長參加伯爵夫人的授勛時(shí)，他帶著孩子們?nèi)バＭ馔嫠?。恰逢蒙丹從監(jiān)獄出來縱火燒學(xué)校報(bào)復(fù)。學(xué)校被燒，哈珊校長升職的時(shí)機(jī)夭折了，但孩子們由于集體出游，并無一人受傷。而這卻成了哈珊校長要求馬修老師分開學(xué)校的理由。遵照校長的命令，馬修老師分開是不許讓孩子們知道。當(dāng)他提著行李箱，孤獨(dú)的一步一步踏出校園時(shí)，從學(xué)校高高的教室里傳來了孩子們天籟般的歌聲，一張張寫滿祝福話語的紙飛機(jī)飛出窗外，一雙雙手在向老師揮別。馬修老師分開了，帶著一直堅(jiān)信父親在星期六會(huì)接他的孤獨(dú)男孩貝比諾分開了，帶著孩子們的祝福分開了，帶著愛、驕傲和希望分開了。這也讓我深深的體會(huì)到，那些脆弱的心靈，要用發(fā)自內(nèi)心的愛去感化。愛，是人世間最偉大的力量，也是老師對學(xué)生永久不變的魂。在此，也獻(xiàn)上我對一直為教育事業(yè)默默付出的老師們最深深的敬意！放牛班的春天觀后感