關(guān)于大班語言活動教案四篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、自主閱讀，觀測畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點和動物特點，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參加活動，大膽表達自己的想法和見解，感受繪本閱讀的歡樂。

活動預(yù)備：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題爭論。

1、幼兒進場，出示大圖，激發(fā)活動愛好。

師：森林里真喧鬧，原來有個動物聘請會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點。

3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分，理解溝通故事內(nèi)容。

1、猜想溝通小象波波找工作狀況。

師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒溝通表述全部內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它勝利了嗎？發(fā)生了什么事情？

師：看來清潔工、警察、農(nóng)民和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最末找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。

幼兒自主閱讀后溝通。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？

師：他勝利了嗎？你是怎么看出來的？

師：動物會對他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點。

1、介紹連頁。

師：請你們?nèi)我獯蜷_一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動。

師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的`特點，他們適合做什么樣的工作吧。

活動延伸：

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題爭論。

2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、觀賞故事，理解作品內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表達，學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。

3、體驗援助別人的歡樂之情。

活動預(yù)備：

圖片一套，七色花四朵。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、老師出示七色花。

提問：這是一朵怎樣的花？這朵奇妙的七色花里還藏著一個奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

二、分段理解故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述第一部分內(nèi)容。

提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告知珍妮實現(xiàn)愿望的咒語是什么？

2、老師講解并描述第二部分內(nèi)容。

提問：珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望是什么，她會怎么說呢？

珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望又是什么，她又會怎么說呢

珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的`花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

假如你是珍妮，你會怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。

〔幼兒講出實現(xiàn)的愿望，老師出示相應(yīng)圖片，并讓幼兒充分學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話?！?/p>

三、理解作品深刻意義。

1、珍泥用這朵奇妙的七色花實現(xiàn)了幾個愿望？哪幾個愿望是援助自己的，哪幾個愿望是援助別人的？你覺得珍妮哪件事情做得最有意義，為什么？

2、假如你擁有一片奇妙的花瓣，你想援助別人做什么事呢？〔請幼兒先爭論，然后把想實現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想援助別人做什么事?！?/p>

活動延伸：

創(chuàng)編新的七色花的故事。

活動反思：

《七色花》是一篇精美的童話，受到了小伙伴的喜愛，通過主人公—珍妮運用那一朵奇妙的七色花的花瓣來實現(xiàn)自己的愿望的一個故事，體驗援助別人的歡樂之情。

一、老師預(yù)備的七色花比較美麗，具有操作性。在老師講解并描述故事時，老師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最末，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望，創(chuàng)編一個新的七色花的故事。

二、充分考慮大班幼兒語言進展的實際狀況，制定了符合幼兒進展水平的目標。在活動中通過邊講解并描述邊出示相應(yīng)的圖片，幼兒很快學(xué)會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活閱歷，理解作品深刻意義，進行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗援助別人的歡樂。

三、在活動的最末，設(shè)計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié)，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的愛好，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與伙伴合作的歡樂，又能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好習慣.

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1.體會小豬的心理改變，明白"做自己最歡樂"。

2.能運用"我是了不得的。...我會。"的句式講解并描述故事中人物的語言。

活動重點：

幼兒能明白"做自己最歡樂"。

活動難點：

幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理改變，了解表達小豬的心情。

活動預(yù)備：

課件ppt；繪本圖書《小豬變形記》。

活動過程：

一、介紹繪本，觀測封面，引出情節(jié)。

提問：從封面上你看到了什么？

你知道故事的名字嗎？

小豬會變成什么？

老師介紹--英國"本科特"。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1.觀測圖書，了解小豬郁悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣？

你怎么知道的？

2.猜想小豬變成了誰，緣由是什么。

提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？

請幼兒仿照小豬變形的樣子和動作。

老師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到歡樂，他做了很多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。

三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情改變。

1.老師講故事，豐富句式"我是了不得的····我會····"。

2.請幼兒在故事進行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。

3.運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

老師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去仿照其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的歡樂還是沒有找到。

四、分析小豬失敗的緣由，揭示故事的結(jié)局。

1.請幼兒各抒己見，講解并描述個人的感受，分析問題。

提問：小豬都仿照了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到歡樂？你想對小豬說什么？你喜愛小豬嗎？為什么？

2.揭示故事的結(jié)局，體會小豬歡樂的心情。

小結(jié)：小豬總想做別人來查找自己的歡樂，可是得到的卻是失敗、痛楚、難受、難過，當小豬做自己的時候他才真正感到了歡樂美滿。

五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱臍g樂。

1.提問：小伙伴你們的歡樂是什么？歡樂的時候是什么樣子的？請幼兒向大家表達傳遞歡樂心情。

2.請幼兒猜猜老師的歡樂，鼓舞幼兒和老師做游戲。

3.活動結(jié)束。

活動反思：

在開始部分，我沒有徑直切入故事，而是讓幼兒觀測圖片后猜想小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要仿照他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的新奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進故事中，體會人物心理改變。在有趣的圖畫和精美的音樂中，老師開始講解并描述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演仿照，體會小豬的心理起伏改變，為后面的`分析爭論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的精美，起到潛移默化的影響。

在深思曲中我們開始了回味和思索，"做自己最歡樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)受失敗，他們的心中會有許多的想法需要表達出來。這時，老師拋出"你想對小豬說什么？""你喜愛小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思索回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的緣由。老師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最末聯(lián)系幼兒生活，回想歡樂閱歷。生活中有許多歡樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最末運用找自己的歡樂來點題，讓孩子們回想自己歡樂的閱歷，學(xué)習表達歡樂的心情。

大班語言活動教案篇4

活動目標

1、學(xué)用完整的語言表達自己喜愛的風味小吃。

2、嘗試對食物的名稱進行分類。

3、享受集體游戲的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動預(yù)備

預(yù)備各種風味小吃的圖片。

活動過程

一、認識風味小吃、展示各種風味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀測并向幼兒介紹各種風味小吃的名稱及特點。

二、同伴溝通。

1、師：“好了！小伙伴們都知道這些風味小吃的名稱了，那我請小伙伴們找出自己喜愛的風味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起共享，告知他為什么自己喜愛那種風味小吃。

2、留心觀測，適時指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的語言表述自己喜愛的風味小吃。

三、給風味小吃找家。

老師舞臺放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風味小吃屋”，讓幼兒把不同風味小吃的圖片放到相應(yīng)的風味小吃屋里。

師：“我們都知道風味小吃的特點了！那小伙伴們知不知道那些風味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小伙伴們，把同是一家人的風味小吃，放入風味小吃屋里，看看哪些小伙伴最能干！”

四、游戲：風味小吃蹲。

老師和幼兒分別戴各種畫有風味小吃的頭飾扮演各種風味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。

師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，小伙伴先把自己要扮演的風味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小伙伴開始，“春卷”的小伙伴邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲?！边@時扮演“粽子”的小伙伴也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時肉包也是一