2023年小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié) 教研工作總結(jié)

年小學(xué)學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)通用學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇一

隨著期末考試的接近，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期，我們組的老師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)期初，依據(jù)我們同學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)案的反饋信息，重新學(xué)習(xí)了“勝利教學(xué)案”的設(shè)計思想及方案，便于調(diào)整自己的教學(xué)，更適應(yīng)于現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)習(xí)水平；隨后在每周兩次的教研會議上，總有一位老師主講，其他老師補充，形成深厚的研討氛圍，從備課、說課、課堂等幾方面聽取教育名家的看法，更是從自己的教學(xué)實際談感受；而之后通過學(xué)習(xí)霍懋征老師的事跡，全組人談體會，明確了自己的教育目的；學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，使自己的教學(xué)有理論可依，老師們圍繞這個開展的教學(xué)也更明朗化。

為了提高老師的課堂教學(xué)水平，我們堅持開展聽、評、說課活動。每大周的小組教研開展單元說課，通本單元的重、難點，通同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽評課上更下功夫，課前備好課，課后大家懇切地提出自己的不同看法，不僅看到課堂上的生成與亮點，更看重課堂上需要改進(jìn)的地方。一人上課，大家受益，在這樣的氛圍中我組老師使用教學(xué)案的水平也日漸成熟。

同時還即時教研，充分利用空課、課間幾分鐘的時間進(jìn)行，一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。就這樣，我們一起努力著、成長著。

學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇二

一、工作回顧

（一）抓教學(xué)常規(guī)管理，樂觀開展形式多樣的教研活動加強常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。本學(xué)期初，我們仔細(xì)制定教學(xué)教研工作方案，并召開了全體老師教研工作支配會議，根據(jù)學(xué)校的'各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對各老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，老師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅持成果抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采納學(xué)校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織老師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成果的提高起到了樂觀的推動作用。一學(xué)期中，教務(wù)處仔細(xì)檢查老師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，仔細(xì)記錄、仔細(xì)總結(jié)、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校連續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對老師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對老師的教學(xué)等幾大項進(jìn)行檢查，檢查面涉及老師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對同學(xué)的評價，學(xué)期末檢查老師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對事不對人，仔細(xì)記錄、仔細(xì)總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入老師考核。

（二）抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

1、開展集體備課活動。同班級采納集體備課采納說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同爭論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動。

這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年老師供應(yīng)了一個展現(xiàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，進(jìn)行了一次學(xué)校教學(xué)開放周活動，一次魏校長執(zhí)教教研活動，從而推動我校落實新課程的步伐，培育人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前進(jìn)展。

實踐證明，每一為青年老師的每一堂課都是總結(jié)閱歷和自身提高的過程。這對全部的老師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

3、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是老師熟悉自己、總結(jié)教學(xué)閱歷、提高教學(xué)力量的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高老師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。每一位老師在每一節(jié)課后，都仔細(xì)地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

4、搞好考試支配，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育，增加考試的嚴(yán)厲?性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試狀況準(zhǔn)時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面對全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)懷每一位同學(xué)的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、注意實效，講究學(xué)問的活用活用

為了讓孩子廣泛的把握學(xué)問，把握更多的課外的學(xué)問，我們學(xué)校六班級一百名同學(xué)四月底到濰坊試驗學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的學(xué)問，更學(xué)會了獨立自主，自強獨立，受益匪淺。

（三）建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際狀況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織老師深化學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《學(xué)校語文老師》和《學(xué)校語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和老師的教學(xué)水平，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅持讀書活動。開學(xué)初仍舊要求每名老師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由特地領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項工作的堅持，加深了老師們的閱讀學(xué)問含量。

3、加強老師基本功的訓(xùn)練

為了全面提高老師教學(xué)的基本功，我們學(xué)校的老師每個周都要進(jìn)行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動，為教好同學(xué)寫一手美麗的鋼筆字做好了充分的預(yù)備。

學(xué)校全面推行一般話，不僅是同學(xué)的任務(wù)，更是老師的舞臺，課堂上，課后在青年老師的帶領(lǐng)下，掀起了說一般的高潮?，F(xiàn)在同學(xué)回到家里跟父母講的都是一般話，收到了前所未有的好效果。

二、工作中存在地問題及改進(jìn)的措施。

1、同學(xué)的養(yǎng)成教育、平安教育還有待提高，教育處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對同學(xué)養(yǎng)成教育、平安教育的培育。

2、在教學(xué)成果方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、教育處在平常的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。

三、今后努力的方向。

本學(xué)期，在校長的帶領(lǐng)和各位老師的共同努力下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在很多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺階。

我們教研組依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合畢業(yè)班的實際狀況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組方案。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，基本能按方案進(jìn)行活動。

一、解讀教材，取長補短。

新教材給老師留下了太多太大的制造空間，對老師也提出了更高的要求。面對轉(zhuǎn)變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑。在這種狀況下，如何提高同學(xué)的成果，這是擺在我們六班級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當(dāng)務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短。

二、切磋技藝，共同進(jìn)展。

在教學(xué)工作中抓住一切機會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給同學(xué)增加負(fù)擔(dān)，向“四非常鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構(gòu)”的活動，課前大家樂觀預(yù)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長補自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動實現(xiàn)了共同進(jìn)展的目標(biāo)。

三、加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

1、堅持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測，準(zhǔn)時了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，以便查缺補漏。

2、開展補差補缺工作。各任課老師依據(jù)各班實際對后進(jìn)生準(zhǔn)時地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平常多關(guān)懷，與他們談心，促使他們喜愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

3、實行單元清、課課通。同學(xué)的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)后進(jìn)生，指導(dǎo)訂正。

4、準(zhǔn)時對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解同學(xué)思想。準(zhǔn)時調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

我們六班級全體數(shù)學(xué)老師在過去的一學(xué)期中，在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探究、勇于實踐，取得肯定成果。在工作中我們充分熟悉到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我信任通過我們的努力肯定也會取得令人滿足的成果。學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮老師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，加強過程掌握

1、重視方案管理

（1）落實課程(教學(xué))方案。仔細(xì)貫徹執(zhí)行國家教學(xué)法規(guī)、規(guī)章、條例，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案和課程方案。開齊課程、開足課時，上好每一類課、每一節(jié)課，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（2）落實學(xué)科方案。學(xué)期初，教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總體部署和學(xué)校工作方案，仔細(xì)制定教研工作方案，并召開全體老師教研工作支配會議；各科教研組都依據(jù)支配的重點內(nèi)容制定了教研組工作方案；一學(xué)期來各項教研活動都根據(jù)方案組織開展。

2、加大常規(guī)管理力度仔細(xì)抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查３次，對老師的備課狀況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改狀況等逐一分工檢查，采納等級評價將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通報分析，對每個老師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行整體評價，并將評價看法反饋給每位老師。通過常規(guī)檢查，準(zhǔn)時了解其中存在的閱歷和不足，以便改正錯誤，克服不足，借鑒閱歷，揚長避短，提高了教育教學(xué)效率。

3、深化教學(xué)過程管理

（1）嚴(yán)格執(zhí)行備課制度。全部科任老師都按要求備課，每節(jié)課，每種課型均有完整教案，做到課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組特長簽閱。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行上課管理制度。老師正確貫徹教學(xué)原則，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)方案完成課堂教學(xué)任務(wù)；堅持以同學(xué)為本，面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)共性進(jìn)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與討論。

（3）加強作業(yè)的設(shè)計與討論。在“減負(fù)”精神的指引下，老師在布置同學(xué)作業(yè)時，做到了細(xì)心選題，講究練習(xí)形式，嚴(yán)格掌握作業(yè)量。實行家庭作業(yè)單上交制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每天檢查、統(tǒng)計作業(yè)單上交狀況，并定期或不定期核實同學(xué)課外作業(yè)量，每周將檢查結(jié)果通報公示，并將此列入年終考核之中。

（4）加強對同學(xué)的輔導(dǎo)。樂觀做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課老師對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)仔細(xì)分析摸底，按學(xué)期初制定出的針對性的轉(zhuǎn)差方案，做好這些同學(xué)的思想教育工作，關(guān)心他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、抱負(fù)觀，從思想上重視，在方法措施上著力，關(guān)心其進(jìn)步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高教育理論水平

（1）大力開展校本培訓(xùn)。實行集體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)等形式，深化學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過看錄像、聽講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。

（2）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記，做到內(nèi)容全面，書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)內(nèi)容有：國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施看法，生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

（3）連續(xù)開展“五個一”讀書活動

為了進(jìn)一步提高老師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期連續(xù)開展老師“五個一”讀書工程，即：每位老師“讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個教育現(xiàn)象、寫一篇教育論文”。通過讀書活動即讓老師們準(zhǔn)時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、立足課堂，自我反思，營造校本教研的文化氛圍自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，是老師教學(xué)專業(yè)學(xué)問和力量的重要來源。為此我校實行有效策略，依據(jù)新課改下的老師專業(yè)進(jìn)展的要求，實行教學(xué)案例自我反思討論：有課前教案反思、課堂上教案反思、課后對教案進(jìn)行反思；典型課例的課堂行動討論：有個體自主討論、同科備課組或教研組互助討論；“錄像課”反思討論等。提高老師的反思意識和力量。

3、實行老師教育教學(xué)(管理)理論及課堂教學(xué)水平測評達(dá)標(biāo)活動

為提高老師的教學(xué)基本功，促進(jìn)老師的“二次進(jìn)展”，以教育局《中學(xué)校老師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測試達(dá)標(biāo)實施方法》為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為指導(dǎo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，實施了老師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測評達(dá)標(biāo)活動。

學(xué)校設(shè)立教研室，成立由教研主任及各學(xué)科教研組長為教研員的教研機構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作。各教研組扎扎實實地開展每周一次的教研活動。

（1）開展“周周研討課”活動。=569;示范課：本學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)評價考核結(jié)果，有語文科的肖靜、林軍勝老師，數(shù)學(xué)科的茍世登、楊玉萍老師在以課堂教學(xué)為依托“四個一”教研模式的討論中，已形成較為顯明的個人教學(xué)特色，為了展現(xiàn)個人教學(xué)特色，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)示范課教學(xué)，全組老師統(tǒng)一聽、評課。=570;研討課：本學(xué)期重點學(xué)科組均以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題體開展研討課。=571;拜師學(xué)藝研討課：本著“主動溝通，擇善從之，樂觀互動，共同成長”的原則，按育才學(xué)?！袄蠋煱輲煂W(xué)藝制定”的要求，徒弟每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課，并仔細(xì)做好聽課記錄及課后反思，上一節(jié)“拜師學(xué)藝演討課”做為匯報課，課后有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思等材料。

以上各類公開的聽、評課活動，每位老師都得擔(dān)當(dāng)說課、上課、評課的任務(wù)，要通過評議切磋、溝通碰撞，在活動中反思，在反思中提高，使每位老師的新課程實施水平得到提高。老師間相互聽課要達(dá)到15節(jié)以上。

（2）開展專題教研活動。本學(xué)期各教研組以《平川區(qū)教育局課堂教學(xué)討論提升年活動實施方案》中的要求，結(jié)合本組教學(xué)新模式的試行狀況，制定開展專題教研活動：開學(xué)初以教研組為單位組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施看法，學(xué)習(xí)生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人寫了一篇學(xué)習(xí)體會，并在教研活動中進(jìn)行溝通；以教研組為單位，結(jié)合新模式研討課，開展學(xué)科課堂教學(xué)模式梳理及確立活動；開展“情境探疑教學(xué)模式及自創(chuàng)教學(xué)模式”論文、教學(xué)設(shè)計溝通活動，并參與了區(qū)教研室組織的評獎活動；開展老師用學(xué)問樹“三說一演講”說教材活動。

5、加強對青年老師培育，實施新老老師師徒結(jié)對。

我校共有18對老師結(jié)對。突出以師德、教育、教學(xué)、科研四個方面的基本力量為培訓(xùn)重點，開展備課指導(dǎo)、相互隨堂聽課、教材討論等一系列活動，并形成祥實的材料上交校資源中心，做為跟蹤調(diào)研的資料。

6、開發(fā)特色化校本課程。我校圍繞“老師有特點、同學(xué)有特長、管理有特效、學(xué)校有特色”的教育目標(biāo)，樂觀開發(fā)校本教材，本學(xué)期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作，同時也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開發(fā)工作。

三、扎實開展以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題的“課堂教學(xué)討論提升年”活動

1、深化研討課標(biāo)、研說教材活動

為了貫徹落實《平川區(qū)教育局“課堂教學(xué)討論提升年”活動實施方案》的精神，強化老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，引導(dǎo)和促進(jìn)老師整體把握教材、有效使用教材的力量，本學(xué)期準(zhǔn)時征訂和組織老師學(xué)習(xí)修訂版（20xx版）的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實質(zhì)，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。要在深化開展“研討課標(biāo)、研說教材”的基礎(chǔ)上，繪制學(xué)科“學(xué)問樹”，并根據(jù)“三說一演講”的要求，組織各學(xué)科組開展“研讀課標(biāo)、研說教材”競賽活動。

2、務(wù)實地開展集體備課活動。=569;日常備課溝通。一是每學(xué)期開課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對本冊教材進(jìn)行全面解讀，詳細(xì)就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)方案。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補救措施，并就本單元的教學(xué)重點難點，教學(xué)思路特殊是疑難問題等集中進(jìn)行爭論，形成課時教學(xué)共案。=570;研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀看法、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同爭論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點的設(shè)計及課堂教學(xué)思路——個人依據(jù)自己班級的同學(xué)實際寫出詳細(xì)教案。

3、連續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，根據(jù)隨機原則，只在早上通知要被聽課的老師，即時就進(jìn)行聽課活動。

4、樂觀開展創(chuàng)立學(xué)科教學(xué)模式的課題討論。

我校嚴(yán)格根據(jù)平川區(qū)教育局《討論創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實施方案》要求，準(zhǔn)時制定了《平川區(qū)育才學(xué)校討論創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實施方案》，從20xx年8月進(jìn)入其次階段（試行運用、聽課調(diào)研階段），在討論過程中，我們初步擬定了教學(xué)操作流程，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了試驗方案，在試行教學(xué)新模式的過程中，逐步完善，準(zhǔn)時總結(jié)，方案在年底形成學(xué)科教學(xué)模式討論試驗的書面報告。另外學(xué)科教學(xué)模式負(fù)責(zé)人組織成立課題討論組，在四月份進(jìn)行了課題申報。

我們信任，只要我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會把工作搞得更好，會在教學(xué)討論方面取得更好的成果！

一、教研方案的實施

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《指南》內(nèi)容，在立足本園實際的前提下，制定相宜本園的教研管理方案和實施細(xì)則，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細(xì)則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動。

1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位老師擔(dān)當(dāng)，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討，并解決問題。

2、集體備課：在教研方案當(dāng)中，最能讓老師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和溝通的就是集體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足，下學(xué)期將落實到位。

二、老師隊伍素養(yǎng)的提高

三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

4、組織老師參與各類培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高老師教學(xué)水平和力量。

四、做好家長工作，家園共建促教育

開展好家長工作是教研工作中不行缺少和重要部分。

1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向；

2定期電話家訪工作，準(zhǔn)時了解幼兒在家的狀況；

3、定期不定時利用、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，準(zhǔn)時向家長了解幼兒在家狀況，共同教育幼兒。

五、問題與思索：

回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們清清晰地熟悉到，要要以更高的?biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。

1、從本園實際動身，加強新課題討論，提高全體老師科研意。

2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。

3、家長工作還有待提高。

4、晨間活、戶外活動的組織上采納敏捷多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。

學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇三

1、加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體老師會，加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、加強了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪番主持，發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

3、堅持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同爭論出最適合的方法，然后由一人執(zhí)筆寫出教案，這樣即節(jié)約了時間，又充分實現(xiàn)資源共享。

2、依據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和試驗課題，開展聽、講、評達(dá)標(biāo)課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，很多老師發(fā)覺了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，獲得一類課的老師有：王秋萍、陳淑愛、司玲玲、周世婷、王文利、荊國香、宋桂琴、王利曉。

3、多方面進(jìn)行幼兒評估，提高教學(xué)質(zhì)量。本期期中我們進(jìn)行了一次英語和早期閱讀的調(diào)研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成果不錯，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成果不錯。期末我們對音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評估，總體來說，孩子們把握的相當(dāng)好。

期末寫出課題總結(jié)。

2、發(fā)揮學(xué)科組長的作用。每個年齡段設(shè)有兩個學(xué)科組長，分別負(fù)責(zé)語言組、數(shù)學(xué)組本年齡段的教學(xué)研討任務(wù)。本期實行集體備課，所以學(xué)科組長特別重要，她們結(jié)合本年齡段的教材和同頭老師商議?設(shè)計出最適合的活動方案。

總之，本期我們開展了很多工作，成果是有的，但是還有很多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。

學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇四

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室的細(xì)心組織策劃下，達(dá)家溝研培基地于5月27日勝利開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進(jìn)老師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地老師搭建一個集中學(xué)習(xí)、溝通、研討的平臺，進(jìn)而深化討論教研主題，探求省時高效的教學(xué)方法，全方位提升任課老師的教學(xué)潛力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

這次教研活動，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，松花江、菜園子學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干老師，加上我鎮(zhèn)全部老師共計240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨，專心投身到這次教研活動中來?；顒又?，任課老師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了遠(yuǎn)教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、音樂等學(xué)科進(jìn)行了公開教學(xué)。課后，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，全部聽課老師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。由于這些教研主題源于教學(xué)實踐，具有實效性和指導(dǎo)性，所以任課老師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，透過相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為老師的專業(yè)化進(jìn)展帶給了強有力的理論支撐，老師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。透過研討，不僅僅讓老師參加了教研、投身于教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

在集中研討總結(jié)會上，進(jìn)修學(xué)校的李長坤校長和包片教研員孫曉光老師分別做了總結(jié)性發(fā)言，對這次教研活動深化淺出地進(jìn)行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程賜予了充分確定，同時也對課堂教學(xué)的個別環(huán)節(jié)不一樣程度地提出改善看法，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。

雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，可是在整個教研活動過程中還是不一樣程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深化開展。

1、課堂教學(xué)

（1）教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強。

在教學(xué)中，有部分老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)經(jīng)常在教學(xué)中消失。問題設(shè)計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在同學(xué)獨立活動或是小組合作時，老師經(jīng)常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強調(diào)，實則同學(xué)并沒有聽清晰老師的意圖。

（2）同學(xué)活動（獨立操作與合作溝通）時，老師成為“局外人”。

在小組合作學(xué)習(xí)時，老師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待同學(xué)自學(xué)成果的消失。即使有時會深化同學(xué)中間，也是在觀望同學(xué)的合作學(xué)習(xí)或是獨立操作的進(jìn)度，看似與自我沒有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。

（3）忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計。

由于是公開研討教學(xué)，所以許多老師把留意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展現(xiàn)的資料播放給同學(xué)，而將板書忽視，遺忘了板書的功能與其即時的互動性。

2、分組研討

（1）注意主題，忽視分題。

在研討過程中，多數(shù)老師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討，在分題的討論上說得不足、不透。

（2）注意形式，脫離主題。

在研討過程中，個別老師對老師帶給的課例評價得多，注意了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價，完全脫離了教研主題。

（3）個別老師的發(fā)言缺少理論支撐。

1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴(yán)。

2、總結(jié)閱歷，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深化開展。

3、以主題教研活動為載體，進(jìn)一步規(guī)范老師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)老師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化老師教學(xué)潛力的提高。

總之，這次大型主題教研活動能夠獲得勝利，離不開教育局、進(jìn)修學(xué)校以及基地成員校各級領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和細(xì)心指導(dǎo)，更離不開全體老師的共同努力和專心參加。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，連續(xù)加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，讓每一位老師在這個討論實體中都能得到熬煉、獲得提升，讓主題教研工作在松達(dá)菜這個研培基地上開花結(jié)果。

學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇五

一年來，我園的保教工作，在上級部門的關(guān)懷支持下，以加強教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點，進(jìn)一步加強老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，樂觀探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問的傳授向力量的培育轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)樂觀、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、教育活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂觀豐實保教內(nèi)涵。特殊是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，老師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動腦思索、動手操作等各種自主創(chuàng)新力量，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3、加強幼兒一日活動的討論，嚴(yán)格按一日活動方案組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

4、以賽代培，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓舞老師參與和指導(dǎo)各類技能技巧競賽，老師的專業(yè)化水平顯著提高。在競賽中成果顯著，碩果累累。老師一共有44人和41名幼兒參與各類競賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名；老師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人；獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；老師獲市級各類技能技巧競賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣闊家長的關(guān)懷支持及老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇六

蘇霍姆林斯基曾說過“假如同學(xué)在把握學(xué)問的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個老師和同學(xué)都面臨的最大的潛在危急”。為了避開這種危急，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，在基礎(chǔ)教育課程改革期間，探討教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學(xué)帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的顏色、多樣的形式，我們信任，任何一種做法都有其值得確定的初衷，都是為著抱負(fù)而有效的教學(xué)在努力。然而，在注意了人文性、學(xué)問性的時候，往往忽視了學(xué)科本身的特性，這種狀況下教學(xué)是否有效？是低效還是高效？我們有必要進(jìn)行不斷的商榷與端詳。

本課題的討論，一方面引導(dǎo)同學(xué)理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、的情感體驗，以審美的眼光領(lǐng)會作品內(nèi)在的意韻；另一方面，在有限的時間內(nèi)，使同學(xué)把握學(xué)校階段基本的美術(shù)技能，實現(xiàn)造型表達(dá)。本課題討論立足美術(shù)教學(xué)本位、把握學(xué)科重點，最終促使同學(xué)在有限的四非常鐘內(nèi)，獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)會”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習(xí)得”，兩者并重，使美術(shù)課堂教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”，構(gòu)建有效課堂，從而全面提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。同時，這一課題的討論貫徹了新課改的精神，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學(xué)的討論目標(biāo)與進(jìn)展趨勢。

追求有效是教學(xué)永恒的主題，也是當(dāng)今社會中外教育共同關(guān)注的話題。

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，圍繞“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物。教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。20世紀(jì)人們才明確地提出，教學(xué)也是科學(xué)。美術(shù)教學(xué)對于“內(nèi)蘊之美”的領(lǐng)會和“技藝之術(shù)”的習(xí)得，一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟、體會的“默會學(xué)問”層面，另一方面也需要用理解與思索的才智和力量，加以表述的“理性學(xué)問”層面，前者更顯“藝術(shù)”的特點，而后者更具“科學(xué)”的規(guī)律。兩者相提并重，才能使美術(shù)教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”，也才能促成有效的、高效的美術(shù)課堂教學(xué)。

新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教育作了更為全面、深化的詮釋，它所提倡的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托，全面提高學(xué)校生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標(biāo)一方面指向向?qū)徝烙^賞與感受，一方面指美的制造。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，依靠于美術(shù)教學(xué)中，關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征，通過對藝術(shù)作品由表及里的觀賞與感悟，從視覺領(lǐng)域動身，培育人“看”的力量，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”，進(jìn)一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”，最終轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì)，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高。(1)(2)(3)(4)

學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇七

一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各班級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科老師進(jìn)行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量狀況向全校老師進(jìn)行了通報，召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)方案，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位老師細(xì)心設(shè)計教案，合理支配教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分呈現(xiàn)同學(xué)的學(xué)問構(gòu)建過程，培育同學(xué)樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講準(zhǔn)時，因材施教，重視同學(xué)的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注同學(xué)的心理健康。

二、推動課程改革，試驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其改革的精神實質(zhì)，科任老師熟識新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校同學(xué)特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡同學(xué)主動參加，樂于探究，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取學(xué)問的力量，分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任仔細(xì)對老師進(jìn)行教學(xué)討論、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題討論、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科老師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，仔細(xì)制訂活動方案并樂觀實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。

四、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，連續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時將狀況向全體老師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、仔細(xì)組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)老師公開課活動、示范課活動。通過這些活動，促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)溝通。

六、教學(xué)工作緊急有序

進(jìn)行學(xué)期教學(xué)檢測，教學(xué)工作“緊急、有序、科學(xué)、高效”。依據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢準(zhǔn)時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。全部老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂患意識，仔細(xì)討論檢測形勢，仔細(xì)討論考試策略，千方百計提高參與學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

七、開展校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師仔細(xì)開展了對青年老師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年老師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)力量。學(xué)校擅長發(fā)覺青年老師的閃光點，適時予以表彰。

八、重視教學(xué)反思，提高教研水平

反思是老師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求老師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、同學(xué)、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求準(zhǔn)時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)閱歷理論化。通過反思，老師的教學(xué)力量有了明顯提高。

九、開展老師爭論活動，促進(jìn)教學(xué)溝通

定期讓每位老師輪番演講，每次發(fā)言老師兩名。爭論內(nèi)容主要是近期以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探究和學(xué)校管理。老師發(fā)言時觀點正確鮮亮，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，敘述親歷的教育故事，給老師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)溝通，讓老師們共享了教育的勝利與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十、重視學(xué)情調(diào)查，討論同學(xué)狀況

學(xué)校每月、期中、期末對同學(xué)開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進(jìn)行歸納，準(zhǔn)時反饋并進(jìn)行討論，準(zhǔn)時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特殊注意對學(xué)困生和留守同學(xué)的調(diào)查，從生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、心理素養(yǎng)多方面進(jìn)行討論，精確?????地發(fā)覺問題，準(zhǔn)時地實行措施，這樣，“從同學(xué)中來，到同學(xué)中去”，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長。

十一、不足之處

1、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷探究和汲取科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在方案、支配工作時還要留意多思索、多商議?，以便更周到、更細(xì)致、更完善。

3、要進(jìn)一步實施好教研結(jié)方案，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。

5、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和方案排課。

學(xué)校學(xué)校教研活動總結(jié)教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期物理組全體老師樂觀協(xié)作落實學(xué)校教學(xué)工作