第10課《小石潭記》教學設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

3.10《小石潭記》教學設(shè)計【教學目標】1.通過準確翻譯文言詞、句，識記并積累文言知識，理解文意，梳理文章思路，提高語言運用能力。2.通過品析、鑒賞課文內(nèi)容，體味語言之美，把握文章豐富內(nèi)涵，提高審美創(chuàng)造能力。3.通過理解文章寫作背景，領(lǐng)悟文中思想情感，陶冶自身情操，培養(yǎng)健康的審美情趣?！驹u價任務(wù)】1.完成基礎(chǔ)闖關(guān)——信達雅。（針對目標1）2.梳理作者的游蹤，說出作者的觀察方式。（針對目標1）3.圈畫出體現(xiàn)作者心情快樂和憂傷的具體詞句，并簡要批注或說出作者是如何描寫的。（針對目標2）4.說出作者情感變化的原因，并能結(jié)合本節(jié)課的學習宣講《小石潭記》。（針對目標3）【教學過程】導入：請同學們邊做課前準備，邊聽一首好聽的歌曲。（課前播放歌曲《小石潭記》）伴著美妙的旋律，同學們能不能聽出這首歌的歌詞內(nèi)容來？對，這首歌的歌詞內(nèi)容取自“唐宋八大家”之一的柳宗元寫的游記《小石潭記》（板書題目），恰好現(xiàn)在《百家講壇》要招募小講師為同學們介紹柳宗元的這篇游記，同學們只要通過接下來的考核獲得十顆星便能爭取到這一機會，同學們想不想當小講師？考核之前我們先來了解一下同學們需具備哪些能力才能入選，請同學們快速瀏覽——（展示學習目標）【基礎(chǔ)關(guān)——初識石潭之景】一、基礎(chǔ)關(guān)——信達雅為別人介紹游記，尤其是一篇文言文游記，同學們不僅要讀通，還要讀懂。請同學們進入基礎(chǔ)闖關(guān)——信達雅，讀準畫橫線字的讀音，說出曲線（劃線）字詞的意思，將句子翻譯地既準確又通順。1.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。2.佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。（生回答）從同學們的回答，老師了解到大家對字詞掌握的非常扎實，對句子翻譯地不僅準確而且語言優(yōu)美，富有文采。請同學們完成自評（生自評，完成評價量規(guī)）。完成自評后請同學們針對自己的錯誤進行記憶鞏固二、基礎(chǔ)關(guān)——明游蹤一千多年前，柳宗元邂逅了小石潭，記錄下了自己游覽小石潭的經(jīng)歷，那么，他是以什么樣的順序讓這次經(jīng)歷在他筆尖流淌的？同學們可以先圈畫一下表示游覽順序的關(guān)鍵詞，再為大家表述。（生回答）柳宗元在描述小石潭時用了什么樣的觀察方式呢？（生回答，預(yù)設(shè)：移步換景和定點觀察）你能用這兩種方式為大家介紹自己學校的美景嗎？（生介紹并演示）聽了你的介紹，老師想現(xiàn)在就去校園里看一看，謝謝你的介紹。請同學們完成這部分考核的自評（生自評，完成評價量規(guī)），得星較少的同學請對照圈畫的關(guān)鍵詞再次回顧兩種觀察方式?！灸芰﹃P(guān)——再感石潭之景】一、能力關(guān)——尋奇景柳宗元筆下的小石潭其實是一個荒郊野外的小潭，連個名字也沒有，但是柳宗元卻為它寫了一篇游記，你覺得是哪些景物吸引了他？（生回答）預(yù)設(shè)：水、石、樹、魚二、能力關(guān)——樂之源既然有這么多景物吸引了柳宗元，吸引著他為小石潭寫了這篇游記，他一定是很快樂的吧？（板書：樂）請同學們進入能力關(guān)，深入文本咀嚼思考，尋找圈畫出體現(xiàn)作者心情快樂的具體詞句，思考品味作者是如何描寫的，同學們可以以旁批的方式寫在課本的空白處，思考完之后再小組討論，解決疑難。請以“我從找到了柳宗元的快樂，因為”的句式來回答。同學們討論的非常激烈，看來已經(jīng)胸中有丘壑。有哪個小組想展示討論的成果？（生回答，小組之間互評，師點撥，生邊讀邊感受）（請同學們試著在這句話的空白處填上兩個語氣詞，表現(xiàn)作者當時的心情。伐竹取道，下見小潭，（）水尤清冽（）。（PPT展示））（過程之中板書：水清、樹榮、石奇、魚樂）同學們的分享精彩紛呈，讓老師大飽耳福。恭喜同學們通關(guān)，得星較少的同學一定要做好筆記鞏固好！哪位同學為大家分享在品讀語句時要注意什么？三、能力關(guān)——憂之因小石潭的景真的是美不勝收啊，水清、石奇、樹榮、魚樂?？墒?，柳宗元的情感只有快樂嗎？你能從文中找到蛛絲馬跡嗎？從哪些詞句可以看出來？（生回答）（板書：憂）從文中的這幾句我們知道此地過于凄清，所以作者只是記下此處的美景后便離開了。補充一點，這篇文章寫于公元809年農(nóng)歷十月左右，初冬之時。坐潭上，身體的冷觸發(fā)了心里的寒，自然景物的凄清誘發(fā)了作者內(nèi)心的憂傷?！耙磺芯罢Z皆情語”，從環(huán)境的“凄”和“寒”我們能感受到作者內(nèi)心的凄涼和憂傷。千古文人山水夢，“仕不得志”便寄情山水，以己之情融于四周之境，這就是借景抒情、情景交融，我們在寫作時也可以將這樣方法用于自己的文章中。請同學們完成這部分考核的自評（生自評，完成評價量規(guī)），得星較少的同學注意做好筆記?！咎嵘P(guān)——再悟作者之情】面對著如此美景，誰能不快樂呢？但是柳宗元的情感卻發(fā)生了改變，從樂到憂，他為何會有如此的情感變化呢？請大家結(jié)合柳宗元的背景信息及詩文進行思考分析。（出示柳宗元生平、《江雪》、《鈷鉧潭西小丘記》片段）（生思考并回答）你讀懂了柳宗元，走進了柳宗元的內(nèi)心。郁積心中的苦悶無處排解，柳宗元只能寄托于偏僻的永州，寄托于永州的山水之間。從冠蓋滿京華的長安被貶到山遙水遠的永州，從廟堂之高到江湖之遠，我們依稀可以感到柳宗元那千萬孤獨。在孤獨的宿命中，他努力尋找創(chuàng)造生命的意義。于是，千年之后，我們看到了一位孤獨的智者，一位苦苦尋覓人間之美的智者，也感受到了文字的力量。請同學們完成這部分考核的自評（生自評，完成評價量規(guī)），得星較少的同學課后可以搜尋“永州八記”的其他文章閱讀，幫助自己理解。一節(jié)課下來，同學們的闖關(guān)熱情只增不減，現(xiàn)在我們來復盤，總結(jié)一下闖關(guān)歷程，哪位同學來總結(jié)一下？把握這次機會的同學能獲得2顆星。（生總結(jié)）這位同學總結(jié)地非常全面?，F(xiàn)在，請同學們快速算一下自己獲得了幾顆星？獲得16顆星的同學請舉手，恭喜你，獲得了《百家講壇》小講師的稱號。（頒發(fā)證書）下面邀請我們的小講師，請你用一兩句話為大家宣講你眼中的《小石潭記》?。ㄉv）你走近了小石潭，讀懂了柳宗元的內(nèi)心，你的宣講為我們架起了一座千年橋梁，讓我們得以窺見千年前的永州之地上那個孤獨的靈魂。災(zāi)難使他十分狼狽，一度蓬頭垢面，喪魂落魄。（余秋雨）他想利國利民，他想改變黑暗現(xiàn)實，可是路盡途絕，盡管如此，他依然與自然相晤，與自我對話。他背依永州秀麗的山水，飽蘸永州清冽的泉水，為后人書寫了了千年的清香?！咀鳂I(yè)提升——學以致用】春去春又回，又到一年春好處，此刻的校園已是暖陽遍布，春光盎然。請將自己的筆尖飽蘸情感，用本節(jié)課學習的寫景方法為大家介紹自己校園的一處美景！課后反思