第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版+

《背影》精品實(shí)用高效教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！币恢币詠恚娜四投枷矚g歌頌無私的母愛，父愛似乎總被人忽視。其實(shí)，父愛無言，它默默生成，慢慢積淀，靜靜流淌……今天，就讓我們跟隨朱自清，與他一同注視背影，體會(huì)父愛的深沉與偉大?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，理清文章思路。2、學(xué)習(xí)文章通過細(xì)節(jié)描寫和樸實(shí)深情的語(yǔ)言表現(xiàn)主題的方法。3、把握文中“我”的情感態(tài)度的變化，深入理解課文。4、體會(huì)父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人?！咀髡吆?jiǎn)介】朱自清(1899—1948)，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1946年朱自清為反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑，“寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新氣息。主要作品有《朱自清散文集》。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等?！咀x音釋義】①狼藉：亂七八糟的樣子。②賦閑：失業(yè)在家。③躊躇(chóuchú)：猶豫。④迂(yū)：言行守舊，不合時(shí)宜。⑤頹(tuí)唐：頹廢敗落。⑥瑣屑(suǒxiè)：細(xì)小而繁多的事。⑦禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。⑧蹣跚(pánshān)：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。⑨不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，這里是控制的意思?！菊w把握】1、找出本文的文眼。明確：“我最不能忘記的是他的背影?！?、“背影”在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來并加以概括。明確：共出現(xiàn)了四次。①惦記背影——思念父親(第1段)。②刻畫背影——望父買橘(第6段)。③惜別背影——父子分別(第6段)。④再現(xiàn)背影——?jiǎng)e后懷念(第7段)。3、文中寫了作者幾次流淚？每次流淚的原因分別是什么？明確：四次流淚。①悲哀之淚：祖母去世，父親失業(yè)；②感激之淚：望父買橘，父子離別；③惜別之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別；④懷念之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。4、劃分結(jié)構(gòu)層次。明確：一（1）：思念父親，點(diǎn)出背影。二（2-6）：回憶往事，描繪背影。三（7）：思念父親，懷念背影。【合作探究】1、第1段有什么作用？文章開頭運(yùn)用了什么記敘方式？明確：結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，引出下文對(duì)背影的回憶，設(shè)懸念，吸引讀者；內(nèi)容上奠定全文的感情基調(diào)。記敘方式：倒敘。2、“我”與父親是在怎樣的背景下見面的？寫這些有什么作用？明確：在祖母去世、父親失業(yè)，禍不單行、家境慘淡的背景下見面的。這一背景為寫“背影”渲染了悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。也表現(xiàn)了作者對(duì)父親無微不至關(guān)照的感動(dòng)。3、在送行的過程中，父親為兒子做了哪些事？體現(xiàn)了父親的什么特點(diǎn)？明確：①親自送行。②照看行李。③講定價(jià)錢。④送子上車。⑤選定座位。⑥叮囑兒子。⑦囑咐茶房。⑧為子買橘。體現(xiàn)父親：細(xì)心關(guān)照，周到入微。4、“我那時(shí)真是聰明過分，……”“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”作者為什么一再說自己“聰明過分”“太聰明”？明確：“聰明”是反語(yǔ)，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之情。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的意思。父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自己對(duì)父愛竟理解不到，自以為是，覺得比父親還高明，實(shí)在是太傻了！5、“望父買橘”這一部分具體涉及到哪些傳神的細(xì)節(jié)描寫？明確：（1）父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷。黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影!（2）走路的姿勢(shì)：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不方便。這是一個(gè)蹣跚的背影!（3）爬月臺(tái)的動(dòng)作：探、攀、縮、傾一一行動(dòng)不便，步履艱難?！疤健保w胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，把兩腳無處可放怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子——這是一個(gè)艱難的背影！這些動(dòng)作描寫，生動(dòng)描繪出父親買橘的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情。6、文中父親為兒子買橘子來回穿鐵道爬月臺(tái)，舉動(dòng)很艱難，作者卻寫他“心里很輕松似的”，應(yīng)如何理解？試簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶āＣ鞔_：父親盡到關(guān)懷照顧兒子的心意，感到滿足和欣慰；也可理解為故作輕松，寬慰?jī)鹤印?、為什么第二次背影寫得這樣詳細(xì)？明確：“望父買橘”的背影最能體現(xiàn)父愛這一中心，所以寫得詳細(xì)。8、除了外貌、動(dòng)作描寫，作者還運(yùn)用語(yǔ)言描寫刻畫父親的形象。請(qǐng)找出父親說的話，加以體會(huì)。明確：（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”——這句話是父親對(duì)兒子的勸解和安慰，家境困難，身心最艱難的便是父親，而父親卻依然堅(jiān)強(qiáng)并回過頭來安慰“我”，這在表現(xiàn)父親堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)“我”的關(guān)懷、體貼。（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”——父親擔(dān)心茶坊照顧不周，還是自己去放心。體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。（3）“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄獡?dān)心兒子，怕他渴，怕他累。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李，又叮囑兒子不要走動(dòng)。讓讀者看到一位慈父對(duì)兒子周到、細(xì)心的照顧。（4）“我走了，到那邊來信！”——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。（5）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！薄砻鞲赣H擔(dān)心行李的安全，又怕天冷凍著兒子。細(xì)心關(guān)照，無微不至。這些話，很質(zhì)樸，但一言一語(yǔ)間又無不充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼，這就是細(xì)膩而偉大的愛。9、“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了”中的“再”好在何處？“找不著”能否換成“看不見”？為什么？明確：“再”字表明“我”一直目送著父親，表達(dá)“我”對(duì)父親的戀戀不舍?！罢也恢辈荒軗Q成“看不見”，因?yàn)椤罢也恢睂懗觥拔摇币恢倍⒅赣H的背影看，直到再也找不到了，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的感激、牽掛和難舍之情。而“看不見”則沒有這樣的效果。10、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？明確：這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，同時(shí)也抒發(fā)了兒子對(duì)于父親的理解與感激。深化主題，呼應(yīng)開頭。11、歸納主旨明確：這篇散文主要通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親關(guān)心疼愛兒子，兒子感激思念父親，父子情深。12、文章以《背影》為標(biāo)題有什么好處？明確：①起線索作用；②概括了文章的主要內(nèi)容；③新穎別致，給人想象，吸引讀者；④“背影”代表著父親，代表著父愛，暗示中心。【拓展延伸】這篇文章對(duì)我們寫作文有哪些啟示？明確：①作文開頭方法：開篇點(diǎn)題、引出下文。②作文結(jié)尾方法：照應(yīng)開頭、深化中心。③選材要突出文章中心。④敘事要詳略得當(dāng)。⑤寫作文要寫出自己的真情實(shí)感。⑥作文中寫人時(shí)要運(yùn)用描寫方法：例如：外貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等?！菊n堂檢測(cè)】1、“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”“禍不單行”具體指什么事？答案：祖母死了；父親的差使也交卸了。2、“但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)”“他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去”，第4段用了兩個(gè)“終于”，兩個(gè)“躊躇”，有什么表達(dá)效果？答案：用兩個(gè)“終于”和兩個(gè)“躊躇”寫出了父親矛盾的心理，父親雖然事忙，但又對(duì)“我”不放心，更突出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。3、找出父親買橘的動(dòng)詞，并說說這些動(dòng)詞的表達(dá)作用。答案：探、穿、爬、攀、縮、傾；作用：生動(dòng)描繪出父親買橘的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情。4、父親的衣著和“我”的“紫毛大衣”有什么關(guān)系？答案：對(duì)比。父親因家境只能穿著簡(jiǎn)陋，卻讓兒子穿著昂貴的紫毛大衣去求學(xué)。反襯出父親對(duì)兒子的關(guān)懷與慈愛。5、“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”，兩個(gè)“怕”，各怕什么？答案：怕父親見了傷心；怕被車內(nèi)人笑自己軟弱，沒有男子漢氣概。6、“他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！睆挠迷~的角度賞析這個(gè)句子。答案：“一股腦兒”表明父親毫無保留地把橘子全給了兒子，“撲撲”表明父親爬月臺(tái)地辛苦，“很輕松似的”表明父親的輕松是強(qiáng)裝給兒