四年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-我的優(yōu)缺點(diǎn) 全國通用

四年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-我的優(yōu)缺點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：了解什么是心理健康，為什么要關(guān)注它；了解個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識自己；掌握發(fā)掘個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的方法，提升自信心；掌握克服缺點(diǎn)的方法，促進(jìn)自我成長。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠自我評估，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)掘個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的能力；幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，提升自我成長。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；填寫個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)表格的筆和紙；學(xué)生心理測試；PPT幻燈片展示；茶水、小食品等。四、教學(xué)過程第一步：課堂導(dǎo)入首先，老師通過一些簡單的問答，讓學(xué)生了解什么是心理健康，為什么要關(guān)注它。第二步：自我評估接著，老師發(fā)放個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)表格，并幫助學(xué)生填寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在填寫的過程中，老師可以逐個(gè)點(diǎn)名，讓學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容，并說明為什么會有這樣的評價(jià)。第三步：發(fā)掘個(gè)人優(yōu)點(diǎn)學(xué)生對自己的優(yōu)點(diǎn)并不一定都有很清晰的認(rèn)識，因此，老師可以在此環(huán)節(jié)給學(xué)生介紹幾種發(fā)掘個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的方法。例如：從過去成功的經(jīng)歷中找尋優(yōu)點(diǎn)、問身邊的人等。第四步：缺點(diǎn)克服在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師將向?qū)W生介紹一些常見缺點(diǎn)，以及如何克服它們。例如：缺乏思維的人可以通過看書、聽講座的方式擴(kuò)展思維；缺乏自控力的人可以通過堅(jiān)持鍛煉、規(guī)律作息的方式提高自控力等。第五步：總結(jié)最后，老師將對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該努力發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)自我成長。五、教學(xué)評價(jià)學(xué)生將會被要求完成一項(xiàng)個(gè)人心理測試，并將測試結(jié)果上傳至教育平臺。通過這樣的方式，老師可以對學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀況有一個(gè)初步的了解，為日后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)擴(kuò)展為了加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的印象，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們在家中寫一篇“我的優(yōu)缺點(diǎn)”小論文，并在下一堂課上分享給大家，以此促進(jìn)學(xué)生之間的互相了解。同時(shí)，在課外時(shí)間還可以組織一些有關(guān)心理健康方面的活動(dòng)，例如：藝術(shù)創(chuàng)作、戶外運(yùn)動(dòng)等。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程相對簡單，但對學(xué)生的心理健康教育卻起到了一定的作用。通過填寫個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)表格，并逐一介紹，讓學(xué)生們對自己有了更清晰的認(rèn)識；通過介紹如何發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，讓他們明白自己仍然有不足之處，有需要成長。