做一棵永遠成長的蘋果樹

做一棵永遠成長的蘋果樹不喜愛的就設(shè)法轉(zhuǎn)變它不能轉(zhuǎn)變的就設(shè)法喜愛它

專業(yè)成長包括兩方面，一是樹立正確的職業(yè)意識，二是提高專業(yè)技能

建立良好工作心態(tài)：你永久是為自己工作。有為才會有位。

強化三個意識－－學習、討論、創(chuàng)新?！皟?yōu)秀的班主任應(yīng)該成為專家、思想家、心理學家?！边@就需要在日常工作中加強學習與積累，加強探究與創(chuàng)新。要充分一熟識到：加強學習是提高水平的基礎(chǔ)；搞好服務(wù)是檢驗工作的標尺；注意討論是提升水平的關(guān)鍵；勇于創(chuàng)新是實現(xiàn)跨越的源泉你準備跳槽或改行嗎？改變心態(tài)請你試一試保持積極向上的樂觀心態(tài)你能改變現(xiàn)有的職業(yè)環(huán)境嗎？你出現(xiàn)了職業(yè)倦怠了嗎？你認為是已因還是他因？你離退休還有多少年？如果你要轉(zhuǎn)變你的生活，你必須開頭轉(zhuǎn)變你的思想。

全部的心態(tài)不外乎分為兩類:一是做人的心態(tài)(定位),二是做事的心態(tài)(到位)。只有做人的心態(tài)沒有做事的心態(tài)做事不大,光有做事的心態(tài)沒有做人的心態(tài)做事不長期

老師自己的態(tài)度決定其專業(yè)進展的高度。放羊娃的“精神”追求

——精神境界決定人生境界

個人沒有競爭力，主要緣由在于漠視責任，缺乏擔當意識，沒有以負責任的精神對待工作和生活。一個不情愿擔當責任的人將失去擔當更大責任的機會責任感請你試一試幸福不是別人給的，是心生的，它只是一種感覺。生活不能改變，我就改變，什么都不能改變我的好心情。王朔不現(xiàn)實的人，是那些企圖使現(xiàn)實適應(yīng)自己的人。波蘭哲學家阿爾弗雷德?科日布斯基對工作和生活你是抱怨多還是贊美感恩多？改變心態(tài)請你試一試保持積極向上的樂觀心態(tài)你真的對一切都無所謂了嗎？你有榜樣嗎？你分析過別人成功的原因嗎？你在要求子女或?qū)W生時，自己是怎樣做的呢？請你試一試轉(zhuǎn)變心態(tài)人生是不公平的，習慣去接受它吧，請記住，永遠都不要抱怨?！葼枴どw茨職業(yè)不但是一個人的謀生之道，也是一個人享受人生的重要方面?！雀枞蚋笨偛谩⒅腥A區(qū)總裁李開復(fù)如果不喜歡一件事，就改變那件事；如果無法改變，就改變自己的態(tài)度，不要抱怨?！愀邸段膮R報》評論永懷激情，永葆童心?！嫾尹S永杰一個人生活中的失意及至失敗在很大程度上來說是心理的而不是現(xiàn)實的，是技術(shù)性的而不是宿命的?，F(xiàn)實至多為失敗者提供了解脫的借口，而對宿命的信仰最終塢地撲滅了成功的任何希望?！聳|方優(yōu)秀教師徐妍你會主動與同事打招呼嗎？你會借別人的眼光來審視自我嗎？你會主動幫助別人嗎？請你客觀地評價自己?請你試一試多元思維觀賞、善待他人建立良好人際網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀把周圍的人看成是天使，你就生活在天堂；把周圍的人看成是魔鬼，你就生活在地獄。生活辯證法己立立人，己達達人。請你試一試受過專業(yè)訓練的人，關(guān)于整合的人，有創(chuàng)造性的人，尊重別人的人，有道德的人。邁向未來的五種人改變未來善思，能悟，好學，定位。你最近為自己買過書和看過書嗎？你有自己的職業(yè)“必殺技”嗎？你有業(yè)余愛好和朋友嗎？你想過自己老后是什么樣子嗎？請你試一試請你試一試學而無術(shù)不行，術(shù)而無學不久?！破隧n三平如果一個人無法適當沉潛下來讀讀書，他的風度、教養(yǎng)會打些折扣。

——著名作家王蒙人不能因為年紀大了就無所事事地坐在角落里流口水。（老布什2009年6月迎來85歲生日時以跳傘來慶祝。）

——美國前總統(tǒng)老布什每個人都是自己生活的導演。請你試一試知人者智，自知者明，勝人者力，自勝者強，知足者富，強行者志，不失其所者久，死而不亡者壽?！献诱埬阍囈辉嚾绾螄L試敢突破敢嘗試敢擔當好運動好情趣好心態(tài)常微笑常感恩常施予有激情有目標有責任不埋怨不計較不停步多反思多學習多伴侶做一棵永久成長的蘋果樹

一棵蘋果樹，終究結(jié)果了。

第一年，它結(jié)了10個蘋果，9個被拿走，自己得到1個。對此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈，拒絕成長。其次年，它結(jié)了5個蘋果，4個被拿走，自己得到1個。"哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。"這棵蘋果樹心理平衡了。

但是，它還可以這樣：連續(xù)成長。譬如，其次年，它結(jié)了100個果子，被拿走90個，自己得到10個。

很可能，它被拿走99個，自己得到1個。但沒關(guān)系，它還可以連續(xù)成長，第三年結(jié)1000個果子......

其實，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，蘋果樹在成長！等蘋果樹長成參天大樹的時候，那些曾阻礙它成長的力氣都會微弱到可以忽視。真的，不要太在乎果子，成長是最重要的。

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說："你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。"

孩子們很高興，其次天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。

孩子在為誰而玩

孩子們勃然大怒，"一天才5美分，知不知道我們多辛苦！"他們向老人宣誓，他們再也不會為他玩了！

我們不能轉(zhuǎn)變生命的長度，但我們可以增添生活的顏色。

我們不能左右天氣，但我們可以轉(zhuǎn)變心情。

我們不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，但我們可以展現(xiàn)笑容。

我們不能掌握他人，但我們可以掌握自己。

我們不能預(yù)知明天，但我們可以利用今日。

我們不能樣樣成功，但我們可以事事盡力。

愿大家都能以主動樂觀的心態(tài)來面對每一天……

與其哀哀怨怨去做不如快快樂樂來做樂觀主動的心態(tài)：

不管發(fā)生任何事情都是好事;事物的本身并不影響人,人們只受對事物看法的影響;

選擇而不是被選擇；主動出擊；勇于擔當責任；不埋怨；不指責；不推諉；要為成功想方法；不要為失敗找借口；行動賽過感覺。播撒一顆喜悅的種子即能結(jié)出甜蜜的果實

面對一顆種子我們該做的是什么？種子需要什么

王老師是四川某地一個小縣城中學的老師，是當?shù)匚┮猾@得全國優(yōu)秀老師稱號的人，教的班升學率總是名列前茅。一年高考前夕，他帶的高三班以及他的女兒都在樂觀備考的時候，他突然發(fā)病住院，經(jīng)查是肝癌晚期。為了不影響孩子們的考試，他叮囑家人不許把他的病情告知女兒和同學們，讓他們安心考試。這作為一個隱秘始終被保守著。直至高考結(jié)束揭密時，他已離開人間13天。

他的同學們對他的死反應(yīng)都很安靜，甚至有點平淡。仿佛在講的不是一個與自己朝夕相處了三年，為他們漚心瀝血至死的老師；而是在講路邊上任意遇到的一場喪事的陌生主角。同事們則嘆息，說王老師是累死的。

教畢業(yè)班、壓力大。他每天早晚五點半就起床，去守同學早自習。他的班，同學比別的班起床至少早一個小時。而晚上，比別的班同學遲睡一個小時。這樣的話，他每天差不多要在學校呆十七八個小時。他的升學率和成果，都是這么逼出來的。他也是這么累死的！

但他的苦心和付出，同學們并不理解，很多孩子在心中暗暗恨他，有人甚至將他的頭像嫁接上裸照發(fā)上網(wǎng)去。他的班每屆升學率是最高的，但畢業(yè)后回來看他的同學卻很少。

王老師的妻子也印證了這些話，她講了一個故事：王老師為了保證同學們每晚補課后不餓肚子，常常叫妻子給孩子們蒸饅頭送到教室去，但每次吃完之后，同學們都要把鍋砸爛，不知道他們是怎么想的，為什么那么布滿了恨意？

王老師的女兒說，有幾次，她也砸過！

班主任工作的過程就是管理的過程，是溝通的過程，是帶團隊的過程將者，智、信、仁、勇、嚴也。班主任專業(yè)進展必須以討論同學為基礎(chǔ)、以提高管理效率為目標。

1、青少年期一般是指從11、12——25歲左右的一段年齡時期，其中11、12——18歲的顯著特點是性成熟，因而被稱為青春期。2、青少年期是人生的一個重要階段，這一階段的能否順利度過，關(guān)系到青少年成年后的個人進展狀況（如事業(yè)、婚姻、人格等）及其生命質(zhì)量的凹凸（如滿意度、幸福感等）。青少年期的性質(zhì)與基本特征1、性質(zhì)：過渡期（兒童——成人）是個體從童年向成年進展的過渡期2、基本特征：沖突動蕩期

1）兒童狀的身體2）性發(fā)育飛快成熟

3）孩子氣的人生觀和行為4）內(nèi)心波濤洶涌逐漸成熟的身體性心理相對天真成熟的態(tài)度和行為模式外表若無其事1、追求獨立自主青春期的心理特點“自我覺醒時期”2、抵抗權(quán)威“其次抵抗期”3、渴望友誼自我實現(xiàn)自尊需要交往（愛和歸屬）平安需要生理需要馬斯洛需要層次論學校生心理特點

1、理解能力明顯提高，思維的獨立性和批判性顯著進展2、廣泛的愛好開頭分化，不滿意于迎合別人。3、社會性情感日益豐富和強烈，但調(diào)控能力較差。4、意志的自覺性較差，克服障礙的行動力度不足。5、自我意識開頭覺醒，常產(chǎn)生不全面的自我熟識，易以點蓋面。1、情緒的文飾及調(diào)節(jié)能力逐步加強高中生心理特點

2、自我意識增強，盼望別人理解和尊重自己，自我評價比學校充實和客觀，抱負的自我與現(xiàn)實的自我常有沖突3、進入智力的成熟期，智力的各種成分趨于穩(wěn)定，對前途有較理性的思考1、青少年期是最容易消滅心理和行為特別的時期。2、當今青少年并非如成人所想的那樣“輕松”和“幸福”，他們已被迫提前介入激烈的社會競爭。3、教育青少年首先要觀賞他們、理解他們，鼓勵他們和支持他們，而不是否定他們、教訓他們，打擊他們和譏諷他們。行為矯正法創(chuàng)始人:B.F.斯金納;約翰.B.華生基本原理:通過人的行為后果影響人的行為運作機理:將不良的行為與幸福的感受人為地建立聯(lián)系,將良好的行為與愉快的感受人為地建立聯(lián)系,時間長了就會影響一個人的神經(jīng)反射方式,即個人行為習慣的轉(zhuǎn)變或確立精神分析法創(chuàng)始人:弗洛伊德基本原理:一切問題源于自我內(nèi)在的失衡運作機理:通過精神分析,使?jié)撘庾R上浮,成為意識,使心理幸福得到稀釋完形治療(人本療法)創(chuàng)始人:卡爾.羅杰斯基本前提:信任每個人天生都具有克服自我問題進展自我和完善自我的潛能.輔導員的作用只是一面鏡子,幫助來訪者更好地探究自我的內(nèi)在感受,由自己作出最有利于自我的選擇詢問原則:以當事人我中心基本態(tài)度1、真誠2、無條件樂觀關(guān)注3、同感（移情、同理）原級同理心：能理解高級同理心：理解且產(chǎn)生同樣情感4、助人自助情況不同

小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，牠大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛厭煩牠的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！”立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。

蘇東坡佛印禪師打坐參禪，蘇東坡問禪師道：“禪師！你看我坐的樣子怎么樣？”佛印禪師答：“好莊重，像一尊佛！”佛印禪師接著問蘇東坡道：“學士！你看我坐的姿勢怎么樣？”蘇東坡立刻回答說：“像一堆牛糞！”消息傳到他妹妹蘇小妹的耳中，蘇小妹說：“你輸了！禪師的心中如佛，所以他看你如佛，而你心中像牛糞，所以你看禪師才像牛糞！我們在平常怎么看待我們的同學，同學就會以同樣的態(tài)度對我們的。你覺得他是好同學，那你所做所說就是以對好同學的口氣和他們說話，你覺得他是差同學，那你所做所說就是以對差同學的口氣和他們說話。我們面臨的同學基本都接近成人，都有自己的思維和想法，如果我們把打擊損害他們的話說的多了，同學對老師肯定會很對立的，對你的工作也不會很協(xié)作的。對待同學,強壓只能有效一時。做有教育才智的班主任提高兩個能力――專業(yè)能力和藝術(shù)能力。這兩種能力對應(yīng)的是班主任工作的兩個重要屬性，一是科學性，一個藝術(shù)性。德育的科學性要求專業(yè)能力水平的提高，德育的藝術(shù)性要求藝術(shù)素養(yǎng)水平的提高，這兩個問題的解決、這兩個能力的提高是增強教育才智的主要因素，是班主任成長、成才、成功的主要實踐路徑。教育，是由一個個細節(jié)組成的每一個細節(jié)，串聯(lián)起來就成了習慣。正是這些細微的習慣構(gòu)成了一個人的素養(yǎng)底蘊。習慣，決定了孩子的一生。小事成就大事，細節(jié)成就完善，習慣轉(zhuǎn)變?nèi)松?。一個不經(jīng)意的細節(jié)，往往最能反映出一個人的修養(yǎng)和深層次的素養(yǎng)。細節(jié)看似偶然，實則孕育著成功的必定。智斗方法：踢球、移情、刨根、剝筍、冷凍、迂回人性化管理的核心是以人為本，追求和諧。強調(diào)人性化關(guān)懷不能不要制度化，強調(diào)制度化肯定要有人文顏色和家長的溝通技巧，讓家長轉(zhuǎn)變對孩子的看法，爭取家長的支持。案例1：失?。?/p>

大事：在04級電子班，我實行強勢壓制，搞不定就打同學家長電話投訴，而且有情緒在里面說話口氣不好。

家長反應(yīng)：我孩子就這樣了，你愛怎么樣就怎么樣啦

同學反應(yīng)：你就這點本領(lǐng)，只知道打我爸電話投訴案例2：成功：

大事：新生入校第一天晚上給家長打電話原話：我是南城職業(yè)中學的老師，是你**的班主任，我剛才去宿舍看了你孩子，他挺好的，你放心。他第一次住校，我會幫助他的，你不用關(guān)注他，有什么問題打我電話，我電話是***。家長反應(yīng)：感謝你老師，他性格不是很好，給你添麻煩啦同學反應(yīng)：老師你對我們太關(guān)心了，我覺得我在我們學校不孤獨案例3：成功：大事：一次給一個同學家打電話，是家長接的，家長一接電話就緊張的說：“老師，我兒子是不是又犯什么錯誤了”。我說不是，他在學校挺好的，你讓他接電話。同學接電話后，我開玩笑的說：“你太讓你家人操勞了，我一打電話第一反應(yīng)就是你犯錯誤了，弄的我都不好意思了，我打你家電話，你家長第一反映就是老師又說你好呢！這才對”。家長反應(yīng)：自那以后，同學家長多次打電話給我，說孩子變化很大同學反應(yīng)：他說，老師，你上次給我和我媽很大面子，我為了我家人和你的面子，我肯定把學校的壞毛病改掉。結(jié)論：不是只有當同學犯了錯誤才打電話向家長投訴，平常借助校訊通準時和家長溝通并多報喜少報憂。而且我會在每周同學上學，放學和平常都會發(fā)一條溫馨的提示給家長。

放學：你好，我校今日下午15：35準時放學，請留意同學到家時間。教育子女出門給家人打招呼習慣和注意各種平安，本周同學的作業(yè)是***，請督促孩子完成。祝你和你的家人周末快樂，幸福安康!上學：你好，通過剛才點名，你的孩子于19:30準時到校上晚修，請放心。孩子準時到校的習慣是你對孩子教育的結(jié)果。多謝你對學校和我工作的支持，祝你工作愉快，心想事成！平常：你好，你的孩子近期在校表現(xiàn)很好，很懂事。這也是你平常家庭教育的結(jié)果，盼望我們共同努力教育好你的孩子。特殊情況：各位家長，多謝你把你的孩子送到學校，同學在校一切都很正常，請放心！近期有個別詐騙電話打到你們手機上說孩子出事等，請不要信任！如果還不放心，請直接打我的電話核實，以免你的家庭財產(chǎn)受到損傷！3、和同學的溝通，讓同學感覺你是真心為他好。3.1、給班級先把法規(guī)立好：有再一再二，沒再三再四。就是說開頭能給同學面子的話就盡量給，懂事的自然會做好，不懂事的就要實行強有力的措施整改。3.2盡量不要用應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做的話。盡量以換位思考的方法進行溝通。

我本不想罰你掃地，可班規(guī)全班公布了，罰你吧，我不忍心。不罰吧其他人有意見，你覺得我怎么做好呢？把皮球踢給他3.3說出來的話要讓同學感覺真的為他好。例：1、同學以前喜愛在陽臺上脫光沖涼，我沒說不讓，我只說你當心對面萬一有好事之人偷拍了你把它放在網(wǎng)上，你哭都找不到人。例：2、你圖一時之快犯了錯誤，我批判你，德育處批判你，你自己難過，你家長還要由于你傷面子。你家長多辛苦，除了要上班，還要為你操勞，同學還會指點說***的父母由于孩子不好來學校。你要是真孝心，就別給愛你的人和你自己惹麻煩。3.4利用班級QQ群，進行思想教育。私聊時，同學會把平常說不出口的話給你說的。4、平常日常管理的一些做法我采納的是五個值日班干一人負責一天的制度，出了什么問題，我誰都不找就找值日班干。值日班干的工作內(nèi)容：從早上一睜眼到晚上睡覺前全部班級事務(wù)都是他在處理。在開頭肯定要樹立值日班干的威信。讓同學自己管理好自己。附表格5、協(xié)作學校做好班級工作5.1手機問題加強正面教育手機的功能，不能亂用如：拍私隱照，上傳網(wǎng)上，發(fā)微博，有問題實行正當渠道反映。每天不定時檢查，在課室任何時候檢查手機，只要是開機的一律代為保管，關(guān)機狀態(tài)者，歸還給他。5.2上課紀律

常常到班巡查，發(fā)現(xiàn)問題準時處理。

發(fā)動值日班干，實行同學自我管理5.3儀容儀表每兩周進行全班自查一次頭發(fā)，稍有過長者提醒理發(fā)。每天值日班干檢查?？?，褲腳。5.4、兩操問題

堅持跟班跑操，自己帶頭喊口令，循序漸進，整體跑操就會好。如果消滅跑操時個別人說話，或者亂的話，集體罰跑，直至達到要求。緣由:我們是一個集體，一個人犯錯，大家都受罰。集體觀念在培育而且讓同學管理同學。5.5、抽煙問題前期教育格外重要，消滅抽煙者要處理，要嚴重批判等每周星期日下晚修，檢查住宿生宿舍，凡是發(fā)現(xiàn)煙、打火機一律讓他本人泡水后扔進垃圾桶里。每天早上抽查走讀生，同樣方法處理

當然，我們班肯定還是有抽煙的，我不敢說能做到最好，但我盡力把抽煙堵在萌芽狀態(tài)。注意：在檢查時注意要和顏悅色，似乎是以伴侶的身份進行檢查，我常開玩笑說：靚仔，有沒帶違禁物品啊等。你只要態(tài)度好的話，他一般會讓你檢查的。這么多年，我每屆每個人都搜過身，但沒一個人說我侵犯他隱私。由于他已經(jīng)把你當老師兼伴侶了。5.6關(guān)于五項管理扣分問題關(guān)于扣分，在同學面前要讓他感覺你很在乎。但自己心中應(yīng)該知道，之所以扣分可能班級本身就消滅小問題，應(yīng)該加強同學管理，而不是去找宿舍或總務(wù)把分減掉。（如果是出錯的，可以去詢問而不是質(zhì)問）我有時也會情緒化而做的不好其實可以這樣理解，總務(wù)和宿舍是我們的眼睛，他在我們下班后替我們管理同學呢。6、在校期間，深化企業(yè)理念對于同學值日、幫老師做事情、實習課等，我給同學的說法是我雖然是你的班主任，你也可以當我是你的老板，我支配你的事情，任何事情都作的好讓我放心，我會支配你更重要的事情，而且你在心目中的印象就不一樣。如果我支配的事情你任何事情都不好，我就會少支配你或者不支配你，那你在我心目中又是什么印象。假如你是我的員工，我是老板，你覺得我會怎么樣對待這兩種人。這樣準時的讓同學進入職場人的感覺。一、

一、擅長做同學的思想工作

1、“棒子加蜂蜜”恩威并施，綿里藏針。

同學犯了錯誤的時候，肯定要擅長做同學的思想工作。抓住關(guān)鍵點，一下抓住致命點，切不行婆婆媽媽。要點：7、常常采納的方法案例：10級機電班一同學在宿舍抽煙被抓住進行批判。地點：一間空宿舍1：在宿舍狠狠地批判，想怎么批判就怎么批判方法2：我之所以叫你到這里來，是給你留面子，在這里我怎么批判你，只有我們倆知道，別人不知道。我完全可以在宿舍平臺批判你，但你平常在我心中還是不錯的，所以我不想讓你在那么多同學面前尷尬的。你知道以后怎么做的。結(jié)果：兩年里他再沒消滅類似錯誤，去年去他家家訪，他父母說孩子以前在光明很差，現(xiàn)在變的很有出息！學校老師以前老投訴，到南職上學后回家竟然會拿書看書。

2、看同學的“臉色”和面對的同學再選擇要說的話3、樹立你在班級中的肯定威信，讓他既喜愛你又敬畏你例子1：同學心情不好的時候盡量冷處理，等他安靜下來了在狠狠地批判他。例子2：殺雞給猴看的時候，肯定要挑乖雞和軟雞。確保自己肯定能搞定。如果搞不定那就是雞做樣子讓猴學。弄得自己下不了臺。始終在班里樹立這個班級你就是權(quán)威，其他人說了都不算。一、

二、擅長用巧舌和高速旋轉(zhuǎn)的腦。

我們的同學在犯的錯誤的時候，往往你在批判教育他的時候，他往往會有十句或百句話等著你，我們肯定要在兩個回合中占上風要點：1、熬煉自己的嘴巴，在教育同學上要“刁”，一兩句話要頂?shù)乃麩o話可說，切記不能來回踢皮球。2、同學在“胡說”時，自己肯定要比他更“胡說”。3、在氣概上肯定要壓住同學。案例1：同學不交作業(yè)而留堂第一回合：同學：老師，教育局規(guī)定學校在下班后不能留同學。老師：教育局還規(guī)定同學肯定要做作業(yè)，教育局還規(guī)定要敬重老師，教育局還規(guī)定上課不行以睡覺你做到了么？其次回合：同學：你留堂了如果我回家路上出了事情你負全責。老師：不怕，我