化學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

化學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃化學(xué)培優(yōu)輔差工作規(guī)劃

化學(xué)培優(yōu)輔差工作規(guī)劃

為順當完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,依據(jù)班級的實際狀況,圍繞學(xué)校工作目標,除了仔細、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)規(guī)劃以高度的責任心投入到緊急的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的狀況,班上的學(xué)困生主要有:歐佳、歐樹威、楊小波、吳攀、田姿、柳貝等;優(yōu)等生有:余歡、鐘研、鐘瑤、鐘婷、唐志公平.針對這些狀況我定出了九年級的培優(yōu)補差:,

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二、有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間,對各種狀況的同學(xué)進展輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,依據(jù)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”根底題,其次層:“選做題”中等題,第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次的需要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有梯度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學(xué)生思維的敏捷性,培育思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進展一次測試“周考”,每月進展一次“月考”,建立檔案。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點:

1、不卑視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習,學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習和講解,已到達循序漸進的目的。

3、常常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進的作業(yè)狀況,培育學(xué)習興趣,樹立對的信念。

4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本學(xué)問的把握和運用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況,教師應(yīng)當分清晰是什么緣由,大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比方①自己不會做.②不敢向同學(xué)或請教.③不仔細,馬虎等等?？隙ㄒ业綄W(xué)生不做作業(yè)的真正緣由,才能“對癥下藥”的幫忙學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去.

6、不定期地進展所學(xué)學(xué)問的小測驗,對所學(xué)學(xué)問進展抽測,準時反應(yīng)矯正,急躁輔導(dǎo)。

本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,肯定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

化學(xué)培優(yōu)輔差規(guī)劃

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201*年九年級化學(xué)培優(yōu)輔差規(guī)劃曹樹曉

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習成績，并培育較好的學(xué)習習慣，形成根本力量。培輔規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實根底，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、現(xiàn)狀分析

我所教的九年級級共有學(xué)生34人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大局部學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的榜樣帶頭作用，但也有少局部學(xué)生根底學(xué)問薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進展，差生得到較大進步。

三、任務(wù)和目標

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習潛能，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績。爭取在今年的學(xué)習，全部同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

四、培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：王紫凌陳彗穎梅唐瑞劉艷芳成康輔差對象：王定高王玉珍吳永銘成港星王林五、方法措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解差生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習的詳細狀況，盡量排解學(xué)習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決差生在學(xué)習上的困難。

5、堅持輔差工作，每周不少于一次。6、依據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學(xué)習閱歷，差生加以學(xué)習。

9．課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。

10．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

11．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和勝利感。

12．充