第一單元起始課++青春激揚(yáng)-【知識(shí)精講精研】高一語文上學(xué)期教學(xué)課件（統(tǒng)編版必修上冊）

第一單元起始課青春激揚(yáng)人生充滿勞績，但是，我們要詩意地棲居在這個(gè)世界上?！５赂駹柾瑢W(xué)們青春是情感的磁場，在這里，我們有歡笑，也有憂愁，有激動(dòng)，也有悲痛，一切都是真誠的展現(xiàn)和自然的流淌，我們愛我們所愛的，我們恨我們所恨的，我們一起創(chuàng)造激情燃燒的歲月。讓我們在“青春激揚(yáng)”這一單元放飛自我，領(lǐng)悟青春吧。CONTENTS目錄綱舉目張1開宗明義2任務(wù)驅(qū)動(dòng)3CONTENTS綱舉目張環(huán)節(jié)一1.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元課文，看看本單元的課文構(gòu)成有什么特點(diǎn)?提示:可以嘗試從文體的角度進(jìn)行分析。目錄第一單元1.沁園春·長沙/毛澤東2.立在地球邊上放號(hào)/郭沫若紅燭/聞一多*峨日朵雪峰之側(cè)/昌耀*致云雀/雪萊3.百合花/茹志鵑*哦，香雪/鐵凝單元學(xué)習(xí)任務(wù)這樣的課文組成方式，運(yùn)用什么學(xué)習(xí)方法和策略呢？一首詞四首詩兩篇小說010203CONTENTS開宗明義任務(wù)二【活動(dòng)一】閱讀單元導(dǎo)語，圈點(diǎn)勾畫并提取關(guān)鍵詞，思考你能獲得哪些啟示？單元導(dǎo)語青春是花樣年華。懷著美好的夢想、純真的感情，帶著對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)理想的追求，我們就此邁出人生的重要一步。本單元的五首詩歌和兩篇小說創(chuàng)作于不同的歷史時(shí)期，都是對(duì)青春的吟唱。作者或感時(shí)憂國、抒發(fā)情懷，或感悟人生、思考未來，讓我們體驗(yàn)到各具特色的文學(xué)表達(dá)，點(diǎn)燃澎湃的青春激情。學(xué)習(xí)本單元，可從“青春的價(jià)值”角度思考作品的意蘊(yùn)，并結(jié)合自己的體驗(yàn)，敞開心扉，追尋理想，擁抱未來。要理解詩歌運(yùn)用意象抒發(fā)感情的手法，把握小說敘事和抒情的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌和小說的獨(dú)特魅力;學(xué)習(xí)從語言、形象、情感等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn);嘗試寫作詩歌。青春我們時(shí)代【活動(dòng)二】請(qǐng)同學(xué)們翻閱本單元課文，抄錄每一篇作品的時(shí)間標(biāo)志，完成下面表格。看看你有哪些新發(fā)現(xiàn)。作品作者時(shí)間標(biāo)記沁園春·長沙毛澤東

立在地球邊上放號(hào)郭沫若

紅燭聞一多

峨日朵雪峰之側(cè)昌耀

致云雀雪萊

百合花茹志娟

哦，香雪鐵凝

作品作者時(shí)間標(biāo)記時(shí)代背景沁園春·長沙毛澤東創(chuàng)作時(shí)間:1925年知人論世立在地球邊上放號(hào)郭沫若創(chuàng)作時(shí)間:1919年9、10月間紅燭聞一多創(chuàng)作時(shí)間:1923年峨日朵雪峰之側(cè)昌耀創(chuàng)作時(shí)間:1962年8月2日初稿1983年7月27日刪定致云雀雪萊創(chuàng)作時(shí)間:1820年夏百合花茹志娟創(chuàng)作時(shí)間:1958年3月文章開頭:1946年的中秋哦，香雪鐵凝創(chuàng)作時(shí)間:1982年6月【活動(dòng)三】學(xué)習(xí)從語言、形象、情感等不同角度欣賞作品獲得審美體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們找出本單元的形象，設(shè)計(jì)形象分析表格。作品作者作品形象形象特點(diǎn)意象特征寄寓作者的情感沁園春·長沙毛澤東

立在地球邊上放號(hào)郭沫若

紅燭聞一多

峨日朵雪峰之側(cè)昌耀

致云雀雪萊

百合花茹志娟

哦，香雪鐵凝

好！進(jìn)入終極目標(biāo)單元學(xué)習(xí)任務(wù)單作品作者時(shí)間標(biāo)記時(shí)代背景作品形象形象特點(diǎn)意象特征寄寓作者的情感青春蘊(yùn)含的價(jià)值沁園春·長沙毛澤東

立在地球邊上放號(hào)郭沫若

紅燭聞一多

峨日朵雪峰之側(cè)昌耀

致云雀雪萊

百合花茹志娟

哦，香雪鐵凝

CONTENTS任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)三對(duì)照課本29頁本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考內(nèi)容實(shí)施的具體策略。單元學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.“青春的價(jià)值”主題討論作品作者時(shí)間標(biāo)記時(shí)代背景作品形象形象特點(diǎn)意象特征寄寓作者的情感青春蘊(yùn)含的價(jià)值沁園春·長沙毛澤東

立在地球邊上放號(hào)郭沫若

紅燭聞一多

峨日朵雪峰之側(cè)昌耀

致云雀雪萊

百合花茹志娟

單元學(xué)習(xí)任務(wù)一：2.圍繞“意象”和詩歌語言探討欣賞詩歌的方法。作品作者時(shí)間標(biāo)記時(shí)代背景作品形象形象特點(diǎn)意象特征寄寓作者的情感青春蘊(yùn)含的價(jià)值沁園春·長沙毛澤東

立在地球邊上放號(hào)郭沫若

紅燭聞一多

峨日朵雪峰之側(cè)昌耀

致云雀雪萊

百合花茹志娟

哦，香雪鐵凝

單元學(xué)習(xí)任務(wù)二:思考本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)方法的啟示，拓展相關(guān)學(xué)習(xí)策略。步驟一步驟二步驟三古今作品對(duì)比如:聞一多《紅燭》與李商隱《無題》(相見時(shí)難別亦難)對(duì)比閱讀初高中作品的對(duì)比如:《沁園春·長沙》與《沁園春·雪》同詞牌對(duì)比閱讀。中外作品對(duì)比如:《致云雀》不同版本的譯作對(duì)比閱讀如:原詩與譯本的對(duì)比閱讀單元學(xué)習(xí)任務(wù)三:為本單元學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備2021年“國慶”將至，今年的國慶具有不同意義：我們要慶祝新中國成立72周年，我們也要歌頌中國人民在2020、2021年抗擊新冠肺炎疫情及抗洪救災(zāi)中出現(xiàn)的感人事跡和形成的偉大的精神，我們更要紀(jì)念歌頌中國共產(chǎn)黨成立100周年，這都是祖國發(fā)展的輝煌詩篇。而我們的同學(xué)們恰處在青春時(shí)期，剛剛邁入高中門檻兒，在學(xué)習(xí)完第一單元后，班級(jí)將組織以“青春之歌”為主題的朗誦會(huì)。舉辦原創(chuàng)課內(nèi)課外朗誦會(huì)02030401課內(nèi)板塊朗誦五首現(xiàn)代詩歌和兩篇小說的經(jīng)典片段。兩個(gè)任務(wù):（1）從《百合花》和《哦，香雪》中各推薦一個(gè)片段，作為本次朗誦會(huì)素材，并寫出推薦理由。(“簡評(píng)”)（2）圍繞朗誦會(huì)主題，設(shè)計(jì)五首現(xiàn)代詩歌和兩篇小說經(jīng)典片段的出場順序，寫出主持串詞。課外板塊朗誦課外現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的經(jīng)典片段。以本單元課文為例，選取能激發(fā)同學(xué)們對(duì)“青春”展開思考的經(jīng)典片段，以恰當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏,情緒飽滿地為大家朗讀。原創(chuàng)板塊朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。（1）以近幾年中國在抗疫、抗洪、消防、國防等方面涌現(xiàn)出的青春形象為題材，為他、她或者為他們創(chuàng)作一首小詩，展現(xiàn)青春風(fēng)采，贊美青春精神。（2）以“16歲花季盡芬芳”為題，創(chuàng)作一首小詩，