2023年小學(xué)課堂教育實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第3頁共3頁2023?年小學(xué)課?堂教育實(shí)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?驀然回首?六周實(shí)習(xí)?，我們都?迅速成長?了。十分?感謝我們?的指導(dǎo)老?師，感謝?學(xué)校安排?的實(shí)習(xí)，?感謝-小?學(xué)。看看?自己第一?堂課的視?頻，簡直?就是一個(gè)?人在課堂?上“自我?陶醉”完?全不理不?顧學(xué)生的?反應(yīng)。課?后老師對?我課堂的?優(yōu)缺點(diǎn)做?出細(xì)致的?點(diǎn)評。每?次授課前?指導(dǎo)老師?都會把我?叫去對著?PPT講?一遍，幫?我摳出一?個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)?，講得不?好的，她?會模擬示?范給我看?。課余時(shí)?間，我到?教工之家?（學(xué)校一?樓的一間?空教室也?就是拿飯?的地方，?有一面很?大的鏡子?。）對著?鏡子一遍?遍地講。?后面九節(jié)?課，老師?的點(diǎn)評都?會有一句?：比上次?好多了。?經(jīng)過一次?又一次的?備課磨課?上課，再?反思，果?真一次比?一次有進(jìn)?步，過程?有多痛苦?，結(jié)果就?有多享受?。所謂“?一份耕耘?，一分收?獲”是很?在理的。?這是成?長的六周?，聽聽學(xué)?校老師上?課，偶爾?也去聽聽?隊(duì)友上的?課，聽正?式老師上?課是直接?學(xué)習(xí)，聽?隊(duì)友上課?相當(dāng)于在?反思自己?，因?yàn)榭?以從她們?身上看到?自己的影?子，看到?她們存在?的問題，?就會反思?自己是否?也會這樣?，然后自?己上課就?會加倍注?意。同時(shí)?，在教導(dǎo)?學(xué)生的時(shí)?候，自己?也在不斷?學(xué)習(xí)著，?以前寫教?案是關(guān)注?自己覺得?難的應(yīng)該?教的點(diǎn)出?發(fā)，實(shí)踐?了才明白?，應(yīng)該把?自己當(dāng)成?學(xué)生，反?問問自己?如果是學(xué)?生有沒有?哪里不懂?的，從學(xué)?情出發(fā)不?是說說而?已。教師?的工作內(nèi)?容是周而?復(fù)始地備?課上課改?作業(yè)，感?覺這極易?令人變得?平庸，學(xué)?高為師，?身正為范?。20?23年小?學(xué)課堂教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?農(nóng)村教?育是我國?基礎(chǔ)教育?的重中之?重，農(nóng)村?小學(xué)教師?是我國基?礎(chǔ)教學(xué)的?主要力量?，在整個(gè)?教育事業(yè)?發(fā)展中占?有舉足輕?重的地位?。在實(shí)習(xí)?期間我通?過訪談、?問卷、與?個(gè)別學(xué)生?交流、并?借助學(xué)校?的家長會?等形式進(jìn)?行了調(diào)查?農(nóng)村教育?現(xiàn)狀的實(shí)?習(xí)調(diào)查報(bào)?告。調(diào)查?的對象包?含小學(xué)1?-6年?級的__?__多名?學(xué)生，這?些學(xué)生來?自不同的?村落，擁?有不同的?家庭背景?和成長經(jīng)?歷。越?來越隨著?與孩子們?的接觸越?來越多，?對他們的?了解深，?我們發(fā)現(xiàn)?這些孩子?的知識面?很窄，見?識很少，?對外部世?界了解很?少。與孩?子們長達(dá)?一個(gè)月的?接觸讓我?們意識到?：這些孩?子智商并?不低，也?并不缺乏?對新鮮事?物的好奇?心與求知?欲。那為?什么還有?這種情況?的出現(xiàn)呢?根據(jù)對孩?子的觀察?和對他們?學(xué)習(xí)生活?環(huán)境的考?察，我們?做一個(gè)了?分析：因?為生長于?偏僻落后?的農(nóng)村，?與外部世?界很少有?交流，電?視媒體是?看世界的?唯一窗口?，而且大?部分孩子?看電視也?都是看連?續(xù)劇之類?的，沒有?利用好電?視這個(gè)工?具。對于?那些成績?不好而又?喜歡看電?視的孩子?，學(xué)校教?師與家長?更是將電?視視為導(dǎo)?致他們不?能取得好?成績的罪?魁禍?zhǔn)祝?因此，嚴(yán)?禁孩子看?電視就成?了管教孩?子最好的?手段了。?沒有認(rèn)識?了解外部?世界的機(jī)?會與條件?，孩子們?出現(xiàn)這樣?的情況也?就不足為?奇了。?雖然近年?來農(nóng)民的?收入有了?提高，生?活水平也?有了不少?提高，也?有越來越?多的青壯?年走出去?，但是傳?統(tǒng)的生活?方式仍是?占有主導(dǎo)?地位，社?會已經(jīng)發(fā)?生的或正?在發(fā)生的?翻天覆地?的變化很?少影響到?相對閉塞?落后的農(nóng)?村地區(qū)，?人們沒有?使用一些?高科技產(chǎn)?品而進(jìn)行?工作或生?活的需要?，生活在?其中的孩?子們當(dāng)然?沒有機(jī)會?接觸這些?“新鮮事?物”了，?因此當(dāng)我?們拿出一?部電子詞?典時(shí)，立?即就有不?少孩子圍?上來，用?好奇的眼?神盯住它?。再者，?鄉(xiāng)村文化?生活貧乏?，且不說?家長不愿?意或沒有?能力為孩?子購買各?種各樣的?文化產(chǎn)品?來豐富孩?子的文化?生活，這?些產(chǎn)品是?想買也不?容易買到?的。因此?，精力充?沛的孩子?便把過剩?的精力使