統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我將擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在班級(jí)情況分析中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在識(shí)字寫字、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面都有了很大的提高，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績(jī)有待提高。因此，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材共27篇課文，以專題組織單元，共分八個(gè)單元。第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題，在不斷提出問(wèn)題中獲取新知識(shí)。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第12~15課為“神話故事”篇，意在體會(huì)神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，感受神話中的人物形象。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過(guò)童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過(guò)講清楚，并能按照一定的條理寫下來(lái)。18~20課為“童年往事”篇，意在通過(guò)回憶童年生活往事，體會(huì)童年的快樂(lè)生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第21~24課為“愛國(guó)立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國(guó)立志的故事，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在識(shí)字寫字、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面得到更好的提高。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，感悟神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受神話中的人物形象，體會(huì)多彩的生活小事，珍惜現(xiàn)在的童年生活，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情懷，了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。本冊(cè)旨在通過(guò)精選文章，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀、口語(yǔ)交際、作文和綜合性學(xué)習(xí)等方面，旨在實(shí)現(xiàn)中年級(jí)上階段的教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：1.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，掌握200個(gè)字的寫法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.能用正確、流利、有感情的普通話朗讀課文。3.理解課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。4.初步掌握文章的主要內(nèi)容，理解文章表達(dá)的思想和情感。能夠復(fù)述敘事性課文的大意。5.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能聽懂對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰地表達(dá)見聞，表達(dá)自己的感受和想法。6.留意周圍的事物，勤于書面表達(dá)。能夠?qū)懗霰容^清晰、具體的內(nèi)容，能夠?qū)懞?jiǎn)短的書信和便條。能夠修改習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要采取以下改進(jìn)措施：1.以課程改革的新理念和新思維為指導(dǎo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練識(shí)字寫字和作文能力。3.認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意提高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累語(yǔ)言素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。5.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。6.教師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和理論，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。本冊(cè)共有30篇課文，其中精讀24篇，略讀6篇。教材設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。每個(gè)主題都包含了我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際和我的小筆頭四大部分，以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。在部分課文的練習(xí)題后，還配備了"我的資料夾"，提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)250個(gè)字，掌握308個(gè)字的寫法。本班共有68名學(xué)生，其中部分學(xué)生存在上課走神、書寫質(zhì)量差、識(shí)字困難、寫字錯(cuò)誤、讀課文丟字填字錯(cuò)字、紀(jì)律不好、反應(yīng)較遲鈍等問(wèn)題。為了幫助這些同學(xué)盡快趕上學(xué)習(xí)隊(duì)伍，本學(xué)期采用了四人小組，優(yōu)差搭配，從嚴(yán)要求的教學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫308個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；掌握使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力；能熟練書寫正楷字和臨摹字帖；能用流利的普通話朗讀課文；能理解課文中的關(guān)鍵詞句表達(dá)和思想感情；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，積極收藏并與同學(xué)交流圖書資料；在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣；能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法；留心周圍的事物，勤于書面表達(dá)，能寫出清晰、具體的內(nèi)容，會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信、便條，并能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，并開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，采取了以下教學(xué)措施：1、識(shí)字和寫字教學(xué)方面，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相交流識(shí)字的方法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)分享識(shí)字的樂(lè)趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，教師要板書示范，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的筆畫、結(jié)構(gòu)和筆順。2、閱讀教學(xué)方面，精讀課文的教學(xué)包括指導(dǎo)朗讀、默讀，精讀詞句，積累語(yǔ)言，精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。略讀課文的教學(xué)要求學(xué)生通過(guò)自己的閱讀理解課文大意，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)理解即可；選讀課文的教學(xué)則要根據(jù)教學(xué)實(shí)際分別插入每個(gè)單元學(xué)習(xí)，以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用。3、口語(yǔ)交際的教學(xué)方面，要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)，全體訓(xùn)練到位，將口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。4、習(xí)作教學(xué)方面，要注重規(guī)范語(yǔ)言和表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生留意周圍的事物，勤于書面表達(dá)，能寫出清晰、具體的內(nèi)容，會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信、便條，并能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同時(shí)，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，并開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)是習(xí)作教學(xué)。為了拓寬學(xué)生的寫作題材，我們將引導(dǎo)學(xué)生涉獵多種作文類型，包括寫實(shí)和想象等。同時(shí)，我們也將重視習(xí)作后的交流和評(píng)改，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆，并在交流和評(píng)價(jià)中給予他們充分的鼓勵(lì)。在習(xí)作教學(xué)中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們樂(lè)寫、愛寫，對(duì)寫作充滿興趣。其次，要讓學(xué)生寫作內(nèi)容具體、感情真實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。此外，我們還要讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。最后，在習(xí)作交流和評(píng)價(jià)中，我們要重在鼓勵(lì)，讓學(xué)生有信心和動(dòng)力繼續(xù)寫作。在學(xué)生基本情況分析中，我們可以看到，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能初步把握文章的主要內(nèi)容和思想感情。在交談中，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣，能聽人說(shuō)話并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。在寫作方面，我們要讓學(xué)生留心周圍事物，勤于書面表達(dá)，能寫出清楚、具體的內(nèi)容，并會(huì)修改習(xí)作中的錯(cuò)誤。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們將采取多種