小學(xué)部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)-三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)

小學(xué)部編本人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)-三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我堅(jiān)持遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，注重教學(xué)常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考。為了總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并提高自己的教學(xué)水平，我對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。以下是具體的工作總結(jié)：基本情況分析：本學(xué)年，我教授的是三年級語文。接班時(shí)，班級整體底子較差，部分學(xué)生對語文有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)的興趣也不是很濃厚，缺乏學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。我希望通過我的努力，盡量縮小差距，使班級整體成績上一個(gè)新臺(tái)階。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)：語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課改的大背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。因此，討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已成為主流。在語文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生變得鮮活、充滿興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入的新穎性：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。我可以使用多媒體展示課文的畫面，讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可以用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等方法，這比簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、情感和技巧的感悟，與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力和理解水平有很大關(guān)系。因此，在語文教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見，讓他們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)表不同的見解，并辯論有分歧的問題。通過這樣的辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)是無窮的，學(xué)習(xí)是無止境的道理。同時(shí)，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。為了讓學(xué)生對課文中的精彩內(nèi)容留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以悟出語言的豐富內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。在作文訓(xùn)練中，我先激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，教他們?nèi)ァ皭邸备鞣N事物。同時(shí)，我采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，包括擴(kuò)大閱讀面、口頭作文和即興作文的訓(xùn)練、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合、自評自改和互判互評等。這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且提高了學(xué)生的綜合能力。然而，存在的問題是，針對學(xué)生的因材施教和分層教學(xué)還不夠細(xì)致，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)也不夠到位。因