花城版一年級上冊音樂教案

花城版一年級上冊音樂教案教學目標：1.通過明快的歌曲，讓學生感受和體驗音樂的節(jié)奏和情緒，展示他們在音樂方面的能力，同時培養(yǎng)他們的個性和自我認知能力。2.幫助學生初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立小學生的自豪感。3.培養(yǎng)學生認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境的能力，實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。教學重點和難點：教學重點和難點是讓學生感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，展示他們在音樂方面的能力。教學準備：課件教學時間：三課時第一課時：教學內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》教學過程：1.組織教學，聽曲擊掌，師生問好。2.組織學生編排座位。3.音樂活動：-學生聆聽歌曲《今天我上學嘍》。-學生跟隨歌曲自由律動。-學生學習音樂問候語及常規(guī)音樂語，啟發(fā)學生用歌唱或律動問好。-學生聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。-學生和老師互相認識，交流感情，練習歌曲中的難點節(jié)奏。4.結(jié)束，聽音樂出室。第二課時：教學內(nèi)容：教學新歌《我今天上學嘍》教學過程：1.組織教學，聽曲入室，師生問好。2.音樂活動：想想、玩玩、出新招。-學生觀看課件，討論上課鈴響起時應該怎樣做。-學生唱一唱、演一演。3.教學新歌《我今天上學嘍》。-學生觀看課件，聆聽歌曲。-學生討論從歌聲中聽出孩子們第一天上學的心情如何，比較自己的心情。-學生回憶上學第一天做了哪些準備，看到了什么。-學生學習歌詞，配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，各組比賽背歌詞。-學生跟隨錄音唱詞兩遍，師生交替合作演唱、生生合作演唱。4.創(chuàng)作活動：-學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，小組比賽，選出最美的動作由小老師帶領全體學生邊唱邊演。5.表演：-學生自信獨唱。-學生集體評議。教學內(nèi)容：復習歌曲《我今天上學嘍》。教學過程：一、組織教學，開始聽歌。二、音樂活動。1、填詞活動：雄雞喔喔。首先，老師朗讀歌詞，然后請學生嘗試使用他們學會的歌曲《我今天上學嘍》填寫新的歌詞。填寫好的學生可以當小老師。2、復習歌曲《我今天上學嘍》。通過唱歌，復習歌曲《我今天上學嘍》。3、律動：跳踢踏。在學校，音樂老師請學生跳踢踏舞。如果沒有音樂，老師會朗讀歌詞《跳踢踏》，然后學生可以填寫新歌詞，唱歌跳舞。鼓勵學生上臺展示。三、結(jié)束，停止聽歌。教學反思：在這節(jié)課中，學生們通過填詞和唱歌的活動，鞏固了歌曲的內(nèi)容。跳踢踏舞的活動則讓學生們更好地感受到音樂的節(jié)奏和律動。這節(jié)課的教學效果還是比較好的。教學目標：1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。教學重點、難點：本節(jié)課的重點是讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情。難點則在于培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心。教學準備：三角鐵、木魚、課件。教學時間：兩課時。第一課時教學內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學過程：一、組織教學，開始聽歌。二、感受音的長短。1、認識三角鐵、木魚。首先，老師讓學生了解三角鐵和木魚的外形和音色特點，并讓學生嘗試使用不同的演奏方法。2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。老師讓學生對比敲擊三角鐵和木魚的聲音長短，并討論使用哪種樂器敲擊更合適。3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）老師通過課件展示生活中哪些動物的叫聲長哪些短，并讓學生模仿并討論。4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？老師讓學生自由模仿，然后與同桌討論。三、游戲《考考小耳朵》。老師播放樂曲，讓學生聆聽并在聽到像門鈴聲的音響時做敲門的動作。當聽到像握手聲的音響時，與一位同學握手。四、律動《去同學家》1、討論：去同學家的路上會怎么表演？老師和學生一起討論，在去同學家的路上，學生們可以表演些什么。2、到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？同樣的，老師和學生討論在到同學家時，學生們可以如何表演。教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生們初步了解了音的長短概念，并學會了使用三角鐵和木魚參與音樂活動。游戲《考考小耳朵》則讓學生更好地感受到音樂的節(jié)奏和律動。最后的律動活動則培養(yǎng)了學生的合作能力和自信心。整節(jié)課的效果還是不錯的。3、分段學唱，師生一起模唱，注意正確的發(fā)音和情感表達。4、配合鋼琴彈奏，全班合唱。5、分組練習，設計動作和表情，用舞蹈形式演繹歌曲。6、集體評議，選出表現(xiàn)出色的小組。三、復習歌曲《我今天上學嘍》。四、結(jié)束。在歌聲中出教室。教學反思：本節(jié)課通過引導學生分享親情故事和學唱《溫暖的家》歌曲，讓學生感受到家庭的溫暖和父母的愛。同時，通過分組練習和評議，提高了學生的合作和表現(xiàn)能力。第一課時一、組織教學。在這一部分中，沒有格式錯誤或明顯有問題的段落，因此可以直接進行下一步。二、學習新歌《溫暖的家》。1、導入。通過提問，引導學生思考家庭的重要性和溫暖的感覺。2、聆聽《溫暖的家》。讓學生認真聽歌，感受歌曲的情感和歌詞的含義。3、討論問題。引導學生對歌曲的情緒進行對比，以便更好地理解歌曲的情感。4、再聽全曲。讓學生再次聽全曲，思考歌曲中的人物角色。5、再聽全曲。讓學生思考小姑娘在爺爺生日時送了什么禮物。6、創(chuàng)作活動。通過指導和鼓勵，讓學生用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖和親情。7、鼓勵自信上臺獨唱。通過集體評議，提高學生的自信心和表演能力。三、創(chuàng)作活動。為全曲創(chuàng)編幾個動作，讓學生自由創(chuàng)作并進行比賽。四、討論。通過提問，讓學生思考如何為父母做出貢獻和報答養(yǎng)育之恩。五、作業(yè)。布置一些任務，讓學生在家中完成。六、結(jié)束。通過聽曲出室，結(jié)束本節(jié)課的教學。第二課時一、組織教學。在這一部分中，沒有格式錯誤或明顯有問題的段落，因此可以直接進行下一步。二、學習新歌《爺爺過生日》。1、導入。通過提問，引導學生思考歌曲中發(fā)生的事情。2、聆聽《爺爺過生日》。讓學生認真聽歌，感受歌曲的情感和歌詞的含義。3、討論問題。引導學生對歌曲的情緒進行對比，以便更好地理解歌曲的情感。4、再聽全曲。讓學生再次聽全曲，思考歌曲中的人物角色。5、再聽全曲。讓學生思考小姑娘在爺爺生日時送了什么禮物。6、創(chuàng)作活動。通過指導和鼓勵，讓學生用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏。7、咱們也為爺爺獻歌一曲。通過聽唱學曲，讓學生熟練掌握歌曲。8、練唱游戲。通過金話筒游戲，提高學生的唱歌能力和表演能力。三、創(chuàng)作活動——改編歌詞。讓學生自由創(chuàng)作，改編歌詞，表達自己的想法和情感。四、結(jié)束。通過聽曲出室，結(jié)束本節(jié)課的教學。第三課時一、組織教學。在這一部分中，沒有格式錯誤或明顯有問題的段落，因此可以直接進行下一步。二、教學新歌《雁群飛》。1、導入。通過展示大雁的圖片，引導學生思考大雁的生活習慣和家庭溫暖。2、創(chuàng)作活動。讓學生自由創(chuàng)作，用自己的動作隨樂律動。3、音樂游戲。通過聆聽音樂，用手勢劃出旋律線，提高學生的音樂感知能力。4、聽唱歌曲。通過聽唱學曲，讓學生熟練掌握歌曲。5、練唱游戲。通過金話筒游戲，提高學生的唱歌能力和表演能力。三、小組活動。通過扮演大雁一家人，創(chuàng)設情景演一演，提高學生的表演能力和團隊合作能力。四、結(jié)束。通過聽曲出室，結(jié)束本節(jié)課的教學。教學反思：本次教學中，沒有明顯的格式錯誤或段落問題，但是可以看到教師在教學過程中注重了學生的思考和創(chuàng)作能力，通過讓學生自由創(chuàng)作和表演，提高了學生的表演和團隊合作能力。同時，通過游戲和討論等方式，讓學生更好地理解和感受歌曲的情感和歌詞的含義，提高了學生的音樂感知能力。整體來說，本次教學比較成功，但也需要注意在教學過程中更加注重學生的個性化需求和差異化教學。第四課：國旗飄揚教學內(nèi)容：1.歌曲《國旗飄飄》2.欣賞中華人民共和國國歌3.歌曲《小列兵》4.律動表演《小列兵》教學目標：1.讓學生了解國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。2.培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情，能充滿感情的演唱歌曲《國旗飄飄真美麗》。3.學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學重點：學生能充滿感情的演唱歌曲《國旗飄飄真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點。教學難點：主動參與律動表演是難點。教學準備：課件、國旗、圖片等。教學時間：三課時第一課時：1.組織教學，聽曲入室，師生問好。2.進行律動表演《找朋友》。3.進行節(jié)奏練習，用小火車的節(jié)奏來練習。4.引入新課，欣賞《國歌》。5.組織學生觀看升旗儀式畫面，并引導學生懂得升國旗適應肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重。6.交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？7.播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。8.再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！第二課時：1.進行游戲，聽音樂按強、弱、快、慢。2.學習唱歌曲《國旗飄飄真美麗》。3.以提問的方式來了解國旗的含義，欣賞學生美術作品。4.欣賞歌曲《國旗飄飄真美麗》。5.請已會唱的學生當小教師。第三課時：1.進行律動表演《小列兵》。2.學習唱歌曲《小列兵》。3.認識不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。4.進行總結(jié)，讓學生自己總結(jié)這節(jié)課學到了什么。第二課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是唱歌曲《小列兵》，教師通過精彩三分鐘的律動《找朋友》引入課堂，為學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍。在唱歌曲前，教師通過節(jié)奏游戲讓學生模仿鼓、號手的演奏姿勢念節(jié)奏，這樣的活動有利于學生更好地理解歌曲的節(jié)奏和旋律。接著，教師聆聽新歌《小列兵》，并引導學生討論歌曲中鼓號隊成員的精神狀態(tài)，這有助于學生更好地理解歌曲的主題和情感表達。最后，教師帶領學生合作唱歌曲，并要求有感情地演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。第三課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是音樂活動，包括齊唱歌曲《小列兵》、創(chuàng)作活動和律動活動。教師首先讓學生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型，這樣的活動有利于學生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高音樂表現(xiàn)力。接著，教師引導學生進行即興填詞活動，讓學生自由創(chuàng)作并唱一唱，這有助于學生提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。最后，教師帶領學生進行律動活動，讓學生隨音樂走步，有助于學生更好地理解歌曲的節(jié)奏和情感表達。師生問好，回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。精彩三分鐘：律動《小兔子乖乖》。二、導入。（播放背景音樂《青蛙合唱》，師生共同設計青蛙池塘情景。）1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的青蛙池塘。2、啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個青蛙池塘。3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、水草、青蛙等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設計的虛擬青蛙池塘里，觀察有沒有自己喜歡的動物。2、學學青蛙的叫聲。3、引導選擇不同種類的青蛙叫聲作比較。4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學唱歌曲《小白兔乖乖》。1、生模仿小白兔的動作：師唱前半句，生接后半句。2、在小白兔形象的啟發(fā)下，讓學生邊模仿小白兔特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時一、組織教學。師生問好，回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。精彩三分鐘：律動《小蜜蜂》。二、導入。（播放背景音樂《云雀》，師生共同設計云雀飛翔情景。）1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的云雀世界。2、啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個云雀世界。3、教師用彩筆把大家共同議論的天空、云朵、樹木等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設計的虛擬云雀世界里，觀察有沒有自己喜歡的動物。2、學學云雀的叫聲。3、引導選擇不同種類的云雀叫聲作比較。4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學唱歌曲《長耳朵》。1、生模仿兔子的動作：師唱前半句，生接后半句。2、在兔子形象的啟發(fā)下，讓學生邊模仿兔子特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第四課時一、組織教學。師生問好，回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。精彩三分鐘：律動《小蝸?！?。二、導入。（播放背景音樂《公雞和母雞》，師生共同設計農(nóng)場情景。）1、這節(jié)課我們要回到音樂里的農(nóng)場。2、啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。2、學學公雞、母雞、鴨子的叫聲。3、引導選擇不同種類的鳥類叫聲作比較。4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學唱歌曲《鴨子拌嘴》。1、生模仿鴨子的動作：師唱前半句，生接后半句。2、在鴨子形象的啟發(fā)下，讓學生邊模仿鴨子特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第一課時一、組織教學開場白：老師帶著孩子們一起來聽一首歌曲，這首歌曲的名字是《我快樂》，我們來一起感受這首歌曲帶給我們的快樂。二、學習新歌《青蛙合唱》1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）9、綜合體驗。歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。三、作業(yè)邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。四、結(jié)束聽曲出室。第二課時一、組織教學開場白：老師帶著孩子們一起來聽一首歌曲，這首歌曲的名字是《我快樂》，我們來一起感受這首歌曲帶給我們的快樂。二、音樂欣賞《動物世界》1、故事導入。森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。本文主要討論保護象動物的問題，從毛驢音樂形象入手。在結(jié)束部分，提出了聽曲出室的建議。第四課時開始，先進行聽曲入室和師生問好的環(huán)節(jié)，然后進行精彩三分鐘的律動《我快樂》。接著，通過講述故事《小白兔乖乖》并配上音樂的方式導入，引出了聽唱歌曲《小白兔乖乖》的環(huán)節(jié)。在聽歌的過程中，學生需要思考狼、兔媽媽和小白兔的聲音，并進行表演。接下來欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》，學生需要聽辨不同樂器的音色，思考如何用樂器表現(xiàn)不同的角色，并進行表演和評議。在第六課時，學生需要通過探索手板、蛙鳴筒的聲音來導入，然后學習新歌《青蛙合唱》。在學唱歌曲的過程中，學生需要思考青蛙唱歌的聲音是怎樣的，如何用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)聲音，并進行模仿和感知音的高低走向。最后，建議學生聽曲出室，結(jié)束本次教學。7、關于音的高低現(xiàn)象在生活中，我們經(jīng)常會聽到不同高低的聲音。例如，人的說話聲音、樂器演奏的聲音等等。這些聲音的高低取決于聲波的頻率。頻率高的聲波對應的是高音，頻率低的聲波對應的是低音。因此，我們能夠通過聽覺感知到聲音的高低。8、合作演唱歌曲在學習歌曲的過程中，可以進行合作演唱?？梢詫W生分成不同的小組，或者讓師生一起演唱。在演唱過程中，可以讓一部分同學扮演角色，另一部分同學負責唱歌。這樣可以增加趣味性，同時也能夠讓學生更好地理解歌曲的內(nèi)容。9、綜合體驗在學習歌曲后，可以進行綜合體驗。例如，讓學生將學習的歌曲唱給自己的父母聽，或者讓學生制作頭飾，扮演歌曲中的角色。這樣可以加深學生對歌曲的印象，同時也能夠提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏在演唱歌曲時，可以用手扳或者蛙鳴筒進行伴奏。需要注意的是，要按照歌曲的三拍子節(jié)奏進行演唱。這樣可以增加音樂的節(jié)奏感和趣味性。3、分小組進行合作表演，一部分同學演唱，一部分同學做律動，還有一部分同學敲打節(jié)拍。4、帶著手號唱歌曲，注意強弱和音高的變化。三、鞏固“3、5”兩個音的手號，引入“6”的手號，讓學生打著手號唱出正確的音高。四、結(jié)束。教學重點：理解音樂與詩歌的結(jié)合，體驗音高與詩詞韻律相結(jié)合的美感。教學難點：用唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的表現(xiàn)與理解。教學準備：相關詩歌材料和歌曲《詠鵝》的伴奏音樂。教學過程：一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。二、導入課題。請同學們朗讀一下這首詩歌《詠鵝》。三、欣賞歌曲《詠鵝》。1、播放課件。2、請同學們跟著錄音機唱一遍這首歌曲。3、再聽一遍歌曲，師生一起唱。4、思考：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)這首詩歌的？5、用手指頭打拍子，感受音樂與詩歌的結(jié)合。四、唱游表現(xiàn)歌曲《詠鵝》。1、分組，每組選一位同學擔任“鵝”，其他同學擔任“鵝媽媽”。2、唱游規(guī)則：鵝媽媽帶著小鵝找食物，小鵝不聽話亂跑，鵝媽媽生氣了。在唱歌的過程中，小鵝要跟著鵝媽媽唱歌。3、唱完之后，評選最好的一組。五、結(jié)束。聽曲出室。復習和鞏固大提琴和小提琴的音色，能夠區(qū)分出使用這兩種樂器演奏的《詠鵝》。教學的重點是如何表達音樂的韻味和鞏固大提琴和小提琴的音色聽辨。教學的難點是鞏固大提琴和小提琴的音色的聽辨。教學準備包括有關動物頭飾。教學過程如下：一、導入通過出示課件，創(chuàng)設一個場景：池塘里，鵝媽媽帶著一群小鵝戲耍。老師問學生們，看到這幅畫面，你們會想到一首什么古詩呢？學生們回答是《詠鵝》。老師出示《詠鵝》詩詞，讓學生們一起誦讀。二、學唱歌曲老師出示歌單，讓學生們學唱《詠鵝》。學習過程包括放錄音，學生跟著小聲哼唱；采用聽唱法學唱歌曲；解決反復跳越記號的唱法；學生完整地演唱歌曲。同時，老師也啟發(fā)學生情緒，讓他們模仿古人吟詩時的動作和表情，演唱歌曲。三、綜合、拓展老師與學生們一起討論，如何把學生們的創(chuàng)作和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體。學生們提出了各種創(chuàng)意，例如音響創(chuàng)作組創(chuàng)設情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風聲、雨聲；前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞；間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞；最后兩然詩，配上飛灑的花瓣；舞蹈組在臺前做舞蹈造型；學生的圖畫在屏幕上出示，做背景。學生們?nèi)w創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學生拍照作紀念。四、小結(jié)老師總結(jié)今天的學習內(nèi)容，包括學會為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，以及根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。老師相信學生們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意。放學生的創(chuàng)作錄音，學生排隊出教室。教學反思：在本節(jié)課中，老師通過創(chuàng)設情景、啟發(fā)學生情緒、讓學生自主創(chuàng)作等方式，使學生們更好地理解了古詩《詠鵝》的意境和韻味，同時也鞏固了大提琴