中小型教育培訓機構(gòu)營銷策略研究

中小型教育培訓機構(gòu)營銷策略研究

為了完善社會主義市場經(jīng)濟體系，實現(xiàn)“人才強國”和“科學教育振興國家”的偉大戰(zhàn)略目標，國家鼓勵私營部門進入教育和職業(yè)培訓行業(yè)，中國的教育和職業(yè)培訓行業(yè)蓬勃發(fā)展。作為最有“錢景”的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,中小型教育培訓業(yè)異軍突起。中小型教育培訓業(yè)的蓬勃發(fā)展極大地調(diào)動了社會力量辦學的積極性,不僅在整體上實現(xiàn)對我國教育事業(yè)的盤活,也給社會發(fā)展儲備了大量實用人才。然而,伴隨高成本低附加值的惡性競爭趨勢愈演愈烈,行業(yè)內(nèi)各中小型教育培訓機構(gòu)運營過程中所表現(xiàn)出來的營銷、人力、財務、服務等各方面的問題,嚴重阻礙著行業(yè)的健康發(fā)展。在這種情況下,如何通過企業(yè)運營管理的手段,改變傳統(tǒng)的營銷思路、服務理念及人力資源管理體制,以提升機構(gòu)本身的核心競爭力,是當前中小型教育培訓機構(gòu)急需探索并解決的問題。一、培訓機構(gòu)的衰落近幾年,越來越多的資金注入了教育培訓行業(yè),各式各樣的教育培訓、教育輔導機構(gòu)一擁而上,如英語等級證考試、研究生考試輔導、公務員考前輔導、托福雅思輔導、出國人員培訓、中小學課外輔導等。在培訓機構(gòu)蓬勃發(fā)展的同時,競爭日趨白熱化。作為教育培訓市場上不可忽視的重要力量,中小型培訓機構(gòu)積極采用各種營銷策略,搶占市場份額。“營銷”一詞在英文中對應為“marketing”,營銷的理念和實踐在西方20世紀60年代就出現(xiàn)了?？v觀教育培訓行業(yè)總體營銷歷史,目前我國中小型教育培訓機構(gòu)常用的營銷策略主要有以下幾種:(一)注重品牌性,不突出自身特色口碑營銷主要是引導目標客戶產(chǎn)生并逐步加深對企業(yè)產(chǎn)品的印象,借助對目標市場的需求及競爭者的情況進行詳細的調(diào)查,進而實現(xiàn)產(chǎn)品的有效定位,使目標群體對產(chǎn)品形成深刻印象,繼而為企業(yè)進行主動推廣。中小型教育培訓機構(gòu)往往非常重視自身口碑建設,通過與現(xiàn)有的顧客之間鞏固合作關系,提高老顧客的忠誠程度,借此推廣機構(gòu)知名度。與教育培訓界航母“新東方”等一批國內(nèi)知名的大機構(gòu)相比,中小型教育培訓機構(gòu)不占據(jù)品牌優(yōu)勢。它們只能步步為營,立足本地市場需求,充分發(fā)揮自身小而靈活的優(yōu)勢,做到及時變革,以便在競爭中確保立于不敗之地。(二)中小型教育培訓機構(gòu)市場劃分組織或者企業(yè)很難做到將市場全面覆蓋,只能滿足市場某一方面或者某一部分人的需求。這就需要企業(yè)或者組織對總體的宏觀市場進行細分,有針對性地根據(jù)市場上消費者的需求以及自身的影響能力進行市場劃分。即:將某一個總體市場分成若干個小市場,每個小市場都有相同的特質(zhì)或者個性,根據(jù)每個小市場的特質(zhì)或者個性進行聚焦營銷。聚焦策略是中小型教育培訓機構(gòu)較為常用的策略之一,也是其自身揚長避短的重要方式。龐大的教育培訓市場,由較為細化的子市場構(gòu)成。中小型培訓機構(gòu)由于各方面資源有限,主要采用集中突破的方式進行經(jīng)營。通過鎖定細分的市場,進行目標群體定位,強化自身核心業(yè)務能力,最終實現(xiàn)提及某方面培訓首先反應出機構(gòu)獨特品牌印象的目的。(三)價格策略的角色價格策略旨在實現(xiàn)滿足顧客需求和實現(xiàn)企業(yè)銷售目標的最大化,無論在傳統(tǒng)還是在現(xiàn)代市場營銷策略中,價格策略都扮演著重要的角色。價格營銷策略主要考慮教育培訓對象具有不同的經(jīng)濟承受能力以及對培訓效果不同的認知程度,從而給消費者更多的選擇空間。價格策略絕非簡單意義上的降價策略或是促銷策略,而是針對不同需求主體提供不同層次的服務,使他們都能在自身需求的基礎上得到最大程度的滿足。二、營銷策略的靈活性中小型教育培訓機構(gòu)要針對不同的市場問題研發(fā)不同類型的營銷策略,但是營銷策略同時應具有較強靈活性,能夠隨時根據(jù)相應市場的需求而變化。而機構(gòu)在運用策略過程中同樣應該兼具多變性。(一)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)意營銷“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,借助移動互聯(lián)網(wǎng)終端進行網(wǎng)絡營銷成為時下最熱門的話題。網(wǎng)絡營銷又稱為“微營銷”,逐漸成為一種成本低且有效的推廣方式。傳統(tǒng)的營銷方式已經(jīng)被大多數(shù)消費者熟知,往往不能即刻抓住消費者的消費心理。借助網(wǎng)絡等在線平臺進行創(chuàng)意營銷,是未來營銷的方向之一。中小型教育培訓機構(gòu)應該重視在營銷方式上進行突破,緊跟時代發(fā)展趨勢,及時調(diào)研消費者群體的需求,營銷創(chuàng)意重視將教育產(chǎn)品的優(yōu)勢特征與消費者需求進行有效契合,才能占據(jù)營銷主動性。(二)優(yōu)化培訓產(chǎn)業(yè)企業(yè)核心競爭力來自產(chǎn)品質(zhì)量,產(chǎn)品質(zhì)量從根本上決定著一個企業(yè)的生命力。因此,無論教育培訓規(guī)模大小,都應該始終咬定教育產(chǎn)品質(zhì)量不放松。教育培訓產(chǎn)業(yè)屬于服務性產(chǎn)業(yè),優(yōu)化消費者的消費感受極為關鍵。因此中小型教育培訓機構(gòu)應該從與消費者直接交往的教師群體入手。優(yōu)化師資群體,嚴格管理,構(gòu)建高水平的師資隊伍,是中小型教育培訓機構(gòu)打造良好口碑最為關鍵的一環(huán)。中小教育培訓機構(gòu)更加重視師資專業(yè)背景、培訓經(jīng)驗的豐富程度以及與學員的交往技能,這方面要進行有針對性的訓練。同時,單一的營銷方式已不能適應多元市場變化,中小型教育培訓機構(gòu)應該在組合營銷方式上進行多方嘗試。(三)實施“需求導向、產(chǎn)業(yè)融合、共贏”的營銷方式中小教育培訓機構(gòu)在運用營銷策略過程中應該重視靈活性,一方面加強與公辦學校、商業(yè)公司在品牌培育策略等方面的協(xié)調(diào),抓緊做好“精準營銷”試點,推廣延伸“感恩營銷”,重點提升私立品牌影響力、接納度,保持私立教育產(chǎn)品的良好營銷態(tài)勢,實現(xiàn)工、商互利共贏。另一方面要均衡市場布局,以地市公司為營銷主體,做實一個、拓展一個。重點大城市突出規(guī)模和占比排位,提高輻射影響能力,同時對地州市場進行滲透,提高覆蓋支撐效應。中小型教育培訓機構(gòu)在營銷過程中最主要的問題在于拓展能力不足,可以嘗試借鑒多渠道融資、“以學養(yǎng)學”等多種有效做法。對終身學習的訴求引發(fā)了人們知識更新的渴望,教育培訓產(chǎn)業(yè)順應社會經(jīng)濟發(fā)展不斷壯大。在減輕政府負擔,為人們提供多元求學方