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文檔簡(jiǎn)介
因?yàn)榻?jīng)歷,所以懂得——從閱讀走向生活的寫(xiě)作廣州二中徐華1.名著閱讀2.“以寫(xiě)促讀”3.活動(dòng)型寫(xiě)作4.“大城小議”時(shí)評(píng)性寫(xiě)作粵教版必修活動(dòng)型寫(xiě)作閱讀寫(xiě)作寫(xiě)作課程訓(xùn)練體系系統(tǒng)化
科學(xué)性
教材·教研·一體化一個(gè)愿景二個(gè)支點(diǎn)三個(gè)方向獨(dú)立的姿態(tài)與廣博的行文
陳婕1.何為“新”,“創(chuàng)新”也許不必是才驚四座的天馬行空,卻一定基于獨(dú)立的思考。
2.我們常抱怨時(shí)代缺乏創(chuàng)新精神,但重點(diǎn)更多地在于如何不被同化,回到人本該有的想象與思考的軌道,以獨(dú)立于高考作文的姿態(tài)寫(xiě)作,接納廣博的思想而非狹隘的“必背”典例。3.能夠獨(dú)立思考的人都有創(chuàng)造出好文字的資本。4.寫(xiě)文章最有價(jià)值的地方在于能夠傳播思想……能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)作純粹滿足內(nèi)心的文字,用獨(dú)立的思考,用廣博的行文。
一個(gè)愿景放得開(kāi)有信仰守得住有享受閱讀大氣寫(xiě)作底線標(biāo)尺:眼光思維:心靈事件剖析價(jià)值判斷二個(gè)支點(diǎn)生命的感悟靈魂的安頓三個(gè)方向1.反思生活現(xiàn)象追尋意義真相的光源所在
2.剖析生命本質(zhì),在荒誕與永恒之間搭建橋梁
3.安頓心靈家園,以詩(shī)意棲居于社會(huì)審美的救贖荒誕的拷問(wèn)良知的堅(jiān)守專題閱讀專題閱讀1.閱讀的個(gè)人化問(wèn)題(興趣、追求)2.細(xì)致深入的引導(dǎo)問(wèn)題(反饋、方法)3.科學(xué)安排時(shí)間的問(wèn)題(策略、效益)專題閱讀。。。。。。專題閱讀生活言說(shuō)思想標(biāo)尺融入生活的當(dāng)下
學(xué)校和社會(huì)是相去甚遠(yuǎn)的土壤,因?yàn)槌煞植煌?,在學(xué)校的人長(zhǎng)腦,在社會(huì)的人長(zhǎng)心。大腦的成長(zhǎng)對(duì)相貌影響不大,而“相由心生”,因此,經(jīng)受心靈歷練的人
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