重慶一中2015級(jí)4月語(yǔ)文

重慶一中初2015級(jí)14-15學(xué)年度下期半期考試語(yǔ)文試卷2015.4（全卷共四個(gè)大題滿分：150分，考試時(shí)間：120分鐘）

題號(hào)一二三四總分總分人（一）（二）得分得分評(píng)卷人一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.啜泣c(diǎn)huò平仄zè呵斥hē毛毛剌剌làB.模樣mó貯蓄zhù星宿sù半身不遂suíC.撫摸fǔ棱角léng著落zhuó頭暈?zāi)垦uànD.寒顫zhàn咀嚼jǔ詰難jié慷慨淋漓kǎi2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.惻隱辨解伶俐折中是非B.帳篷妥帖笨拙無(wú)精打采C.驚皇斟酌訣竅嬌揉造作D.倉(cāng)茫悠閑屏障正重其事3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.只要你肯努力便沒有高不可攀的山峰，在學(xué)習(xí)中奮發(fā)起來(lái)，你會(huì)成功的。B.中考最后兩月的沖刺階段，同學(xué)們要做到目不窺園，不受外界任何干擾。C.為了增加自己的文學(xué)積累，同學(xué)們都喜歡在優(yōu)秀期刊《讀寫舫》上尋章摘句。D.能夠順利升入重慶一中的高中學(xué)習(xí)，是我們初三每位同學(xué)夢(mèng)寐以求的事情。4.“他們沉浸在作家的幻覺里，在互相勉勵(lì)和叫好中一意孤行?！痹摼浞湃胂旅嬲Z(yǔ)段中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）我們生活在一個(gè)資訊爆棚的年代，每天都有大量的文字從各種老媒體、新媒體、自媒體中噴薄而出，（A）文藝乃至并不文藝的作品，其創(chuàng)作周期都變得越來(lái)越短，（B）越來(lái)越缺乏誠(chéng)意。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“無(wú)鉛運(yùn)動(dòng)”，導(dǎo)致手-手傳閱鏈的斷裂，文本可以自由發(fā)表，（C）不再經(jīng)過(guò)任何編輯程序的過(guò)濾。這種無(wú)鉛化/數(shù)碼化運(yùn)動(dòng)，令許多網(wǎng)絡(luò)文青喪失自我估量的能力，（D）以復(fù)制、粘貼和轉(zhuǎn)發(fā)的方式，制造互聯(lián)網(wǎng)上的文學(xué)狂歡。——選自《世上所有的堅(jiān)持，都是因?yàn)闊釔邸?.下列各項(xiàng)修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.晚自習(xí)放學(xué)后，獨(dú)坐迎霞湖畔，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切疲憊和迷茫。（擬人）B.皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中,月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白。（比喻）C.每次體育訓(xùn)練結(jié)束，我都覺得口渴難耐，嗓子冒煙臉冒火，這時(shí)候，就是給我一條嘉陵江我也能把它喝完。（夸張）D.沉默呵,沉默!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。（排比）6.又是一年畢業(yè)季，對(duì)母校，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)我們心中或許有千言萬(wàn)語(yǔ)，有同學(xué)為畢業(yè)晚會(huì)寫了一首小詩(shī)，但是有一句他始終覺得不太滿意而沒有落筆，請(qǐng)你仿照劃線句再補(bǔ)寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）轉(zhuǎn)眼間，初中三年便要過(guò)去，這一刻我才恍然，這個(gè)火熱的季節(jié)，注定用來(lái)別離。三年，是一幅用青春的夢(mèng)幻揮灑出的優(yōu)美畫卷。每一滴墨點(diǎn)都散發(fā)著醉人的芬芳，每一根線條都鐫刻著拼搏的力量；三年，是。擁有這畫卷，銘記這樂(lè)章，我的記憶，我的青春和我的夢(mèng)想將永遠(yuǎn)在一中的校園里牽手徜徉。7.綜合性學(xué)習(xí)（11分）隨著《中國(guó)足球改革總體方案》的通過(guò)，國(guó)家將大力發(fā)展校園足球作為推動(dòng)足球改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，足球進(jìn)校園的“最先一公里”已經(jīng)打通。重慶一中積極開展“足球進(jìn)校園”的各項(xiàng)活動(dòng)，并引起同學(xué)們極大的參與熱情。請(qǐng)你參加下面與“足球進(jìn)校園”有關(guān)的活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。材料一：2015年3月9日下午，重慶一中沙坪壩校區(qū)沸騰了?！傲Ψ橄狄恢小⒆闱蚍棚w夢(mèng)想”校園足球啟動(dòng)儀式在學(xué)校體育場(chǎng)隆重舉行，師生們盡情地享受了一場(chǎng)足球盛宴。啟動(dòng)儀式上，一中校友、著名企業(yè)家尹明善先生與重慶一中校長(zhǎng)唐宏宇簽署了共建力帆重慶一中足球隊(duì)的協(xié)議。學(xué)生“足球?qū)氊悺北硌萘嘶盍λ纳涞男@足球啦啦操，隨后，力帆足球隊(duì)與重慶一中師生足球隊(duì)友誼比賽在全場(chǎng)師生的歡呼聲中開始，精彩的比賽贏得師生們的陣陣掌聲喝彩，最后，雙方以1:1握手言和。材料二：中國(guó)足球，承載著近百年國(guó)人的夢(mèng)想，經(jīng)歷著無(wú)數(shù)的陣痛，現(xiàn)在它正以前所未有的活力迎接著新的希望。去年，習(xí)近平主席曾表示：“中國(guó)世界杯出線、舉辦世界杯比賽及獲得世界杯冠軍是我的三個(gè)愿望?！敝貞c一中初67級(jí)校友、現(xiàn)任國(guó)家體育總局局長(zhǎng)劉鵬指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)，發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是全國(guó)人民的熱切期盼。足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)迎來(lái)她的春天。材料三：足球進(jìn)校園，遠(yuǎn)不是一“踢”那么簡(jiǎn)單。對(duì)于足球進(jìn)校園而言，表面上看是足球類體育教學(xué)的改革和深化，但實(shí)質(zhì)上還包含著對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目的教學(xué)改革與普及、對(duì)全民足球素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和體能素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與嘗試等等問(wèn)題的殷切關(guān)注。此外，足球進(jìn)校園，除了課程自身的改革完善之外，專業(yè)師資哪里來(lái)？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地哪兒尋？這恐怕更是亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，拋開場(chǎng)地、師資等“硬件”，校方、家長(zhǎng)愿不愿、敢不敢、會(huì)不會(huì)把踢球的空間和時(shí)間真正還給孩子們，都是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。（1）請(qǐng)你給材料一擬一個(gè)新聞標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字（3分）（2）重慶一中將在足球場(chǎng)掛出一條推進(jìn)校園足球的宣傳標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)想好了上句，請(qǐng)你根據(jù)材料二的相關(guān)信息，補(bǔ)全下句。（2分）上句：大力發(fā)展校園足球下句：（3）根據(jù)材料，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)足球進(jìn)校園的“最先一公里”的理解。（3分）我認(rèn)為“最先一公里”是指：（4）材料四中羅列了足球進(jìn)校園必須面對(duì)的多個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你歸納其中你最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。（3分）“我”所關(guān)注的問(wèn)題是：“我”的建議是：二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）得分評(píng)卷人（一）古詩(shī)文積累8.古詩(shī)文默寫填空。（10分，每空1分）（1），。所謂伊人，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）見賢思齊焉，。（《<論語(yǔ)>十則》）（3）結(jié)廬在人境，。（陶淵明《飲酒》）（4），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）,誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）（6）商女不知亡國(guó)恨，。(杜牧《泊秦淮》）（7），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）(8)在《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，與李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”一句有異曲同工之妙的詩(shī)句是“，?！保ǘ╅喿x《醉翁亭記》一文，完成9—12題。（15分）醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。9.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）有亭翼然臨于泉上者（）（2）雜然而前陳者（）（3）得之心而寓之酒也（）（4）樹林陰翳（）10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰11.下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文寫山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)和太守之樂(lè)，其實(shí)質(zhì)都是與民同樂(lè)。B.作者在本文借寄情山水客觀表達(dá)了自己灑脫隨性、隨遇而安的曠達(dá)情懷。C.文章開頭先概述了滁州的地理特征，然后依次寫了醉翁亭、瑯琊山、西南諸峰和釀泉。D.作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描寫了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色，為后文寫“樂(lè)”做了鋪墊。12.作家老舍說(shuō)“文章為命酒為魂”，文人好酒，話說(shuō)一杯酒品人世浮沉，平常心造萬(wàn)千世界，酒后的醉也因不同境遇而大有不同，請(qǐng)結(jié)合全文，以你對(duì)歐陽(yáng)修的了解完成下題。（4分）李太白醉酒，醉在月下、醉在花間、醉在舟中，其實(shí)是醉于懷才不遇的坎坷，是醉于豪氣縱橫的浪漫。歐陽(yáng)修醉酒，醉在山野、醉在泉畔、醉在亭臺(tái)，其實(shí)是醉于，是醉于。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）得分評(píng)卷人（一）閱讀下面文章，完成13—17題。（共21分）抓癢癢趙新①寶山小時(shí)候常給爺爺抓癢癢，有時(shí)候一天抓一回，有時(shí)候一天抓兩回，最多的時(shí)候一天能抓四五回，比吃飯的次數(shù)還多。寶山總是很聽話，爺爺有求必應(yīng)，有求必抓，抓得爺爺很舒服，很享受。②因?yàn)樽サ煤茫瑺敔斁桶?歲的寶山要過(guò)來(lái)，要他貼在自己身邊睡。對(duì)此奶奶有意見，奶奶笑著對(duì)爺爺說(shuō)，老東西，你看孫子比看我還親??？爺爺很嚴(yán)肅地回答，那八成是吧，沒有孫子能有爺爺嗎？③寶山聽了這話很奇怪：不對(duì)呀，應(yīng)該是有了爺爺才有孫子呀，爺爺說(shuō)反了吧？④那時(shí)候山里還沒電，家家戶戶點(diǎn)油燈。油燈掛在墻上，黃色的燈苗兒搖啊晃啊，搖出滿屋子燦爛，晃出一世界朦朧。爺爺睡下以后先給寶山講故事，講《孫悟空三借芭蕉扇》，講《魯智深大鬧野豬林》，可是講著講著爺爺很突然地說(shuō)：寶山，爺爺背上很癢癢，你給爺爺抓抓吧。寶山就趕緊把手伸進(jìn)爺爺被窩里，給爺爺一下一下地抓；抓完了，爺爺接著講故事；講著講著爺爺又說(shuō)背上癢癢了，寶山又趕緊接著抓。⑤爺爺是位大個(gè)子，脊梁很寬闊，脊背很遼遠(yuǎn)；爺爺要求又很高，從上到下從左到右四面八方都得抓到；勁大了說(shuō)哎呀，抓破了，勁小點(diǎn)；勁小了說(shuō)哎呀，不過(guò)癮，使勁抓。寶山根據(jù)爺爺?shù)闹甘竞忘c(diǎn)撥，兩只手在爺爺?shù)募贡成贤瑫r(shí)游走和移動(dòng)。爺爺輕輕地說(shuō)：好。寶山恰到好處地掌握力度，憑著感覺抓，悠著勁頭抓，把親情抓出來(lái)，把感情抓出來(lái)，把對(duì)爺爺?shù)木囱鲎コ鰜?lái)，抓得爺爺大聲呼喊：真好！可寶山覺得還不夠，索性鉆到爺爺被窩里抓，抓得爺爺滿臉幸福，轉(zhuǎn)身抱著寶山說(shuō)：我孫孫，忒好?、弈棠膛u(píng)爺爺：老頭子，你別光顧你自己，孩子還小，別把他累著?、邔毶绞钦胬哿?，頭上冒汗了，胳膊抬不起來(lái)了。爺爺渾身都是土，一抓就是一卷泥；爺爺又沒工夫沒條件洗澡，一抓就是一股濃重的汗腥味。可是寶山知道爺爺很辛苦，每天披星戴月風(fēng)里雨里忙得不可開交。爺爺已經(jīng)60多歲了，腰也彎了背也駝了，說(shuō)不定哪一天就會(huì)躺下，躺下之后就起不來(lái)了。⑧寶山情不自禁地看了一眼墻上的油燈，那油燈燈苗兒小了，豆一樣地晃晃悠悠，弱不禁風(fēng)的樣子，燈盞里的油快耗干了。⑨寶山想，爺爺也是那盞油燈啊。⑩寶山說(shuō)：奶奶，我不累，我能抓，我還等著爺爺給我講故事呢。⑾幾十年過(guò)去以后，現(xiàn)在的寶山很驕傲很體面地當(dāng)上爺爺了。當(dāng)了爺爺?shù)乃?，一把胡須，滿臉滄桑，深深領(lǐng)悟到爺爺說(shuō)過(guò)的沒有孫子就沒有爺爺?shù)脑捔?。⑿真是的，懷里沒有孫子，你給誰(shuí)當(dāng)爺爺？⒀寶山的孫子叫乖乖。乖乖是掌上明珠，全家子人都捧著，都寵著。⒁那天女人栽個(gè)跟頭，沒打招呼就走了。寶山把8歲的乖乖抱過(guò)來(lái)，讓他和自己做伴睡覺。⒂躺下之后老漢說(shuō)：乖，快給爺爺抓抓背，爺爺背上癢了；爺爺才洗了澡……乖乖說(shuō)：爺爺，你自己抓吧，我沒干過(guò)這種活，不會(huì)抓！老漢說(shuō)：爺爺自己夠不著抓。好乖乖，你給爺爺抓了，爺爺給你講故事。乖乖問(wèn)：爺爺給我講什么？老漢說(shuō)：講《孫悟空三借芭蕉扇》，講《魯智深大鬧野豬林》。乖乖說(shuō)：不好不好，這些故事我都從電視上看過(guò)，都看煩了，都沒意思了。⒃老漢背上越來(lái)越癢，癢到心里了，癢到骨縫里了。⒄老漢說(shuō)：乖，你給爺爺抓抓吧，爺爺求求你…….乖乖說(shuō)：爺爺，你讓我媽給你抓；她會(huì)抓，她天天給我抓，她抓得很舒服！老漢說(shuō)：別別別，使不得。乖呀，你給我抓了，我明天給你買好吃的。⒅乖乖把手伸過(guò)來(lái)，在他的脊背上潦潦草草地象征性地劃拉了幾下。乖乖一邊劃拉一邊數(shù)一、二、三、四，數(shù)到十，那手就停住了。老漢說(shuō)：孩子，接著抓，接著抓。乖乖說(shuō)：不抓了，夠數(shù)了，爺爺明天給我買十塊錢的好吃的，記住了？⒆第二天晚上乖乖不和寶山做伴睡覺了。乖乖和爸爸媽媽說(shuō)，爺爺身上一抓一把泥，爺爺臭，爺爺沒完沒了?、剡@是秋天，這是一個(gè)雨夜。寶山一個(gè)人睡在炕上，聽那風(fēng)聲颯颯，聽那細(xì)雨綿綿。灶臺(tái)上一只蟋蟀唱起來(lái)，唱得高亢而嘹亮，唱得親切而溫暖。寶山一時(shí)激動(dòng)一時(shí)興奮，悄悄對(duì)那蟲兒說(shuō)：你是乖乖他奶奶么？你知道我很孤單很寂寞？那蟲兒立刻啞了。老漢后悔不已，他打擾那只蟲兒了。門開了，兒子進(jìn)屋里來(lái)了。兒子先把燈拉著，然后把一桿細(xì)長(zhǎng)的竹子做的癢癢撓遞到他的手里。兒子說(shuō)：爹，這么早你就睡覺了？我剛才冒著雨從咱們村小賣部給你買了一只癢癢撓，你看它有手，手上也是五個(gè)指頭，它和人一樣，可以給你抓癢癢。兒子又說(shuō)：爹，你別和乖乖計(jì)較什么。他還小，他知道仨多倆少？?jī)鹤幼吡?，寶山的脊背上又隱隱約約癢起來(lái)了。他用那癢癢撓抓了抓，除了涼一點(diǎn)硬一點(diǎn)，除了沒血沒肉沒心沒肺不熱乎，除了不會(huì)說(shuō)話，真的和人差不多。選自《小小說(shuō)選刊》2014年第24期有刪改13.選文圍繞“抓癢癢”寫了兩對(duì)爺孫，可孫子對(duì)給爺爺抓癢癢的態(tài)度卻截然不同，請(qǐng)分別用四字詞語(yǔ)填空。幼時(shí)寶山的態(tài)度：（用原文概括）；乖乖的態(tài)度：（用自己的語(yǔ)言概括）。這種前后的對(duì)比突出了什么？（4分）14.第⑤段中的三個(gè)“好”字在表意上的側(cè)重點(diǎn)各不相同，第一個(gè)“好”字寫出了爺爺對(duì)寶山抓癢癢力度、位置恰到好處的肯定。“真好”和“忒好”又各有什么含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）真好：忒好：15.第⒅段劃線句子很具表現(xiàn)力。如果換成“乖乖一邊抓一邊數(shù)，數(shù)到十，那手就停住了”表達(dá)效果將大不如原句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么？（4分）16.選文第④段和第⑧段分別有兩處關(guān)于油燈的描寫，它們對(duì)烘托人物心理各有什么作用？（4分）17.請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文章最后一句話的理解評(píng)價(jià)文中寶山的兒子在夜里冒雨給父親買癢癢撓這一行為。（5分）得分評(píng)卷人（二）閱讀下面文章，完成18—22題。（共19分）刪除古詩(shī)不是減負(fù)戎國(guó)強(qiáng)①讓孩子從小就受到優(yōu)美的古典詩(shī)詞的熏陶，這是一個(gè)久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)。某地區(qū)卻將一年級(jí)語(yǔ)文新課本的古詩(shī)全部刪去，原因是專家認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，是掌握知識(shí)。而一年級(jí)孩子應(yīng)該掌握什么“知識(shí)”呢？就是“認(rèn)字”。學(xué)古詩(shī)是用來(lái)認(rèn)字的，既然是認(rèn)字，何必用和現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)的古詩(shī)？刪除古詩(shī)可大大減輕學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)臏p負(fù)舉措。②可我們知道，包括認(rèn)字在內(nèi)的“知識(shí)”，這只是教育的一部分任務(wù)。教育還要培育人的各種能力、態(tài)度、價(jià)值觀，這是人的精神世界的另一個(gè)層面，是單一的“知識(shí)教育”無(wú)法取代的。僅僅掌握了知識(shí)，而無(wú)審美和社會(huì)判斷能力的人，只是工具意義上的人。教育專家所設(shè)計(jì)的教育要把孩子教成工具。③那么，對(duì)于一年級(jí)的孩子，學(xué)古詩(shī)到底有什么不可代替的益處呢？④古詩(shī)是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的極好范例。詩(shī)在遣詞造句中講究平仄、對(duì)仗、韻律。古詩(shī)內(nèi)容豐富，春、夏、秋、冬，寫景、詠物、抒情，應(yīng)有盡有。而幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)一方面可以鍛煉口齒清楚伶俐、吐音準(zhǔn)確流暢，另一方面能大量積累詞匯，豐富自身的文學(xué)語(yǔ)言。多讀詩(shī)，多背詩(shī)，能為其今后高雅風(fēng)趣的談吐、妙筆生花的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤幼兒時(shí)期是一個(gè)人記憶力最強(qiáng)的時(shí)期?，F(xiàn)在的幼兒物質(zhì)生活豐富，學(xué)的東西也很多，但值得幼兒背誦記憶的東西卻不是很多。古詩(shī)便是幼兒背誦、記憶的好素材。同時(shí)它還非常適宜于開發(fā)幼兒的記憶能力。貼近幼兒生活、淺顯易懂的古詩(shī)，可以打開幼兒記憶能力的閥門，真是經(jīng)典誦讀素材。⑥古詩(shī)是幼兒自由想象的載體。古詩(shī)語(yǔ)句簡(jiǎn)練，幾句就能描繪出一幅美麗的畫面?！败饺叵蚰槂蛇呴_?！泵鑼懞苫ㄏ裥∨笥逊勰奂t潤(rùn)的笑臉。“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”仿佛感覺到白雪飄飄的寒氣中陣陣襲來(lái)的梅花獨(dú)特的香味。當(dāng)然，對(duì)于五六歲的幼兒來(lái)說(shuō)，古詩(shī)中的許多意境確有不能完全理解的，我們要求不宜過(guò)高。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們自然會(huì)慢慢領(lǐng)悟。⑦古詩(shī)是兒童對(duì)文學(xué)興趣的啟蒙。蕭紅的《呼蘭河傳》是膾炙人口的，其中描寫了祖父教她讀古詩(shī)：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”這一首詩(shī)，我很喜歡，我一念到第二句，“處處聞啼鳥”那處處兩字，我就高興起來(lái)了。覺得這首詩(shī)，實(shí)在是好，真好聽，“處處”該多好聽。還有一首我更喜歡的：“重重疊疊上樓臺(tái)，幾度呼童掃不開。剛被太陽(yáng)收拾去，又為明月送將來(lái)?！本瓦@“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什么意思，就念成西瀝忽通掃不開。越念越覺得好聽，越念越有趣味。古詩(shī)都講究韻律，暗合了兒童愛游戲喜音樂(lè)的天性。童年誦讀古詩(shī)的經(jīng)歷，培養(yǎng)了蕭紅對(duì)語(yǔ)言的興趣，讓她熱愛閱讀，秀外慧中，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。⑧兒童開蒙之時(shí)的課本收錄古詩(shī)，這更是文化教育的導(dǎo)向。像《唐詩(shī)三百首》當(dāng)中的許多詩(shī)作，連大學(xué)中文系的學(xué)生都很生疏。而伴隨著這種詩(shī)詞經(jīng)典生疏的，是中國(guó)人對(duì)自己文化的不認(rèn)同，是中華民族對(duì)傳統(tǒng)文化的遠(yuǎn)離。所以，傳統(tǒng)經(jīng)典不但不應(yīng)遠(yuǎn)離兒童，反而應(yīng)該走近兒童。讓少年兒童通過(guò)對(duì)母語(yǔ)之美的感悟，愛上自己的文化，從心底開出飄著悠悠中國(guó)古韻的花。⑨古詩(shī)益處很多，但卻被說(shuō)成是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)在讓人匪夷所思。不符合孩子心理發(fā)展規(guī)律、脫離學(xué)生實(shí)際的教育理念不改，無(wú)論怎么改革都是無(wú)用功，是瞎折騰！而教育還是原來(lái)那個(gè)教育。所以，我認(rèn)為，古詩(shī)益處多多，啟蒙課本中不應(yīng)刪除古詩(shī)。選自“百度文庫(kù)”，有刪改18.通讀全文，理清文章的思路，完成填空。（4分）首先，文章列出某地區(qū)將一年級(jí)語(yǔ)文新課本的古詩(shī)全部刪去這一現(xiàn)象，并由此提出錯(cuò)誤觀點(diǎn):

；其次，展示這種觀點(diǎn)的弊端及其根源；然后，依次從古詩(shī)可以積累詞匯、豐富文學(xué)語(yǔ)言，可以、，可以豐富想象力等幾個(gè)方面論證了“小學(xué)一年級(jí)讀古詩(shī)有益”這一觀點(diǎn)；最后，總結(jié)全文，。19.本文語(yǔ)言嚴(yán)密凝練，請(qǐng)閱讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)里的要求答題。（共4分，每題2分）⑴兒童開蒙之時(shí)的課本收錄古詩(shī)，這更是文化教育的導(dǎo)向。（找出最能體現(xiàn)此句用語(yǔ)嚴(yán)密的詞語(yǔ)，并分析其作用）⑵而教育還是原來(lái)那個(gè)教育。（理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）20.第⑧段劃線的比喻句很有語(yǔ)言感染力，請(qǐng)品品它的妙處。（3分）21.“鏈接材料”是從原文中刪去的一個(gè)段落，原本放在第⑧段后。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它不應(yīng)被刪去的理由。（4分）鏈接材料：雖然小學(xué)一年級(jí)學(xué)古詩(shī)有諸多好處，但古詩(shī)入啟蒙教材有兩個(gè)原則，我不得不提：一是選詩(shī)不宜太深?yuàn)W，讓孩子失去了興趣；二是學(xué)詩(shī)不求孩子每句都懂，更不需要把它當(dāng)做應(yīng)試的籌碼。22.培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀”。請(qǐng)結(jié)合文中具體事例與相關(guān)觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解（4分）四、作文（55分）得分評(píng)卷人23.以下兩題選做一題。要求：①不得抄襲；②不少于600字；③書寫工整；④不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名；⑤除詩(shī)歌外，文體不限。⑴《華嚴(yán)經(jīng)》中有一句話，叫：“不忘初心，方得始終?！薄俺跣摹本褪亲畛醯男囊猓褪侨酥跄穷w善良、真誠(chéng)、無(wú)邪、進(jìn)取、寬容、博愛之心。不忘初心，就是對(duì)最初夢(mèng)想的執(zhí)著，就是對(duì)最初純真的堅(jiān)守，就是在昂首前行或頷首徘徊時(shí)不忘來(lái)路，不忘心靈的起點(diǎn)……人生路途修遠(yuǎn)，你是否曾在風(fēng)雨兼程中對(duì)自己說(shuō)過(guò)：不忘初心？請(qǐng)以“告訴自己，不忘初心”為題目，寫一篇作文。⑵閱讀下面材料，根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度、自擬題目作文。電影《梅蘭芳》中有個(gè)十三燕，是個(gè)曾名重一時(shí)的“伶界大王”。后來(lái)，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢(shì)。他與梅蘭芳唱對(duì)臺(tái)戲時(shí)落于下風(fēng)，眼見敗勢(shì)已成，他并沒有選擇逃避。即使面對(duì)空曠的戲臺(tái)，他仍然一絲不茍地堅(jiān)持唱完了最后一場(chǎng)，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語(yǔ)：“輸不丟人，怕才丟人。”命題人：劉暢侯麗娜審題人：竇榆俊重慶一中初2015級(jí)14—15學(xué)年度下期半期考試語(yǔ)文答題卡請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超過(guò)黑色矩形邊框限定區(qū)域的答題無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超過(guò)黑色矩形邊框限定區(qū)域的答題無(wú)效114253116.6.三年，是。（4分）7.（1）（3分）（2）下句：（2分）（3）我認(rèn)為“最先一公里”是指：（3分）（4）（4）“我”所關(guān)注的問(wèn)題是：“我”的建議是：（3分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）8.（1），。（2）（3）（4）（5）（6）（7）(8)，。9.（1）（2）（3）（4）（4分）10.（1）（2分）(2分)11.請(qǐng)?zhí)钤跈C(jī)讀卡區(qū)域（3分）12.其實(shí)是醉于，是醉于。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）13．（1分）（1分）（2分）14．真好：（2分）忒好：（2分）15.(4分)16