高考二輪復(fù)習(xí)專題一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 小說散文化（含答案）

高考二輪復(fù)習(xí)專題一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案小說散文化（含答案）（第5講高考小說：散文化）

2023年

【知識積累】

小說的詩化特征=散文化特征+情感意蘊(yùn)+哲理內(nèi)涵

★散文化小說（也稱抒情小說），是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當(dāng)代小說的新樣式。這類小說情節(jié)散文化（或淡化情節(jié)），結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實(shí)都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。

到了20世紀(jì)80年代，汪曾祺在《小說的散文化》與《作為抒情詩的散文化小說》等文章中正式將其命名為“散文化小說”。在中國現(xiàn)代小說史上，小說創(chuàng)作始終有“散”的一脈存在，以小說的“散文化”特征聞名的作家主要有郁達(dá)夫、廢名、沈從文、蕭紅、汪曾祺等人，他們的探索實(shí)驗(yàn)雖然未構(gòu)成現(xiàn)代小說的“主流”，但仍然是推進(jìn)中國小說現(xiàn)代化的重要力量。

對此類小說的閱讀，既要立足文體（小說），又要對其特質(zhì)（散文化）有所關(guān)照。

★小說中的散文化特點(diǎn)：

思考角度：

形象塑造上（小說的要素之一就是塑造典型而鮮明的人物形象）

情節(jié)結(jié)構(gòu)上（小說往往追求情節(jié)的跌宕起伏和激烈的矛盾沖突）

主題表現(xiàn)上（小說注重反映社會現(xiàn)象、凸顯人性、表現(xiàn)社會的美丑等）

環(huán)境氛圍營造上（小說以情節(jié)取勝，而散文……）

語言特色上（濃郁的地方特色、語言典雅、符合人物特征、口語化等）

【具體答題思路】：

①虛化人物。淡化對人物形象的描寫塑造，對人物著墨不多，不立體、不典型。

②淡化情節(jié)，散化結(jié)構(gòu)，沒有激烈的矛盾沖突。故事性不強(qiáng)，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)。

③注重環(huán)境描寫，注重營造散文化的意境氛圍，具有強(qiáng)烈的抒情性。與傳統(tǒng)小說相比，散文化小說注重對自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗和生存狀態(tài)等意境氛圍的營造。

④在主旨表現(xiàn)上，更突出情調(diào)。不像傳統(tǒng)小說一樣，不注重對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而注重突出對……的情感態(tài)度、生命態(tài)度、價(jià)值判斷等。

⑤語言散文化?；蛘Z言質(zhì)樸、口語化，或整散結(jié)合、詩化等等（具體問題具體分析）。

★小說中的詩意化特征=散文化特征+情感意蘊(yùn)+哲理內(nèi)涵。

典例探究

1.汪曾祺《撿爛紙的老頭》汪曾祺的很多小說接近散文，是散文化了的小說，《撿爛紙的老頭》便是其中之一，請簡析這篇小說的散文化特點(diǎn)。

答：①虛化人物。作者對撿爛紙的老頭的描寫刻畫著色淺淡，只抓住人物的外貌言行，寫了一個(gè)片段，人物并不立體、典型，很像散文作品中的人物。

②淡化情節(jié)。這篇小說故事性不強(qiáng)，幾乎沒有沖突，小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分并不明顯。

③散化結(jié)構(gòu)。本文突破常規(guī)的寫法，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局，開頭節(jié)奏舒緩，結(jié)尾收筆急促，中間部分轉(zhuǎn)折自然。結(jié)構(gòu)安排自由靈活。

④語言質(zhì)樸而又散文化，接近口語。文中少有冗長而累贅的文學(xué)性描寫，多是簡簡單單的生活化語言。

⑤營造散文化的意境。小說開頭對烤肉劉的飯館及顧客的描寫，營造了一個(gè)充溢著濃郁地域風(fēng)彩的藝術(shù)境界，具有散文的抒情韻味。

【專項(xiàng)訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成下列小題。

知事下鄉(xiāng)

[法]阿爾豐斯·都德

知事先生出巡去了，馭者導(dǎo)前，仆從隨后，一輛知事衙門的四輪輕車，威風(fēng)凜凜地，一徑奔向那共阿非，因?yàn)檫@一天，是個(gè)重要的紀(jì)念日，所以知事先生，打扮得分外莊嚴(yán)。你看他身披繡花的禮服，頭頂折疊的小冠，褲子兩旁，貼著銀色的徽帶，連著一把嵌螺細(xì)柄的指揮刀。在他的膝上，正攤著一本皮面印花的大護(hù)書。知事先生端坐四輪車內(nèi)，面上堆著些愁容，只管向那皮面印花的大護(hù)書出神；他一路想，幾時(shí)他到了那共阿非，見了那里的百姓們，總免不了要有一番漂亮而動(dòng)聽的演說：“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，把這兩句話，周而復(fù)始地，足足念了二十余次，可是總生不出下文。

四輪車內(nèi)的空氣，熱不可當(dāng)！道上的灰塵，在正午的陽光下，興奮奔騰地跳舞。道旁的樹林，一齊遮著白灰，只聽得整千整萬的蟬聲，遙遙地在那里問答。

知事先生，正在納悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他。

知事先生，居然中了誘惑了。他一面吩咐仆人們停車；一面從四輪車?yán)?，跳了下來，徑自走進(jìn)那片小的櫧樹林里。

樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有無數(shù)的清泉，在草地上流淌；還有紫堇花，在旁邊發(fā)香……他們瞧見知事先生，和他一條這樣體面的褲子，一個(gè)皮面的印花的護(hù)書，登時(shí)大起恐慌。那鳥兒，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低著頭，向地下亂躲……這些小東西們，自從出世以來，從沒有見過一個(gè)縣知事，在這光景里，大家都私下地互通猜度：這樣體面的褲子的主人，究竟是一位什么人物？

知事先生，對于如此寂靜而清涼的樹林，頭腦清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一塊草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的護(hù)書，張開了放在膝上，又向那護(hù)書里面，抽出一張四六開的大紙。

“這竟是一位美術(shù)家呀！”那秀眼鳥先開口說。

“否，否，”接著說的是一只鶯鳥，“這那里會是美術(shù)家，你不看見他褲子上的徽帶嗎？照我來看，十之八九，還是一位貴族哩。”

“也不是美術(shù)家，也不是貴族，”一只老黃鶯搶著來打斷他們倆的辯論，他曾經(jīng)在那知事衙門的花園里，足足唱了一個(gè)春天的歌?！爸挥形抑?，這是一個(gè)縣知事呀?！?/p>

這時(shí)那些細(xì)微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了。

“這原來是一個(gè)縣知事！這原來是一個(gè)縣知事！”

一會兒，紫堇花發(fā)問：“他可含有什么惡意？”

“一點(diǎn)兒也沒有?！蹦抢宵S鶯兒接著答復(fù)。

于是那些鳥兒們，重新一個(gè)個(gè)地，去恢復(fù)他的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣……在這喧嘩而又恬靜的林子間，知事先生，又起了念頭，要繼續(xù)去籌備他的演說了。

不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時(shí)，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，正向著他笑。知事先生，把肩胛一聳，露出不屑睬他的意思，回轉(zhuǎn)頭來，想繼續(xù)去籌劃他的演說；哪知道那啄木鳥很不知趣，索性大聲地唱將起來。

知事先生，氣噓噓地漲紅了臉，一面隨手做個(gè)手勢趕開那頑皮的畜生；一面加上些氣力，回頭來重新干他的本行：“諸位先生，諸位同事們……”

但是事有不巧，那啄木鳥方面的交涉，才剛結(jié)束，一叢小弱的紫堇花們，覷著知事先生思緒繚亂的當(dāng)兒，也一起翹起了他們的梗兒枝兒，和著一種甜而且軟的語氣，沙沙地唱起歌來。于是一唱百和，那些泉兒們，登時(shí)就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那些秀眼鳥兒，也在他頭頂?shù)臉渲ι?，使盡畢生的本領(lǐng)，唱出一闋優(yōu)美的調(diào)子；其余樹林周圍、上下左右一切的東西，沒有一個(gè)不是效尤著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。

知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充滿了歌聲；他未始沒有意思，想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了。他只得低下頭來，繼續(xù)去籌劃他的演說：“諸位先生，諸位同事……”

……

此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上華美的裝飾已被解去，他正打算把已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭再述兩三回：

“諸位先生，諸位同事……”

1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭描寫知事出巡的衣著，隆重莊嚴(yán)，與后文知事解去華美裝飾、隨意灑脫的形象對比，說明知事已擺脫煩瑣禮儀的束縛。

B．在櫧樹林間，知事跟動(dòng)植物們進(jìn)行了直接的對話和交流，他開始生氣，后來受到熏染，靈感迸發(fā)，籌劃出了他的演說稿。

C．小說主要借助排比、擬人、點(diǎn)面結(jié)合等手法對林間生物進(jìn)行描繪，既生動(dòng)優(yōu)美，又特點(diǎn)鮮明，顯示了作者高的語言藝術(shù)。

D．文章以插敘的方式，借老黃鶯親身經(jīng)歷來點(diǎn)明知事先生的身份，既豐富了人物形象，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，可謂匠心巧運(yùn)。

2．文中四次出現(xiàn)“諸位先生，諸位同事……”的字樣，分別表現(xiàn)了知事先生不同的心情，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一次，局囿在四輪馬車內(nèi)，苦于無下文，心情氣悶煩躁。

B．第二次，進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，惱羞成怒。

C．第三次，置身樹林，面對干擾，無可奈何，只得隨遇而安。

D．第四次，融入自然，獲得靈感，籌劃出演說稿，輕松愉悅。

3．本文不同于一般的小說，雖也微波屢興，但總體上平和推進(jìn)，呈現(xiàn)出一種散文化、詩意化的美感。試結(jié)合全文，分析這一特點(diǎn)。

《知事下鄉(xiāng)》雖是外國小說，但充分體現(xiàn)了中國古代“天地與我共生，萬物與我為一”的哲學(xué)思想。請據(jù)此結(jié)合作品的具體內(nèi)容，探究本文的主旨意蘊(yùn)。

二、閱讀下面的文字，完成下列小題。

竹林的故事（節(jié)選）

廢名

三姑娘八歲的時(shí)候，就能夠代替媽媽洗衣。然而綠團(tuán)團(tuán)的坡上，從此也不見老程的蹤跡了——這只要看竹林的那邊河壩傾斜成一塊平坦的上面，高聳著一個(gè)不毛的同教書先生用的戒方一般模樣的土堆，堆前豎著三四根只有抄梢還沒有斬去的枝椏吊著被雨粘住的紙幡殘片的竹竿，就可以知道是什么意義。

老程家的已經(jīng)是四十歲的婆婆，就在平常，穿的衣服也都是青藍(lán)大布，不過現(xiàn)在系鞋的帶子也不用那水紅顏色的罷了，所以并不顯得十分異樣。獨(dú)有三姑娘的黑底綠花鞋的尖頭蒙上一層白布，雖然更顯得好看，卻叫人見了也同三姑娘自己一樣懶懶的沒有話可說了。

然而那也并非是長久的情形。母女都是那樣勤敏，家事的興旺，正如這塊小天地，春天來了，林里的竹子，園里的菜，都一天一天的綠得可愛。

正二月間城里賽龍燈，大街小巷，真是人山人海。最多的還要算鄰近各村上的女人，她們像一陣旋風(fēng)，大大小小牽成一串從這街沖到那街。然而能夠看得見三姑娘同三姑娘的媽媽嗎？不，一回也沒有看見！鑼鼓喧天，驚不了她母女兩個(gè)，正如驚不了棲在竹林的雀子。堂嫂子們邀請一聲“三姐”，三姑娘總是微笑的推辭。

三姑娘的拒絕，本是很自然的，媽媽的神情反而有點(diǎn)莫名其妙了！用詢問的眼光朝媽媽臉上一瞧，——卻也正在瞧過來，于是又掉頭望著嫂子們走去的方向：

“有什么可看？成群打陣，好像是發(fā)了瘋的！”

這話本來想使媽媽熱鬧起來，而媽媽依然是無精打采沉著面孔。聒聒的喧聲，比站在近旁更能入耳，雖然聽不著說的是什么，聽者的心早被他牽引了去了。竹林里也同平常一樣，雀子在奏他們的晚歌，然而對于聽?wèi)T了的人只能夠增加靜寂。

打破這靜寂的終于還是媽媽：

“阿三！你老這樣守著我，到底……”

媽媽不作聲，三姑娘嬌惱著：

“到底！什么到底不到底！我不歡喜玩！”

三姑娘同媽媽間的爭吵，其原因都出在自己的過于乖巧，比如每天清早起來，把房里的家具抹得干凈，媽媽卻說：“鄉(xiāng)戶人家呵，要這樣？”偶然一出門做客，只對著鏡子把散在額上的頭毛梳理一梳理，媽媽卻硬從盒子里拿出一枝花來?，F(xiàn)在，三姑娘眶子里的眼淚快要迸出來了，媽媽才不作聲。

三姑娘，拿一束稻草，一菜籃適才飯后同媽媽在園里割回的白菜，坐下板凳三棵捆成一把。

“媽媽，這比以前大得多了！兩棵怕就有一斤?！?/p>

媽媽哪想到屋里還放著明天早晨要賣的菜呢？三姑娘本不依恃媽媽的幫忙，媽媽終于不出聲的嘆一口氣伴著三姑娘捆了。

三姑娘不上街看燈，然而當(dāng)年背在爸爸的背上是看過了多少次的，所以聽了敲在城里響在城外的鑼鼓，都能夠在記憶中畫出是怎樣的情境來?！霸偈巧蠔|門，再是在衙門口領(lǐng)賞……”忖著聲音所來的地方自言自語的這樣猜。

三姑娘站起來，一二三四的點(diǎn)著把數(shù)，然后又一把把的擺在菜籃，以便于明天一大早挑上街去賣。

人一見了三姑娘挑菜，就只有三姑娘同三姑娘的菜，其余的什么也不記得，因?yàn)榈⒄`了一刻，三姑娘的菜就買不到手；三姑娘的白菜原是這樣好，隔夜沒有浸水，煮起來比別人的多，吃起來比別人的甜了。

我在祠堂里足足住了六年之久，三姑娘最后留給我的印象，也就在賣菜這一件事。

三姑娘這時(shí)已經(jīng)是十二三歲的姑娘，因?yàn)槭鞘钐?，穿的是竹布單衣，顏色淡得同月色一般——這自然是舊的了，我從沒有看見三姑娘穿過新衣：總之三姑娘是好看罷了。三姑娘在我們的眼睛里同我們的先生一樣熟，所不同的，我們一望見先生就往里跑，望見三姑娘都不知不覺的站在那里笑。

一天，三姑娘是賣青椒。這時(shí)青椒出世還不久，我們大家商議買四兩來煮魚吃——鮮青椒煮鮮魚，是再好吃沒有的。三姑娘在用秤稱，其中有一位是最會說笑的，向著三姑娘道：

“三姑娘，你多稱一兩，回頭我們的飯熟了，你也來吃，好不好呢？”

三姑娘笑了：

“吃先生們的一餐飯使不得？難道就要我出東西？”

我們大家也都笑了；不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來稱就了的堆里。

“三姑娘是不吃我們的飯的，媽媽在家里等吃飯。我們沒有什么謝三姑娘，只望三姑娘將來碰一個(gè)好姑爺?！?/p>

我這樣說。然而三姑娘也就趕跑了。

從此我沒有見到三姑娘。到今年，我遠(yuǎn)道回家過清明，陰霧天氣，打算去郊外看燒香，走到壩上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見竹林，我的記憶又好像一塘春水，被微風(fēng)吹起波皺了。正在徘徊，從竹林上壩的小徑，走來兩個(gè)婦人，一個(gè)站住了，前面的一個(gè)且走且回應(yīng)，而我即刻認(rèn)定了是三姑娘！

“我的三姐，就有這樣忙，端午中秋接不來，為得先人來了飯也不吃！”

那婦人的話也分明聽到。

再沒有別的聲息：三姑娘的鞋踏著沙土。我急于要走過竹林看看，然而也暫時(shí)面對流水，讓三姑娘低頭過去。

1924年10月

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．三姑娘八歲就死了父親，和母親相依為命，但文章并沒有過多渲染人物命運(yùn)的悲苦，而是在敘述母女二人的生活時(shí)流露著淡淡的詩意。

B．“林里的竹子，園里的菜，都一天一天的綠得可愛”，一掃“紙幡殘片”的頹喪，是母女倆通過勤勞的雙手逐步改善自己生活的寫照。

C．“再是上東門，再是在衙門口領(lǐng)賞……”三姑娘忖著聲音自言自語，說明她內(nèi)心對熱鬧場所也十分向往，只不過被“乖巧”抑制住了。

D．“鄉(xiāng)戶人家呵，要這樣？”是媽媽對女兒每天打掃房間的心疼，女兒出門做客，媽媽硬拿出花來逼得女兒快哭了，也體現(xiàn)了媽媽強(qiáng)勢的一面。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章以“我”的視角觀察三姑娘，作為一位旁觀者，描述了三姑娘的一些日常生活片段，這些片段銜接自然，渾然無隙。

B．文章兩次提到雀子：第一次以雀喻人，突出兩人的外在形象特征；第二次將雀子擬人化，通過寫兩人聽到雀子叫的感受突出內(nèi)在心境。

C．文章寫三姑娘拒看賽龍燈，和媽媽爭吵，通過表面的不和諧體現(xiàn)了母女間的互相體貼，深化主題，同時(shí)展現(xiàn)民風(fēng)民俗，吸引讀者興趣。

D．文章用詞表現(xiàn)力強(qiáng)，“像一陣旋風(fēng)”“沖到那街”“硬從盒子里拿出”“抓起一把擲在”等形象地反映出不同境況下不同人物的心理狀態(tài)。

3.這篇小說讀起來非常接近散文，可以說是散文化了的小說，請結(jié)合文本簡要分析。

4．三姑娘這個(gè)人物的內(nèi)在有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文章簡要分析。

三、閱讀下面的文字，完成下列小題。

文本一：

麥子黃了

劉立勤

時(shí)令進(jìn)了二月，杏子的紅花落地化為春泥，我們就急切地盼望麥子黃。那時(shí)節(jié)，田野里是一片金黃，迎面是撲鼻的麥香，村子里是歡聲笑語，這才是一年四季中最美的日子呀，誰不喜歡呢？

然而，最讓我們喜歡、最讓我們盼望的是麥子黃了的時(shí)候，枝頭的杏子也會黃了。高大的杏樹枝葉繁茂，金黃的杏子帶著滿臉的紅顏在枝頭飄搖，宛如梅子飛過來的那妖嬈的媚眼，讓人有說不盡的向往和期待。

可惜，地里的麥子才剛剛分蘗，稀疏的麥苗雖然一日日地茂盛起來，一日日的有了顏色，就像鄰家新娶的媳婦，一天天地變得嫵媚，一天天地變得慵懶，好像是充滿了希望，可要分娩一個(gè)新的生命，還需要很久的等待。

麥子長得太慢了，慢得像是奶奶的小腳，一步一挪，一挪三寸，讓人心急得要命。焦急的我們匆忙地爬上對面山上的杏樹林，又攀上高高的樹枝，眼睛在一片新綠的樹葉里尋找。杏子終于長出來了，小得像是橡皮頭，白乎乎毛茸茸的，伸手想摘一個(gè)嘗嘗，唉，太小了。跳下樹，灰溜溜地回到麥田邊，急切地看那遍地的麥子。麥子咋還沒有黃呢？

麥子生長得真是慢呀，我忍不住拔下一株麥苗看了看，心里是一股暖流。麥子拔節(jié)了，山上的杏子怎么樣了呢？我們又爬上山，攀上樹，杏子已經(jīng)脫了毛，而且有指頭大了，顏色是脆生生的，喉結(jié)滾動(dòng)，哈喇子就砸在地上。伸手摘一枚放進(jìn)嘴里，那是怎么一個(gè)酸呀，酸得好像是嘴巴和下巴都沒了一般。好在杏子里的杏核很好玩，像心一般的形狀，乳白色。捏在指尖稍微用力，杏核的汁液噴射出去，就有了滿村子的尖叫和歡笑。

這時(shí)，我們更加關(guān)注田里的麥子了。麥子長，杏子也在長，麥子黃的時(shí)候，杏子也就黃了。那么，麥子懷胎了，麥子揚(yáng)花了，杏子會是什么樣子呢。我們又來到了山上，不用上樹，我們就看見了枝頭結(jié)滿了杏子。杏子是翠綠的，和葉子一樣的顏色，杏子的表面還生出了不多的黑點(diǎn)點(diǎn)。難道杏子的青春也有滿臉的痘痘嗎？我不明白。不過這時(shí)候的杏子可以吃了，就是酸，酸得可以掉牙齒。我們不怕，可勁兒地吃。

麥子終于黃了。午睡的時(shí)候，我和二傻偷偷地爬上了山，老遠(yuǎn)的地方就看見枝頭的杏子也黃了。金黃金黃的，和麥子的顏色一樣。不一樣的是麥子的頭頂上有扎人的麥芒，而杏子的臉上是紅紅的嬌艷。就像梅子的臉，好看又饞人。剛想到這里，又怕二傻看透了心事，回頭看一眼二傻，二傻高興地笑了。笑笑的二傻說：“好看吧，像不像梅子？勾人魂呢?！蔽覜]有想到二傻也喜歡梅子，就急忙爬上樹，去摘杏子。經(jīng)過春天和初夏的采摘，枝頭的杏子已經(jīng)不多了。我想摘幾個(gè)最好的杏子，晚上好送給像杏子一樣美麗的梅子。

可是，當(dāng)我夜里揣著杏子趕到梅子家外的小河邊時(shí)，二傻早就到了。梅子靠著河邊的柳樹吃著二傻給她的紅杏子，二傻可勁兒地渲染摘杏子的艱難，吹得神乎其神的，好像杏子金貴得像《西游記》里的人參果一般。真想走上去戳穿二傻的把戲，咬著牙忍住了。這時(shí)，梅子也吃完了杏子，二傻又拾起杏核，假模假樣把它種進(jìn)梅子的地里，說是五年之后，梅子就可以在門口吃到自己種下的杏子了。看見二傻那傻樣，我真想第二天就把那杏核挖出來，讓梅子永遠(yuǎn)吃不上他種下的杏子。

遺憾的是，那一年的暑假我就離開了那個(gè)小山村，去了爸爸當(dāng)兵的那個(gè)城市。在那里讀中學(xué)，上大學(xué)，找工作，結(jié)婚又離婚。我常?；叵牒永锏聂~兒，地里的麥子，樹枝上的黃杏子。我也常常想起會吹牛的二傻，想起長得像黃杏子一樣迷人的梅子。盡管我一直沒有和他們聯(lián)系過，可我知道二傻和梅子都沒有考上大學(xué)，二傻終于娶了梅子，小日子美氣得不得了。

今年的麥黃的季節(jié)，我終于回到了闊別了十五年的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)變化太大了，我雖然看見了老家那金色的麥浪，卻不見了少年時(shí)那片杏子林?；叵肽敲利惖男幼樱蚁肟纯闯３Ｏ肫鸬娜缤幼右话忝利惖拿纷?，還有那和我一起摘杏子的傻乎乎的二傻。梅子成熟得更加迷人了，二傻還是那么傻乎乎的，傻得請了十五天假，花了近千元的路費(fèi)，回家收那不足一畝地的麥子。因此，當(dāng)梅子勞叨他不會算賬過日子時(shí)，我也補(bǔ)了一句：“這么遠(yuǎn)，真的不劃算呀?！?/p>

二傻說：“值得呢，我不光收麥子，還要摘杏子呢。”

哪里來的杏子呢？我隨著二傻來到河邊，真的有一株粗壯的杏子樹。樹葉茂密，金黃金黃的杏子頂著一臉紅顏，像極了少年時(shí)梅子，勾人的魂呢。二傻說，這就是當(dāng)年我倆摘下的杏子種下的樹，十年前就掛果了。二傻還說，十年了，每到杏子黃了的時(shí)候，我無論在哪里，都要趕回來給梅子摘杏子。

二傻說罷，看著那樹杏子傻乎乎地笑了，笑得很甜，笑得也很幸福。

（有刪改）

文本二：

小說的詩性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：表達(dá)詩化，運(yùn)用隱喻、象征等詩性手法，寄托深層意蘊(yùn)。形象詩化，在人物形象塑造方面，發(fā)掘靈魂美、人情美，使人物形象富有詩意。意境詩化，移情入景，物我交融，描摹創(chuàng)設(shè)別有韻致的意境。

（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭用排比句式寫出了杏花落時(shí)麥子成熟的美好景象及村里人們豐收的喜悅。

B．小說用奶奶的小腳挪得慢來比喻麥子長得慢，突出了孩子們渴望豐收的急迫心情。

C．小說細(xì)致刻畫二傻各種“傻乎乎”的事情，是贊美他的純樸真誠和對愛情的堅(jiān)守。

D．小說反復(fù)敘說金黃杏子像極了少年時(shí)梅子，隱含了對現(xiàn)實(shí)中梅子容顏不再的失落。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭化用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”點(diǎn)明時(shí)令，為了描繪鄉(xiāng)村的秀美。

B．小說連用兩個(gè)“一日日”形象表現(xiàn)了麥苗生長的迅速，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的焦急。

C．對杏子由出生到成熟各階段細(xì)致的描述，寫出了孩子們對品嘗杏子的向往和期待。

D．描寫二傻把杏核埋在梅子家旁小河邊，為后文敘寫二傻堅(jiān)持為梅子摘杏子作鋪墊。

3.請結(jié)合材料二關(guān)于小說詩性的說明，分析小說《麥子黃了》的詩性表現(xiàn)。

4.小說以“麥子黃了”為題，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合作品加以概括。

四、閱讀下面的文字，完成下列小題。

空船

何立偉

小船輕揉嘩嘩濤聲好久,將一條大河竟揉得安靜了。漸漸，夜從淺淺艙里漫出來，彤云染得就極藍(lán)。此此彼彼燈火膽大跳進(jìn)水中,作荒唐嬉鬧，卻不溶沒。河水又從容,曠古皆然的來而且去。

然而小船并不飄走，固然纜索，業(yè)已爛斷。

——抑或沒有風(fēng)的緣故吧。

細(xì)伢子的紙船，載了些天真和夢想，偏偏為浪顛覆，與邋遢泡沫一同抹在了河灘上，將慢慢歸結(jié)到無。并且河灘上老漁翁闊大腳印，尚微微的有些暖。收網(wǎng)罾仰天看云時(shí)，知他起了多少浩嘆竟是一語不出，在寥闊蒼天下漸小漸遠(yuǎn)去。

今夕何夕日子疊了日子。何況魚已不多了。水鳥叫得人心里別別跳，出汗。

老屋里燈影放大弓曲的背；繞梁有魚香一帶抖抖地飄；待消滅在夜夭里時(shí)，木板床上一雙闊大腳，便一動(dòng)不動(dòng)了。網(wǎng)罾懸著等待著。

小船呢自然是微漾，極細(xì)聲音的呢喃，半截纜索懶懶，蜷伏。

對面沙渚，柳煙空濛。似乎有人說話，將濕濕聲音遞過來，拍獨(dú)立人耳鼓。

然而他似乎不曾聽得。只癡癡望河水粼粼地流。思想不在此，在遠(yuǎn)方，同那河水恰一樣。天涯里有歌聲，斯人獨(dú)可聞。他于是浮一微微笑了(自然不曉得腳正將碎紙船，踩入了沙泥里)。卻忘了帶洞簫，不然便可幽幽地吹。并且自信天底下，會有一個(gè)人，在晶瑩淚光里側(cè)耳，危坐在碧藍(lán)無限間。

“唉……”他說。遂用肩膀撞開夜，走了。

起細(xì)細(xì)一陣風(fēng)，移小小一片云。船就橫了橫，然而并不飄去。仍復(fù)枕住散碎并不流走的燈光。

一個(gè)黑點(diǎn)晃大來，便站住了一個(gè)細(xì)伢子(是不是白晝里飄紙船的那個(gè)？不曉得)?；袒痰剡@里那里的看來看去，又將雙掌搭攏，喊另一個(gè)細(xì)伢子名字。嘴巴小去時(shí)，便聽到自己聲音長長短短射遠(yuǎn)。忽然背上就有了些些冷。就從褲檔里，掏出一線尿來。人影子和尿泡子不多時(shí)皆不復(fù)見。

云就停了。先前橫過去的船，仍復(fù)橫了過來。河里燈火是漸漸少了許多熱鬧。但鳧水的人似乎上了沙渚，小小黑點(diǎn)遂為柳煙所沒。唯淺淺笑語一朵朵黯然地開。殘?jiān)氯绱让肌?/p>

陣陣足音響起，自然又來了人。仰頭看星月，低首看流水。倏忽覺到兩間余一影，甚是寂寞，又無可排解者，于是空得慌大得慌，亦復(fù)踽踽走去。剩那小船深深拍水，細(xì)而單調(diào)的嘩嘩嘩。

槳是決計(jì)沒有的——大約也算得不想飄離的緣故吧。

但這寂寞不久即為一男一女銜了竊竊細(xì)語聲音一點(diǎn)一點(diǎn)耐心填，坐在愈見其涼的沙灘上。

這夜便是女人長長黑發(fā)一部分了。并且她順手扯了把草，一節(jié)節(jié)掐碎，一節(jié)節(jié)扔在水里邊。點(diǎn)點(diǎn)黯綠遂緩緩游走。河水啊長又長。

女人說：“不。不能夠再這樣!”

這聲音也同了那草，于微微起伏間逝遠(yuǎn)。

慈眉的月遂朝這邊凝眸了。

其時(shí)，柳煙里的人站起來，看燈火在水里一顆一顆，仿佛為魚咬滅。就一陣陣生了涼意，清寂著一張面。何況真是有了細(xì)細(xì)風(fēng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)來而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)去。

沙渚便也靜了。手掌似的攤在水面慢慢眠去。有些足印凌凌亂亂不復(fù)識辨，卻要什么緊——暖暖風(fēng)自然要熨平了它，給另一些腳們在上面再涂鴉。

兩個(gè)影子尚藍(lán)藍(lán)地塑著。女人身邊業(yè)已沒有了草。冷冷沙從她指縫間，無聲瀉下去，竟起了小小墳。那男人說了什么叫女人生了氣，空氣于是四面驚閃開來好些地方，顫顫著放大一個(gè)“不!”

復(fù)又愈合了靜。唯風(fēng)來擺動(dòng)她長長黑發(fā)了。

并且眼眶里添了兩顆大星，一閃兼一閃。

“好吧……不說吧。”

“什么都不要說?！?/p>

“天快要——”

“什么都不要說!”

——什么都不要說，聽河水呢喃，聽草蟲輕唱，而一飏一飏長長黑發(fā)遠(yuǎn)去時(shí)，就徒剩這一只空船了，載將逝未逝莫大的夜，竟不走。也無纜索也無槳。

居然吃水不淺。

（選自《何立偉短篇小說集》，有刪改）

1．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇小說沒有個(gè)性鮮明的人物，情節(jié)也淡化到了極點(diǎn)，通篇只寫暗夜里一只順?biāo)h浮的小船，岸上散碎的燈光，驚惶撒尿的小孩和一男一女的竊竊細(xì)語。

B．“對面沙渚，似乎有人鳧水，似乎有人說話，將濕濕聲音遞過來?！币蚵曇羰菑哪切D水人口中傳來，因而想象聲音也是潮濕的，這是由聽覺引出觸覺印象。

C．這篇小說著力描摹了一種人生空漠、無所寄托的意象，如果拿古典詩詞來比較的話,它與“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠”所描繪的意境十分相似。

D．作者善用短句，長短結(jié)合，形成了獨(dú)特的散文化小說的節(jié)奏和韻味。另外小說運(yùn)用豐富的比喻、排比、通感、擬人等修辭手法，也為作品平添了些許詩意。

2.小說為什么要以“空船”做標(biāo)題？

3.作家何立偉曾坦言：“我喜歡古典詩詞，尤愛許多的唐人絕句。我以為短篇小說很值得借鑒它那瞬間的刺激而博取廣闊的意境且余響不絕的表現(xiàn)方式?！边@篇小說詩化的語言深得古典詩詞的神韻，請結(jié)合文中畫線句子，從煉字、煉句兩方面進(jìn)行品味。

【答案】一、1．C【解析】A.“說明知事已擺脫煩瑣禮儀的束縛”過分解讀，文中只是說“衣服上華美的裝飾被暫時(shí)解去”。

B.人和動(dòng)植物之間是不可能進(jìn)行直接的對話和交流的，作者是借助擬人手法，通過知事自身的感悟，來展示自然對人的浸染作用。

D.不是“插敘”，老黃鶯的親身經(jīng)歷是情節(jié)不可或缺的構(gòu)成部分。

2．B【解析】B.“惱羞成怒”指由于羞愧到了極點(diǎn)，下不了臺而發(fā)怒。知事先生受干擾，盡管氣噓噓地漲紅了臉，只是“隨意做個(gè)手勢趕開那頑皮的畜生”而已，可見知事先生只是有些許生氣而已，并非由于羞愧到了極點(diǎn)，下不了臺而發(fā)怒。

3．①淡化故事情節(jié)。作者沒有刻意構(gòu)建復(fù)雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生進(jìn)入樹林的見聞感受為行文脈絡(luò)，情節(jié)平和舒緩。

②淡化人物性格。文中雖以知事先生為主角，但大量篇幅卻放在對林中生物的描繪上，這種淡化人物性格而著意氛圍渲染的寫法，極大地豐富了作品的抒情容量和思想內(nèi)涵。

③營造詩化意境。對櫧樹林間各種生物的描繪，營造了一種生機(jī)盎然、愉悅美好、天人合一的意境，使人、景、情相互交融，呈現(xiàn)出特有的詩情畫意之美。（任答兩點(diǎn)即可）

4．①文中“天地”“萬物”指的是自然界，我”指的是人類，作品旨在揭示“人與自然”共生合一的主題。②自然是善意包容的，對人具有浸化、熏陶作用。面對氣悶的知事，小櫧樹林笑嘻嘻地歡迎他；對初入樹林的知事，林間生物雖有些恐慌，但--經(jīng)老黃鶯解釋，立馬將之視若朋友，甚至跟他開起善意的玩笑。林中萬物使知事由氣悶心躁到最后舒舒服服偃仰在草地上，可見自然能使人卸下包袱、濾去塵俗、受到啟迪，讓身心獲得徹底的解放。③人類應(yīng)該親近、熱愛、保護(hù)、敬畏自然，與自然和諧相處，才能實(shí)現(xiàn)天人合一。知事逐漸將自己融入自然之中，感受美好點(diǎn)滴，最終獲得了愉悅和靈感。老黃鶯在知事的衙門花園里唱了一個(gè)春天的歌，知事毫無惡意，所以林中的生物才敢親近他，才會有和諧共融的局面。

二、1．D【解析】D.“也體現(xiàn)了媽媽強(qiáng)勢的一面”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文，三姑娘“偶然一出門做客，只對著鏡子把散在額上的頭毛梳理一梳理”，這是因?yàn)槿媚镏兰依镓毟F，生活艱辛，所以她非常節(jié)儉、懂事；而母親“卻硬從盒子里拿出一枝花來”，這是母親希望自己的女兒打扮得漂亮，希望女兒能有新生活；而“三姑娘眶子里的眼淚快要迸出來了”，母親才知道女兒確實(shí)不愿意，“才不作聲”了。這是母親愛女兒的表現(xiàn)，并不是“體現(xiàn)了媽媽強(qiáng)勢的一面”。

2．B【解析】B.“第一次以雀喻人，突出兩人的外在形象特征”說法錯(cuò)誤。從文中來看，“鑼鼓喧天，驚不了她母女兩個(gè)，正如驚不了棲在竹林的雀子”，這里是突出三姑娘母女寂寞的心境，是突出兩人內(nèi)在的特征，不是“外在形象特征”。

3.①結(jié)構(gòu)散文化，沒有曲折的故事情節(jié)。②人物散文化，三姑娘的性格呈現(xiàn)出本真的原貌。③環(huán)境和情韻散文化，著力渲染氛圍和意境，充滿詩意。

4．①勤勞能干，質(zhì)樸善良。②乖巧懂事，孝順節(jié)儉。③恬靜溫柔，含蓄內(nèi)斂。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

三姑娘失去父親后，“母女都是那樣勤敏”，所以園子里的菜“綠得可愛”；“拿一束稻草，一菜籃適才飯后同媽媽在園里割回的白菜，坐下板凳三棵捆成一把”“一二三四的點(diǎn)著把數(shù)，然后又一把把的擺在菜籃”；在賣菜時(shí)，大家都搶著買她的菜，因?yàn)椤案粢箾]有浸水，煮起來比別人的多，吃起來比別人的甜”，可見三姑娘的勤勞能干。我們和三姑娘開玩笑，要她多稱一兩青椒，三姑娘“果然從籃子里抓起一把擲在原來稱就了的堆里”，可見三姑娘的質(zhì)樸善良。

三姑娘“過于乖巧”，有時(shí)會和媽媽發(fā)生善意的爭吵。她不跟大家一起去看賽龍燈，媽媽讓她不要這樣守著自己，她會“嬌惱”，“每天清早起來，把房里的家具抹得干凈”，但是自己偶爾出門做客，卻“只對著鏡子把散在額上的頭毛梳理一梳理”，不肯戴花?？梢娙媚锕郧啥?，孝順節(jié)儉。

三姑娘不肯上街去看燈，但鑼鼓喧天，“心早被他牽引了去了”“聽了敲在城里響在城外的鑼鼓，都能夠在記憶中畫出是怎樣的情境來”，也會“忖著聲音所來的地方自言自語”地猜測，而她終究是沒有去看燈，而是在家里陪著媽媽。當(dāng)“我”說“只望三姑娘將來碰一個(gè)好姑爺”時(shí)，三姑娘羞澀地“跑了”；而“我”今年遇到三姑娘時(shí)，她和母親“一個(gè)站住了，前面的一個(gè)且走且回應(yīng)”，母親說她不回家，她也沒有回應(yīng)。可見，三