小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)、分類指導(dǎo)工作總結(jié)

分層教學(xué)、分類指導(dǎo)工作總結(jié)隨著教學(xué)改革的深入，面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生不同、進(jìn)行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，較大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)刻不容緩的落在每一位教師的肩上。我個(gè)人認(rèn)為，素質(zhì)教育不是不重視學(xué)生的成績(jī)，而是在抓學(xué)習(xí)成績(jī)提高的同時(shí)，更突出素質(zhì)教育，其中包括加強(qiáng)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性與積極性、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個(gè)方面。培養(yǎng)待優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣1、構(gòu)建關(guān)系，溝通情感師生關(guān)系是教師對(duì)學(xué)生影響的重要方面，是傳道授業(yè)解惑的重要途徑。尤其是教師與待優(yōu)生的關(guān)系，將直接影響待優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、積極性的調(diào)動(dòng)和成績(jī)的提高。師生情感的融洽要用于教學(xué)民主上，要表明對(duì)待優(yōu)生的態(tài)度，想方設(shè)法讓待優(yōu)生感到師愛的存在，以便在和諧寬松的氣氛中拋棄雜念，丟掉包袱，樹立“而今邁步從頭越”的思想，再加上平時(shí)教師對(duì)待優(yōu)生的真誠關(guān)心和熱情幫助以及充分的信任和嚴(yán)格的要求，更奠定了學(xué)習(xí)知識(shí)的感情基礎(chǔ)。2、確定目標(biāo)，充分肯定教師與學(xué)生的情感溝通后，就立即幫助他們確立一個(gè)個(gè)經(jīng)過努力便可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，當(dāng)他們每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)就及時(shí)在全班表揚(yáng)，充分力認(rèn)肯定，并創(chuàng)設(shè)一些“優(yōu)惠”的情境，從而樹立全體同學(xué)的自尊心和自信心。3、正確引導(dǎo)，全面理解因人而異，正確引導(dǎo)，全面理解，把愛的眼光投向?qū)W生，從尊重和信任入手，把工作做到學(xué)生內(nèi)心深處，了解學(xué)生的所思所慮、所喜所悲，用心去愛學(xué)生，用心去醫(yī)心病。時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)心幫助、鼓勵(lì)、理解學(xué)生。久而久之，學(xué)生必會(huì)被教師的行為所感化，投向你的懷抱，成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子。二、淺談待優(yōu)生自尊心培養(yǎng)的策略自尊心表現(xiàn)為肯定自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，自我尊重及要求他人尊重自己。自尊心是人前進(jìn)的動(dòng)力，它與自信心、進(jìn)取心、社會(huì)責(zé)任感及榮譽(yù)感等緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成人積極的心理品質(zhì)。因此尊重、科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，是相當(dāng)重要的。待優(yōu)生身上的自尊心就像幼芽那樣稚嫩，教師的某種疏遠(yuǎn)、冷落或嫌棄，都會(huì)損傷他們，使他們自暴自棄。美國教育家多步森冰說過這樣的教訓(xùn)：“我的數(shù)學(xué)試卷和讀書報(bào)告從沒有及格過，任課老師說我笨，我不爭(zhēng)辯。我確信教師是對(duì)的，因此，我什么事都做不好，10歲的我曾對(duì)學(xué)習(xí)喪失過信心?！边@個(gè)事例表明，待優(yōu)生所遭受的不公正的評(píng)價(jià)，常常使他們自尊心受到不應(yīng)有的傷害，喪失上進(jìn)心。教師如何培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心呢？1、要堅(jiān)持尊重的原則現(xiàn)在的學(xué)生已不是幾十年前的孩子了，他們見多識(shí)廣，思想活躍，具有相當(dāng)強(qiáng)的自尊心、自信心。隨著生理、心理的發(fā)展，他們的獨(dú)立意識(shí)逐漸萌發(fā)，覺得自己是“大人”了，不喜歡成人牽著走，也不希望教師管得太死，他們需要?jiǎng)e人的尊重，給他們自由自主。因此，教師在教育、管理他們時(shí)，要尊重他們，講究方法，特別是在別人面前，要尊重他們?nèi)烁?，保護(hù)他們的自尊心。對(duì)他們提出的合理要求，要給出滿腔熱情的支持，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)地肯定。2、要幫助待優(yōu)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)參與積極的競(jìng)爭(zhēng)，是具有強(qiáng)烈自尊心的表現(xiàn)。并且這種競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也可以培養(yǎng)人的自尊心。待優(yōu)生在競(jìng)爭(zhēng)中常表現(xiàn)出兩種不良的傾向：一種是怯于競(jìng)爭(zhēng)，甘于落后，害怕失敗，畏畏縮縮，自我封閉;一種是不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，好在亂七八糟的事情上與別人爭(zhēng)個(gè)高低，例如：比吃喝，比穿戴，比誰不怕老師等等。作為教師，應(yīng)當(dāng)首先鼓勵(lì)他們敢于競(jìng)爭(zhēng)；其次應(yīng)引導(dǎo)他們參與競(jìng)爭(zhēng)；第三、要幫助他們選擇適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)象和目標(biāo)；第四、要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助他們競(jìng)爭(zhēng)成功。對(duì)待在競(jìng)爭(zhēng)中失敗的同學(xué)，教師要熱情撫慰，告訴他們失敗了不要緊，敢于競(jìng)爭(zhēng)的本身就說明了自己的勇氣，失敗是成功之母，要做到敗而不餒，要分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次成功。3、不要使待優(yōu)生總是“數(shù)落”自己心理學(xué)家告訴我們，感覺到自身有缺點(diǎn)的人，總愛向任何一個(gè)愿意聽講者談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)。而當(dāng)你談?wù)撟约哼^失時(shí)，聽講者就形成對(duì)你的印象，以后他就會(huì)按照你提供的資料對(duì)待你。所以，不要沒完沒了地?cái)?shù)落自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，而忽視自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而克服自暴自棄的習(xí)慣。4、要幫助待優(yōu)生發(fā)揮所長(zhǎng)教師的當(dāng)務(wù)之一就是讓待優(yōu)生樹立自信心。當(dāng)他們沮喪時(shí)，要鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們遇到困難，要設(shè)法解除他們的畏懼心理，并交給他們超越和克服困難的方法?？?/p>