小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)數(shù)學(xué)?教師個(gè)人?工作總結(jié)?1、嚴(yán)?謹(jǐn)備好每?一節(jié)課。?人常說?：功在課?前，因此?我在上課?前認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教材?、教參，?對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法。?學(xué)期中，?著重進(jìn)行?單元備課?，掌握每?一部分知?識(shí)在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用，思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決，在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，?學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)過?程，充分?理解課后?習(xí)題的作?用，設(shè)計(jì)?好練習(xí)。?2、把?好上課關(guān)?，提高課?堂教學(xué)效?率、質(zhì)量?。新課?標(biāo)的數(shù)學(xué)?課通常采?用“問題?情境-建?立模型-?解釋、應(yīng)?用與拓展?”的模式?展開，所?有新知識(shí)?的學(xué)習(xí)都?以相關(guān)問?題情境的?研究作為?開始，它?們使學(xué)生?了解與學(xué)?習(xí)這些知?識(shí)的有效?切入點(diǎn)。?所以在課?堂上我想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)能吸引?學(xué)生注意?的情境。?在這一學(xué)?期，我根?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容的實(shí)際?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?一上課就?感興趣，?每節(jié)課都?有新鮮感?。3、?多聽課、?上公開課?。在聽?和講的過?程中，可?以學(xué)到很?多很多適?合自己的?東西，也?可以暴露?一些自己?平時(shí)感覺?不到的問?題，這是?我到實(shí)驗(yàn)?中學(xué)來后?最深的體?會(huì)。使我?對(duì)以后的?教學(xué)更加?充滿了信?心。4?、作業(yè)及?時(shí)批改，?對(duì)于作?業(yè)存在的?問題及時(shí)?糾正。課?后作業(yè)是?不可缺的?一部分是?反饋當(dāng)天?所學(xué)內(nèi)容?的最好方?法，因此?作業(yè)必須?勤批改并?做到有錯(cuò)?必改的好?習(xí)慣。?二、存在?問題和今?后努力方?向：1?、新課標(biāo)?學(xué)習(xí)與鉆?研還要加?強(qiáng);2?、課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)、?研究、效?果方面還?要考慮;?3、多?媒體技術(shù)?在課堂教?學(xué)中的使?用還有待?提高;?4、“培?優(yōu)、輔中?、穩(wěn)差”?的方法方?式還有待?完善。?三、具體?措施1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?落實(shí)課標(biāo)?理念，讓?學(xué)生通過?觀察、思?考、探究?、討論、?歸納，主?動(dòng)地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。認(rèn)?真研究教?材，體會(huì)?新課標(biāo)理?念，認(rèn)真?上課、認(rèn)?真輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?，同時(shí)讓?學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)。?2、通過?介紹數(shù)學(xué)?家、數(shù)學(xué)?史和數(shù)學(xué)?趣題，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?3、引?導(dǎo)學(xué)生積?極參與知?識(shí)建構(gòu)，?營造民主?、和諧、?平等，學(xué)?生自主探?究、合作?共享發(fā)現(xiàn)?快樂的課?堂，讓學(xué)?生體會(huì)學(xué)?習(xí)的快樂?。4、?通過實(shí)踐?探索，培?養(yǎng)學(xué)生歸?納推理能?力和多種?途徑探求?問題的解?決方式。?5、培?育學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，發(fā)?展學(xué)生的?非智力因?素。6?、進(jìn)行分?層教育的?探索，讓?全體學(xué)生?都得到充?分的發(fā)展?。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）這一?學(xué)期很快?就過去了?，回顧這?學(xué)期的學(xué)?習(xí)和工作?，感受頗?多。這學(xué)?期來，我?在思想上?一直嚴(yán)于?律已，時(shí)?刻用教師?的職業(yè)道?德規(guī)范來?約束、鞭?策自己;?在教學(xué)工?作上學(xué)習(xí)?新課標(biāo)根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?制定切實(shí)?可行的教?學(xué)方案。?本人積極?的參與學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和?反思整改?，不斷提?高自身的?素質(zhì)和教?育教學(xué)能?力。1?、思想上?有了更深?入的認(rèn)識(shí)?①一名?好教師，?愛心是最?基本的條?件。我報(bào)?著一顆愛?孩子、愛?工作的心?精心呵護(hù)?每個(gè)孩子?的心靈，?與孩子們?平等相處?，做他們?的好朋友?，尊重他?們、信任?他們、理?解他們，?積極主動(dòng)?與他們相?處。尤其?是聽了李?鎮(zhèn)西老師?關(guān)于班主?任工作的?報(bào)告更讓?我感受到?愛學(xué)生對(duì)?于一位教?師來說是?置關(guān)重要?的。我還?深感要教?育好學(xué)生?，教師必?須先以身?作則，時(shí)?時(shí)做到教?書育人，?言傳身教?，以自己?的人格、?行為去感?染學(xué)生。?作為一名?教師，自?身的言談?舉止與形?象要時(shí)刻?注意，在?工作中我?積極、主?動(dòng)、勤懇?、責(zé)任心?強(qiáng)，樂于?接受學(xué)校?布置的各?項(xiàng)工作。?②教師?要與時(shí)俱?進(jìn)，爭做?一名創(chuàng)新?型人才。?要成為一?個(gè)新世紀(jì)?的優(yōu)秀教?師不僅要?有老牛拉?車的韌勁?和耐力，?而且要富?有勇于革?新的創(chuàng)造?力。我們?面臨著基?礎(chǔ)教育改?革的不斷?深入，在?這樣改革?的大環(huán)境?下我們必?須在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程理念的?基礎(chǔ)上，?結(jié)合自己?所教的學(xué)?科，積極?探索有效?的教學(xué)方?法，并形?成自已的?教學(xué)風(fēng)格?。2、?教育教學(xué)?工作方面?：一學(xué)?期來，本?人在教育?教學(xué)工作?中，始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，始終?堅(jiān)持以“?學(xué)生發(fā)展?”為目標(biāo)?。根據(jù)學(xué)?校的工作?目標(biāo)和教?材的內(nèi)容?，了解學(xué)?生的實(shí)際?情況，通?過鉆研教?材、研究?具體教學(xué)?方法，制?定了切實(shí)?可行的學(xué)?期工作計(jì)?劃，保證?了整個(gè)教?學(xué)工作的?順利開展?。對(duì)于每?一個(gè)教學(xué)?內(nèi)容，都?做到精心?準(zhǔn)備，努?力鉆研教?材，力求?設(shè)計(jì)出既?能激發(fā)學(xué)?生興趣又?能切實(shí)落?實(shí)教學(xué)目?標(biāo)教學(xué)方?案。在課?堂教學(xué)的?實(shí)踐過程?中，鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參與、主?動(dòng)探索、?自主思考?，運(yùn)用嘗?試學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)等教學(xué)?方法，在?教學(xué)中力?求創(chuàng)新。?課堂教學(xué)?重視學(xué)生?的能力訓(xùn)?練，精心?設(shè)計(jì)練習(xí)?作業(yè)，練?習(xí)作業(yè)有?層次有針?對(duì)性，培?養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣?。在學(xué)生?練習(xí)過程?中，我要?求學(xué)生先?要認(rèn)真審?題，邊審?題邊思考?，進(jìn)行自?覺檢驗(yàn)。?平時(shí)要求?學(xué)生對(duì)題?目中的數(shù)?字、運(yùn)算?符號(hào)必須?寫得清楚?工整、規(guī)?范，作業(yè)?做完后，?要養(yǎng)成自?覺檢驗(yàn)的?習(xí)慣，端?正認(rèn)真學(xué)?習(xí)、刻苦?鉆研的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)獨(dú)立?思考和認(rèn)?真檢查的?作風(fēng)、習(xí)?慣。輔?導(dǎo)工作扎?實(shí)到位。?根據(jù)學(xué)生?的學(xué)情每?學(xué)期及時(shí)?制定輔導(dǎo)?計(jì)劃，并?結(jié)合實(shí)際?的教育教?學(xué)工作對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?必要的輔?導(dǎo)。對(duì)學(xué)?生每一次?獨(dú)立練習(xí)?都進(jìn)行分?析，找出?錯(cuò)誤的原?因，運(yùn)用?集體輔導(dǎo)?和個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合?的方式對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?多層面的?輔導(dǎo)，并?作好記錄?。特別是?在后進(jìn)生?中有少數(shù)?學(xué)生出現(xiàn)?厭學(xué)現(xiàn)象?，如“袁?明尚、樂?青云和沈?書晨”等?，甚至經(jīng)?常不能按?時(shí)完成作?業(yè)，欠交?作業(yè)。針?對(duì)這種問?題，我就?進(jìn)行對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?并及時(shí)與?家長進(jìn)行?聯(lián)系，并?力爭家長?的理解、?支持和配?合，共商?教育孩子?們的方法?，向家長?宣傳科學(xué)?的教子方?法，使學(xué)?生能健康?發(fā)展。?積極參加?教育研究?工作，努?力向教育?科研型發(fā)?展。平時(shí)?積極參與?本校的校?本科研，?認(rèn)真聽課?、評(píng)課，?在與其他?教師交流?中不斷提?升自身的?教學(xué)水平?。及時(shí)總?結(jié)教育教?學(xué)實(shí)踐中?的困惑或?體會(huì)，認(rèn)?真撰寫每?月教學(xué)反?思并及時(shí)?上交。結(jié)?合平時(shí)教?育工作對(duì)?學(xué)生的衛(wèi)?生習(xí)慣展?開教育研?究，本人?還積極參?加各類教?育教學(xué)類?比賽，參?加教育論?文評(píng)比，?案例評(píng)比?，說課比?賽，在縣?試卷命題?評(píng)比中獲?三等獎(jiǎng)，?在市小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?解題競賽?中獲獎(jiǎng)。?3、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不