了解地震知識(shí)讀后感匯總7篇

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦了解地震知識(shí)讀后感匯總7篇了解地震學(xué)問(wèn)讀后感匯總7篇

讀后感是對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和賞析的一種方式。讀后感可以激發(fā)閱讀愛(ài)好，推動(dòng)個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)提升。下面就讓我給大家?guī)?lái)了解地震學(xué)問(wèn)讀后感，期望大家喜愛(ài)!

了解地震學(xué)問(wèn)讀后感1

5.12汶川大地震的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)瞬間美妙的家園變成一片廢墟，震醒了人們的心。

今日，學(xué)校為了增加我們面對(duì)地震的逃命意識(shí)和正確的逃命方法，進(jìn)行了全校范圍內(nèi)的防震演習(xí)。我們?cè)诮淌依锏却ㄖ缭谶@之前，老師就給我們講解過(guò)演習(xí)的留意事項(xiàng)和相關(guān)的防震學(xué)問(wèn)。過(guò)了一會(huì)兒，廣播通知防震演習(xí)開(kāi)頭，我們按著老師事先支配的挨次，井然有序地朝操場(chǎng)空曠地撤離?？梢钥吹矫總€(gè)樓層都是一股股的人流向操場(chǎng)涌去，并無(wú)人你推我攘，顯得很有挨次。不一會(huì)兒，全部的人就都疏散到了操場(chǎng)指定的位置，這次的防震演戲非常勝利。

地震讓人難以猜測(cè)，它的破壞力大又廣，而我們只能通過(guò)增加自己的防震意識(shí)才能很好的預(yù)防和逃命。通過(guò)這次的防震演習(xí)，使我懂得了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候，我該從哪逃命?怎樣正確的逃命?通過(guò)這次防震演習(xí)也大大增加了我們愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)，不只是自己的，還有他人的。

了解地震學(xué)問(wèn)讀后感2

為了使幼兒園教職工和全體幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震學(xué)問(wèn)，把握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)實(shí)行的防護(hù)措施和方法，限度地降低地震帶來(lái)的損失，從而提高大家緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的力量。20年6月30日，我園全體教職工和幼兒進(jìn)行了“防震平安演練”活動(dòng)。

1、全體師生聽(tīng)到第一次報(bào)警信號(hào)后，老師快速指揮幼兒蹲在三角區(qū)(例如：課桌下、墻角邊)就地避震。老師喊：“留意，地震!”，幼兒快速做好避震預(yù)備。緊接著老師喊：“蹲下，別動(dòng)!”，在活動(dòng)室的幼兒快速蹲在課桌下、墻角邊，用雙手護(hù)住頭部。

2、(大約2分鐘過(guò)后)聽(tīng)到其次次號(hào)令，指揮人說(shuō)：為防止余震，請(qǐng)老師們帶領(lǐng)孩子們緊急疏散，老師喊：“排隊(duì)，預(yù)備撤!幼兒在老師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離到操場(chǎng)。

3、老師喊：“開(kāi)頭撤!”，幼兒在老師帶領(lǐng)下平安而有序地撤離。班級(jí)三位工作人員分別在小朋友隊(duì)伍的一前一中一后，手護(hù)住頭，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊急而有序的一個(gè)接一個(gè)，根據(jù)自己班的疏散路線有秩序地撤離到操場(chǎng)，后面走的工作人員負(fù)責(zé)檢查活動(dòng)室、睡房、洗手間、區(qū)域等。

撤到操場(chǎng)后，各班派一名老師立刻清點(diǎn)好孩子人數(shù)，在最快時(shí)間內(nèi)將班級(jí)人數(shù)報(bào)告給總負(fù)責(zé)人羅園長(zhǎng)。

全部班級(jí)報(bào)完后，羅園長(zhǎng)給我們?nèi)w教職工和幼兒對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)。①就地避震時(shí)，要留意愛(ài)護(hù)好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。②撤離的總體要求是“平安、有序、快速”首先要保證“平安、有序”。幼兒在撤離過(guò)程中，特殊在樓梯口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。③整個(gè)演練過(guò)程應(yīng)保持緊急、嚴(yán)厲，不準(zhǔn)喧嘩。不過(guò)本次演習(xí)中，大家得到了熬煉，取得了閱歷，演練活動(dòng)比較勝利。我們以后應(yīng)多加強(qiáng)演習(xí)，多提高大大家緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的力量。

了解地震學(xué)問(wèn)讀后感3

為了進(jìn)一步鞏固全園師生逃命應(yīng)急避險(xiǎn)學(xué)問(wèn)，提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)力量，把握地震來(lái)臨時(shí)最有效的逃命方法，我園在今日組織了地震逃命應(yīng)急演練，在演練中，老師鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜、恪盡職守，孩子們臨危不懼、乖巧聽(tīng)話，演練效果非常良好。總結(jié)這次演練的勝利閱歷，主要有以下三個(gè)方面：

一、演練前宣揚(yáng)到位，為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我園仔細(xì)組織師生學(xué)習(xí)關(guān)于地震逃命的相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)演練方案的詳細(xì)內(nèi)容。

二、演練方案切實(shí)可行，當(dāng)聽(tīng)到第一次警報(bào)聲之后，各班老師立刻引導(dǎo)幼兒快速做好避震預(yù)備，孩子們就近躲避，用雙手護(hù)住頭部。

三、演練時(shí)組織有序，當(dāng)其次次警報(bào)聲響后，每位老師立即各施其職，在各自的位置上指導(dǎo)幼兒有秩序地快速撤離。到達(dá)目的地后，各班班主任立刻清點(diǎn)人數(shù)，向園長(zhǎng)匯報(bào)。這次活動(dòng)全部孩子從教室撤離到操場(chǎng)的演練過(guò)程既緊急又有序。

此次演練不僅再次落實(shí)了幼兒園應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的防范措施，而且也提高了實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)平安大事的力量，更進(jìn)一步增加老師和幼兒的平安意識(shí)，真正把握在危急中快速逃命、自救的基本方法，提高抵擋和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)大事的力量，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

通過(guò)此次防震演練，幼兒園全體師生了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震學(xué)問(wèn)，初步把握了應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)實(shí)行的防護(hù)措施和方法、自救自護(hù)的應(yīng)變力量得到了提高。今后，我園將連續(xù)開(kāi)展一系列平安教育活動(dòng)和平安演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的反應(yīng)力。

了解地震學(xué)問(wèn)讀后感4

早上，我們正用心致志地聽(tīng)數(shù)學(xué)課，突然，語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，神情嚴(yán)厲地對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“防震演練立刻就要開(kāi)頭了，同學(xué)們預(yù)備好了嗎?”數(shù)學(xué)老師搖了搖頭說(shuō)：“還沒(méi)有預(yù)備呢?！庇谑菙?shù)學(xué)老師放下手中的粉筆，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家把書包里的東西全部整理到課桌里，防震演練立刻就要開(kāi)頭了，大家聽(tīng)好，第一次警報(bào)聲是躲在課桌底下，并用書包護(hù)著頭，其次次警報(bào)是撤離到操場(chǎng)，一切行悅耳指揮，大家明白了嗎?”“聽(tīng)明白了!”同學(xué)們異口同聲地答道，剛說(shuō)完，教室里嘈雜聲一片，天花板都要掀翻了，有的同學(xué)正忙著整理書包，有的同學(xué)小聲談?wù)撝?，我一邊整理書包一邊想：真是的，去年不是進(jìn)行過(guò)一次嗎?校長(zhǎng)多此一舉了!可轉(zhuǎn)念一想：校長(zhǎng)也是為了我們，萬(wàn)一真的地震來(lái)臨了呢?

待我們?nèi)孔脮r(shí)，數(shù)學(xué)老師又說(shuō)：“數(shù)學(xué)課我們等下再上，我們現(xiàn)在安寧?kù)o靜地等待警報(bào)?！痹捯魟偮?，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，刺耳的警報(bào)聲最終拉響了，同學(xué)們快速而靈敏地鉆到課桌底下，我也不例外，我左顧右盼，望見(jiàn)了前面的同學(xué)某某用書包護(hù)著頭，那動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)極了，不亞于專業(yè)人士呢!再看看同桌某某，他嬉皮笑臉，還說(shuō)：“嘿!這次‘地震’真好玩啊?！蔽蚁耄耗氵@個(gè)死某某，真地震來(lái)了你還笑，哼!哭都來(lái)不及呢!我又抬頭開(kāi)開(kāi)位于我左邊的某某，他怎么鉆都鉆不進(jìn)，可能是最近吃太多，胖了吧。

大約過(guò)了一分多鐘左右，其次次警報(bào)拉響了，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師大喝一聲：“同學(xué)們快撤離!”聽(tīng)到這，我們像一只只整裝待發(fā)的小鳥(niǎo)，一下子得到指令，飛了出去，于是我們跟著老師下了樓，可在下樓時(shí)，不知是哪個(gè)冒失鬼冒了一句：“快跑啊!日本鬼子進(jìn)村了!”這句話都把我們逗笑了，但我們很快安靜下來(lái)了，隨著老師奔向平安地帶。

到了大操場(chǎng)，我們都松了一口氣，心上的一塊大石頭也放了下來(lái)，再看看教學(xué)樓，人流像潮水般涌來(lái)，壯麗極了!我們正坐在地上滿懷著期盼，等校長(zhǎng)到主席臺(tái)發(fā)話。

不一會(huì)兒，校長(zhǎng)大步流星地走上主席臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，這次防震演練特別勝利，我們?nèi)Ｖ挥昧藘煞治迨?我宣布，這次防震演練活動(dòng)圓滿結(jié)束!”立刻下面一片掌聲，這掌聲氣壯山河，這掌聲驚天動(dòng)地，過(guò)了許久，我們才依依不舍地回到教室。

通過(guò)這次防震演練，我恍然大悟：校長(zhǎng)之所以舉辦這次活動(dòng)是為了讓我們明白生命之花只能綻放一次，失去凋零了就永久沒(méi)有了，所以我們要真惜生命。這時(shí)我又想起了五一二大地震，那一幕幕出現(xiàn)在我眼前，一塊塊水泥板一根根縱衡交叉的鋼筋?yuàn)Z取了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，對(duì)校長(zhǎng)的怨氣立刻拋到了九霄云外。我想：啊!讓我們珍惜生命，莫非生命比金錢更重要嗎?

了解地震學(xué)問(wèn)讀后感5

生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常珍貴，失去了就沒(méi)有其次次了，日本大地震只是一個(gè)莫名的瞬間，就讓很多鮮活的生命消逝了，讓很多人無(wú)家可歸，但他們并沒(méi)有慌張，而是非常冷靜。這一切都說(shuō)明白，他們毫不畏懼大災(zāi)大難，由于他們的防震意識(shí)比我們強(qiáng)?；仡欉^(guò)去的發(fā)生在同一個(gè)時(shí)間的地震，卻有兩種不同的結(jié)果。

1994年9月，臺(tái)島海峽地震波及廣東、福建沿海。時(shí)值下午，學(xué)校還在上課。震發(fā)時(shí)，潮州、漳州一些學(xué)校師生慌張失措。死亡的1人，是因擁擠而被踩死的;受傷的230人，也是被踩傷或因跳樓、掉下樓梯而造成的。而位于前沿的東山縣試驗(yàn)學(xué)校，雖然教學(xué)樓在施工，散磚紛紛被震落，單由于防震學(xué)問(wèn)，當(dāng)即鉆到課桌下躲避，震驚一停馬上有序撤離，結(jié)果無(wú)一人傷亡。

平常老師就告知我們：假如正在上課發(fā)生地震，不要慌張失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出。假如是一樓靠近門的同學(xué)可以快速跑到門外，中間及前排的同學(xué)可以盡快躲到桌子底下，用書包或者書本護(hù)住頭部;靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開(kāi)住房，轉(zhuǎn)移到平安的地方……老師除了教給了我們一些防震防災(zāi)學(xué)問(wèn)之外，還向我們演示了自救的正確規(guī)范的動(dòng)作。我不禁思考道：地震又沒(méi)有來(lái)，這么做是不是杞人憂天啦?不，一點(diǎn)也不好笑。我可以很嚴(yán)厲的告知你：“當(dāng)?shù)卣鹫娴膩?lái)了，這就不是拿自己的生命開(kāi)玩笑了。

在20年5月13日下午，學(xué)校進(jìn)行了防震演練，為的就是讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，珍愛(ài)生命。當(dāng)同學(xué)們還沉醉于學(xué)習(xí)的海洋里時(shí)，第一聲警報(bào)突然拉響，同學(xué)們立即根據(jù)老師說(shuō)的，反應(yīng)都很準(zhǔn)時(shí)，有的鉆到課桌下，有的躲到墻角，還有的用書包或者書本護(hù)住自己的頭部。我以迅雷不及之勢(shì)拉開(kāi)凳子，將教室的后門打開(kāi)，之后便雙手抱頭蹲在墻角，身子緊緊蜷縮在一塊，整套動(dòng)作一氣呵成。在其次次警報(bào)拉響后，同學(xué)們自覺(jué)排成隊(duì)有序的抱頭弓腰，毫不遲疑地快步向教室外移動(dòng)，往樓梯口快步走去。大家不再像平常演習(xí)時(shí)那么放松了，都嚴(yán)厲了起來(lái)。每個(gè)樓梯口都有老師在疏散我們，同學(xué)們都緊靠著樓梯右邊兩排走，下了樓梯，在離教學(xué)樓較遠(yuǎn)的空地上紛紛四五個(gè)人蹲在一起雙手抱頭。

這次演習(xí)非常勝利，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了個(gè)人愛(ài)護(hù)意識(shí)，更讓我們懂得了珍惜生命。通過(guò)這次活動(dòng)，我作為一名即將畢業(yè)的學(xué)校生懂得了更多：少年兒童是祖國(guó)將來(lái)的期望，他們防災(zāi)減災(zāi)的素養(yǎng)水平，打算了一個(gè)國(guó)家和民族的將來(lái)及當(dāng)前抵擋自然災(zāi)難的力量。面對(duì)自然災(zāi)難，關(guān)鍵在于是要有足夠的熟悉，才能遇險(xiǎn)不驚，應(yīng)對(duì)得法，要學(xué)習(xí)抗災(zāi)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)補(bǔ)救技能，在自然災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，避開(kāi)消失不該有的損失。

了解地震學(xué)問(wèn)讀后感6

早讀的時(shí)候，我們一如既往的在讀著語(yǔ)文書，課代表也漫不經(jīng)心的在收作業(yè)。突然廣播里傳出了陣陣地震警報(bào)聲，起初我們班的幾個(gè)人還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們的班主任——桂老師大吼了一聲，我們立刻蹲在桌子底下，緊接著我們排著隊(duì)就往外面沖，到了樓下，班長(zhǎng)清點(diǎn)了人數(shù)，我們就邊走邊聊剛才的情景。

這次的防震演習(xí)教會(huì)了我們?cè)谟龅降卣饡r(shí)應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，這次的防震演習(xí)不僅教會(huì)了我如何去應(yīng)對(duì)、逃命，還讓我有了很多感受，也不禁令我陷入了深思。

這次防震我們只是在演習(xí)，但是想一想汶川大地震。假如真的我們?cè)谶@個(gè)汶川大地震里，那些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的人確定就要死了;假如真的我們?cè)谶@個(gè)汶川大地震里，那些笑聲確定都變成哭聲和慘叫聲。日本之所以地震只死亡了1萬(wàn)人，比四川地震死亡人數(shù)少，是由于他們的仿震意識(shí)好，而且也常常演練，這次演練，也不正是給我們練習(xí)的機(jī)會(huì)嗎?

但是，看看現(xiàn)在沒(méi)有遭受地震、沒(méi)有遭受過(guò)災(zāi)難的我們吧!想想我們經(jīng)常做過(guò)的“壞事情”吧!由于沒(méi)有遭受災(zāi)難，所以在我們之間的某些人，經(jīng)常是成天擺出一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，?jīng)常是上課不仔細(xì)聽(tīng)老師講課，課下時(shí)卻去炒襲別人的家庭作業(yè)，因而在考試時(shí)什么都不會(huì)做;某些人，每天都在鋪張：吃不完的饅頭處處亂丟，飯菜吃的滿地都是，一點(diǎn)都不知道要節(jié)約;還有的人每天都在混日子，似乎無(wú)論什么都蠻不在乎的樣子;更可恨的是，還有的人把自己珍貴的生命當(dāng)成是一場(chǎng)兒戲，每天不是喝農(nóng)藥就是跳樓自殺什么的，根本不在乎自己的生命。

莫非說(shuō)真的要在一切失去后才知道去珍惜嗎?莫非說(shuō)真的要在災(zāi)難發(fā)生之后才懂得什么叫做作“只要可以活下去什么都可以不去在乎”嗎?不，不，不!我們不應(yīng)當(dāng)在失去后才知道去珍惜，相反，我們都應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開(kāi)頭學(xué)會(huì)珍惜，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美妙;不應(yīng)當(dāng)在發(fā)生在災(zāi)難后才去懊悔，相反，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在就開(kāi)頭學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，不荒度光陰，不鋪張自己其實(shí)并不漫長(zhǎng)的珍貴的生命;不鋪張自己應(yīng)當(dāng)去珍惜的時(shí)間;不給自己的將來(lái)留下什么圓滿和懊悔。因此，從現(xiàn)在開(kāi)頭、從這一刻開(kāi)頭、從這一秒開(kāi)頭，我們都應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜自己珍貴的生命和時(shí)間，珍惜和愛(ài)惜自己現(xiàn)在所擁有的，不再荒度光陰歲月，從現(xiàn)在開(kāi)頭節(jié)省!!

了解地震學(xué)問(wèn)讀后感7

進(jìn)入新學(xué)期，我們學(xué)校把“防震減災(zāi)”的宣揚(yáng)工作做為重點(diǎn)。進(jìn)行了“防震救災(zāi)”系列活動(dòng)。

在班隊(duì)課上，學(xué)校組織我們觀看了“學(xué)問(wèn)守護(hù)生命”的教育宣揚(yáng)片。結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，我們還以日記形式書寫《學(xué)問(wèn)守護(hù)什么》觀后感的活動(dòng)。片中那一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事，那一幕幕令人難過(guò)的情景，都深深震撼著同學(xué)的心靈。同學(xué)在日記中流露的情感真摯感人。

學(xué)校還利用展板組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中一板主題為“珍愛(ài)生命”防震減災(zāi)學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)。還有一板主題是“抗震小英雄事跡展”。通過(guò)板報(bào)讓同學(xué)了解了防震自救方法，了解遇到災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何處理，提高防范意識(shí)。

我們班結(jié)合本次活動(dòng)也開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。每日一次的平安常識(shí)教育中都有有關(guān)防震減災(zāi)的教育、常常組織同學(xué)觀看電視節(jié)目、利用板