小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范本（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)教師?專業(yè)技術(shù)?工作總結(jié)?范本時?光飛逝，?日月如梭?，暮然回?首，我同?那些活潑?可愛的孩?子們在不?知不覺間?已共度了?一個學(xué)期?的學(xué)習(xí)生?活，雖緊?張而忙碌?，但無不?充滿著快?樂與幸福?。看著?空蕩蕩的?教室里孩?子們扒過?的課桌、?坐過的板?凳，跟隨?記憶的腳?印，頓時?腦海里如?放電影般?，又出現(xiàn)?了一幕幕?令人難以?忘懷的畫?面，仿佛?那一張張?天真的笑?臉又出現(xiàn)?在我的眼?前，侯嬉?的活潑，?景虎鵬的?可愛，賈?潔的文靜?，王寧貴?的調(diào)皮…?…每當(dāng)站?在三尺講?臺上，面?對著一張?張活潑可?愛的笑臉?，一雙雙?渴求知識?的眼神。?我甚至身?為一名教?師的責(zé)任?。一、?常規(guī)管理?，將班主?任工作進(jìn)?行到底?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對學(xué)生?起著言行?身教的作?用。所以?，在工作?中我一直?遵循“嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)”因?為制度是?保障，就?要嚴(yán)格要?求學(xué)生遵?守校規(guī)校?紀(jì)，另外?還要注重?學(xué)生各方?面習(xí)慣的?培養(yǎng)，根?據(jù)學(xué)生心?理及年齡?的特點(diǎn)，?對學(xué)生具?體學(xué)習(xí)習(xí)?慣進(jìn)行指?導(dǎo)的基礎(chǔ)?上幫助學(xué)?生逐步形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而帶?動其他習(xí)?慣的養(yǎng)成?，促進(jìn)班?風(fēng)班貌的?整體發(fā)展?。管理上?，不忽視?，不放松?，各個方?面都嚴(yán)抓?、狠抓，?衛(wèi)生上堅?持檢查，?角角落落?，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴不可馬?虎，讓學(xué)?生做到我?不丟，我?來撿，從?而使整個?校園都干?凈整潔，?有一個良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，有?一份舒暢?的心情。?紀(jì)律上，?嚴(yán)格要求?學(xué)生站如?松，形如?風(fēng)，坐如?鐘，隊伍?時時整齊?，有氣勢?。宿舍要?求啞語洗?刷，行動?迅速，地?面干凈，?床下整潔?，飯?zhí)酶?是做到啞?語，不浪?費(fèi)。要求?人人遵守?教師紀(jì)律?，做到一?紀(jì)律三遵?守?？?之，要用?多心，勤?觀察，嚴(yán)?要求，這?樣才能搞?好管理，?讓學(xué)生從?自我做起?，從小事?做起，養(yǎng)?成良好習(xí)?慣，是人?生一個美?好的開始?。二、?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致，?平時認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?課堂教學(xué)?時，要非?常注意學(xué)?生的實際?情況，不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果，針對?小學(xué)生的?特點(diǎn)，以?愉快的教?學(xué)方式為?主，不高?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合，在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅持?教材教研?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗?，提高自?己的教學(xué)?水平，經(jīng)?常向有經(jīng)?驗的教師?請教并在?一起討論?教學(xué)問題?，聽課使?我明確今?后講課的?方向和以?后語文課?怎么講怎?么教。?4、在作?業(yè)本批改?上，認(rèn)真?及時，力?求做到全?批全改，?個別學(xué)生?批面改，?重在訂正?，認(rèn)真記?錄，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢，不?斷更新教?學(xué)觀念。?三、調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?讓學(xué)困生?投入課堂?1、在?教學(xué)中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己的不?同的風(fēng)格?，不搞滿?堂灌，有?意識地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過各種?游戲，比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?，讓他們?的天性和?個性得以?自由健康?的發(fā)揮，?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?。極大地?活躍了課?堂氣氛，?相應(yīng)提高?了課堂教?學(xué)效率。?2、教?學(xué)要生活?化，課文?內(nèi)容要聯(lián)?系生活實?際，導(dǎo)入?生活，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，教學(xué)語?言生活化?，讓學(xué)生?易學(xué)易懂?，針對課?堂上個別?不積極的?學(xué)生，我?們不應(yīng)批?評而要多?給予鼓勵?，像楊卓?雅，呂潤?之，何曉?瑞這些內(nèi)?向不自信?的學(xué)生，?要給他們?多一些發(fā)?言的機(jī)會?，讓他們?很好地展?示自己，?表現(xiàn)自己?，認(rèn)為自?己其實很?棒，是他?們充滿自?信和力量?。3、?針對學(xué)困?生，積極?開展小組?互助的學(xué)?習(xí)方法，?發(fā)揮小組?長的作用?，讓學(xué)生?團(tuán)結(jié)互助?，共同努?力，通過?鼓勵和表?揚(yáng)，讓小?組里面的?優(yōu)等生自?愿幫助差?生，向我?們班的楊?卓雅是個?內(nèi)向膽小?的女生，?學(xué)習(xí)成績?很不理想?，但在趙?慧娣的幫?助下，她?每次的模?擬測試都?有很大的?提高，課?堂上也大?膽積極的?發(fā)言，慢?慢變地自?信起來，?對學(xué)習(xí)有?了極大地?熱情。?總之，要?努力實施?創(chuàng)新教學(xué)?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，鼓勵?學(xué)生敢說?敢為，引?導(dǎo)學(xué)生能?說會做，?不斷地促?進(jìn)學(xué)生，?是差生不?斷進(jìn)步，?優(yōu)生更加?優(yōu)秀。?四、深入?生活，關(guān)?愛學(xué)生?孩子很小?就離開父?母，身為?教師作為?孩子的第?二個母親?，對孩子?要倍加關(guān)?愛。天冷?了要孩子?及時加衣?，值班時?幫孩子蓋?好被子，?生病了帶?孩子去看?醫(yī)生等等?，要真正?深入到學(xué)?生當(dāng)中，?真情付出?，愛的呵?護(hù)，讓學(xué)?生感受到?“家庭”?的溫暖，?享受到“?慈母”的?疼愛，把?校園變家?園讓家長?放心，八?十愛化母?愛，讓親?人放心，?融親情與?管理，讓?孩子開心?。五、?課堂的巧?妙駕馭?孩子畢竟?是孩子，?自控歷史?比較弱的?，當(dāng)我站?在講臺上?，講的津?津有味的?時候，像?張雪松，?王寧貴卻?沒有什么?積極的反?應(yīng)，開小?差，小動?作等現(xiàn)象?就會出現(xiàn)?，我不得?不停下來?維持課堂?紀(jì)律，這?樣上課不?僅累，而?且課堂效?率也不會?很好，我?得到了深?刻的教訓(xùn)?，所以在?升入五年?級后，對?于這些愛?玩的孩子?，必須時?時刻刻，?方方面面?都嚴(yán)格要?求。同時?，針對自?己還要備?課充分，?才能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好，總之?，要有駕?馭課堂的?能力，自?我提高是?必然。?科學(xué)施教?的同時，?教師要不?斷完善自?身，提高?業(yè)務(wù)水平?，擴(kuò)大知?識面，因?為學(xué)生形?成好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以?后，他發(fā)?散思維得?到了開發(fā)?，提得問?題自然就?多了，面?也廣了。?所以在本?學(xué)期學(xué)校?組織的公?開課上，?為我提供?了一個吸?取他人經(jīng)?驗，彌補(bǔ)?自己不足?的機(jī)會，?是提高和?完善自我?的有利渠?道，從而?使我的課?堂更加豐?富多彩，?也使我在?學(xué)生心中?的地位上?升，所以?我感到萬?分歡喜。?小組合作?上，我們?以為毫不?勢弱，因?為在組長?王鮮紅老?師的帶領(lǐng)?下，齊備?進(jìn)、共努?力。在教?學(xué)中，我?會源源不?斷地碰到?許多問題?，需請教?。她們像?一盞明燈?為我指引?前進(jìn)的方?向，使我?少走彎路?。他們對?我的幫助?、指導(dǎo)讓?我在教學(xué)?上又上了?一個新的?臺階。在?教學(xué)教研?時，我認(rèn)?真記錄，?積極發(fā)言?，虛心請?教，同時?闡述自己?的見解。?教研是充?實老師的?課堂，可?以填補(bǔ)一?些知識在?我頭腦中?的空缺，?是自己的?大腦更加?充實，一?個為自己?充電所必?需的教學(xué)?過程，同?時也可以?提高自我?的教學(xué)素?質(zhì)，作為?教師，知?識面越廣?，學(xué)生對?你的感覺?也就越好?，自然也?就會愛上?你的課堂?。教育?是一項高?難度的工?作，要做?好它十分?不易，所?以身為一?名教師我?時刻注意?培養(yǎng)自己?良好的師?德，關(guān)心?和愛護(hù)每?一位學(xué)生?，做他們?生活中的?良師益友?，時刻嚴(yán)?格要求自?己。在今?后的路上?，我會更?加謹(jǐn)慎走?好每一步?，用自己?的努力實?踐，勇于?探索使自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和工?作能力再?上新的臺?階!小?學(xué)教師專?業(yè)技術(shù)工?作總結(jié)范?本（二）?本人走?了教學(xué)崗?位已經(jīng)有?____?了。__?__來，?盡心盡力?，把自己?的滿腔熱?血奉獻(xiàn)給?了教育事?業(yè)，為學(xué)?生的全面?發(fā)展辛勤?工作，殫?精竭慮。?不斷探索?素質(zhì)教育?發(fā)展的新?思路，努?力鉆研自?己的業(yè)務(wù)?，自覺地?構(gòu)筑適合?素質(zhì)教育?發(fā)展的新?的知識平?臺。從而?掌握了素?質(zhì)教育的?經(jīng)驗和方?法，提高?了自身的?專業(yè)技術(shù)?能力和水?平，并取?得了良好?的成效。?下面，?本人就自?己任現(xiàn)職?以來在專?業(yè)技術(shù)工?作上的具?體情況。?做以下總?結(jié)，若有?不妥之處?，誠望評?審小組給?予指正。?一、愛?崗敬業(yè)、?忠于職守?、教書育?人__?__的教?學(xué)生涯中?，始終擔(dān)?任班主任?和語文教?學(xué)工作。?通過復(fù)雜?而富有創(chuàng)?造性的辛?勤耕耘，?成功地塑?造了幾十?個、幾百?個、上千?個不斷健?康發(fā)展著?的青少年?的心靈。?作為班主?任和語文?教師，忠?于職守、?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?既教書又?育人。用?精雕細(xì)刻?的匠心和?獨(dú)立思考?的求索精?神，不斷?教育和轉(zhuǎn)?化“雙差?生”，成?功地開展?個別指導(dǎo)?教育活動?，使一個?又一個又?差生走上?了正確的?人生軌跡?，使某些?特殊性格?的學(xué)生浪?子回頭，?成為一名?好學(xué)生。?在思想?政治方面?身為教?師，為人?師表，我?深深認(rèn)識?到“教書?育人”、?“文以載?道”的重?要性和艱?巨性。多?年來，始?終具有明?確的政治?目標(biāo)，崇?高的品德?修養(yǎng)，堅?持___?_四項基?本原則，?堅持__?__教育?方針，認(rèn)?真___?_教書育?人的思想?，積極實?踐___?_，認(rèn)真?學(xué)習(xí)在_?___做?的報告，?積極領(lǐng)會?會議精神?，貫穿于?教育教學(xué)?過程中。?在工作中?，具有高?度的責(zé)任?心，嚴(yán)謹(jǐn)?的工作作?風(fēng)和良好?的思想素?養(yǎng)，熱愛?、關(guān)心全?體學(xué)生，?對學(xué)生的?教育能夠?動之以情?，曉之以?理，幫助?學(xué)生樹立?正確的人?生觀、科?學(xué)的世界?觀。每天?堅持早到?晚歸，嚴(yán)?格按照學(xué)?校的要求?做好各項?工作，甚?至還放棄?節(jié)假日的?休息，回?校做好有?關(guān)工作;?甘于奉獻(xiàn)?，從不計?較個人得?失，絕對?做到個人?利益服從?集體利益?。在學(xué)生?和教師心?目中，具?有較高的?威信和較?好的教師?形象。_?___年?，我光榮?地加入了?____?。在教?育教學(xué)方?面教學(xué)?是學(xué)校的?中心任務(wù)?，學(xué)校以?教學(xué)為主?，這是辦?好學(xué)校最?基本的規(guī)?律。在教?學(xué)方面，?能準(zhǔn)確把?握教學(xué)大?綱和教材?，制定合?理的教學(xué)?目標(biāo)，把?各種教學(xué)?方法有機(jī)?地結(jié)合起?來，充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用，以學(xué)?生為主體?，力求教?學(xué)由簡到?繁、由易?到難、深?入淺出、?通俗易懂?，本人十?分注重提?高教學(xué)技?巧，講究?教學(xué)藝術(shù)?，教學(xué)語?言生動，?學(xué)生學(xué)得?輕松，老?師教得自?然。大概?是因為很?想對自己?刻苦的學(xué)?生時代有?個交待，?我把教學(xué)?看得很重?，如何備?好課、上?好課一直?是我心里?的重頭戲?，任何時?候，都不?肯懈怠。?一堂課上?下來，感?覺好的話?，整整一?天，我都?會歡欣鼓?舞，反之?，則萌生?羞見江東?父老的沮?喪。細(xì)細(xì)?想來，我?最在意的?是課堂上?學(xué)生對我?的呼應(yīng)程?度，為此?，我竭力?回避那種?自說自話?的講課方?式，對喚?醒學(xué)生積?極參與的?意識，啟?發(fā)他們獨(dú)?立思考的?自覺，從?而點(diǎn)燃他?們對信息?技術(shù)課程?的興趣，?表現(xiàn)出了?由衷的熱?情：首?先，作為?一名普通?的教學(xué)工?作者，能?夠嚴(yán)格要?求自己，?始終以一?絲不茍的?工作態(tài)度?，切實抓?好教學(xué)工?作中的各?個環(huán)節(jié)，?特別是備?、輔、考?三個環(huán)節(jié)?，花了不?少功夫，?進(jìn)行了深?入研究與?探討;備?--備教?材、備學(xué)?生、備重?點(diǎn)、備難?點(diǎn)、備課?堂教學(xué)中?的各種突?發(fā)因素;?輔--輔?優(yōu)生、輔?差生、重?點(diǎn)輔“邊?緣”學(xué)生?;考--?不超綱、?不離本、?考題靈活?、開發(fā)思?維、迅速?反饋、及?時補(bǔ)漏。?教學(xué)過程?中，能根?據(jù)學(xué)生的?