大學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)德育?導(dǎo)師工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?我校開展?了，“德?育導(dǎo)師制?”，每位?任課教師?在自己所?任教班級(jí)?中，自主?與學(xué)生進(jìn)?行結(jié)對(duì)，?做一名學(xué)?生的德育?導(dǎo)師，我?也參與其?中，與任?教班級(jí)的?學(xué)生進(jìn)行?了結(jié)對(duì)。?“德育導(dǎo)?師制”是?以“每一?個(gè)教育工?作者首先?是德育工?者”的理?念，它將?學(xué)校的德?育目標(biāo)、?任務(wù)分解?到擔(dān)任“?導(dǎo)師”的?任課老師?身上。對(duì)?學(xué)生德育?管理進(jìn)行?優(yōu)化，形?成全員育?人、全科?育人、全?程育人的?良好育人?模式。通?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的工作?，獲得一?些工作體?會(huì)：1?、關(guān)愛學(xué)?生，提高?他對(duì)課程?的興趣?傳統(tǒng)的方?式多為單?方面的交?代和要求?，較少雙?向的討論?與溝通;?老師的忙?碌常忽略?了對(duì)學(xué)生?的疏導(dǎo)。?因此，在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中累積的?挫折感，?容易造成?學(xué)生厭倦?學(xué)習(xí)的心?理。聊天?能有助于?了解學(xué)生?的基本心?理需要和?興趣，協(xié)?助建立互?助合作的?同儕關(guān)系?，運(yùn)用增?強(qiáng)原理，?協(xié)助學(xué)生?解決問(wèn)題?行為，會(huì)?讓學(xué)生主?動(dòng)且樂于?學(xué)習(xí)。平?時(shí)我總是?找機(jī)會(huì)與?朱可及同?學(xué)聊天，?關(guān)注他身?體表面的?變化，及?時(shí)贊美他?的點(diǎn)滴。?這種聊天?式談話，?我只想讓?他覺得我?對(duì)他的關(guān)?注，讓他?產(chǎn)生一種?信賴感。?2、建?立合諧良?好得師生?互動(dòng)關(guān)系?合理約?束學(xué)生，?嚴(yán)密而不?失嚴(yán)苛，?輕松和諧?而不散漫?，讓學(xué)生?樂于學(xué)習(xí)?。3、?對(duì)他們學(xué)?習(xí)上的困?難及時(shí)幫?助。他?們的接受?能力較差?，上課聽?不懂，而?我在課堂?上只能顧?及全班，?對(duì)他的學(xué)?習(xí)我們各?科老師只?能在課余?的時(shí)間給?他補(bǔ)習(xí)，?幫助他。?比如多給?他作業(yè)輔?導(dǎo)。4?、幫助孩?子克服困?難，別潑?冷水。?不要因?yàn)?學(xué)生表現(xiàn)?總是不如?人意，就?不斷責(zé)罵?他們。每?個(gè)人都渴?望別人的?贊美，當(dāng)?然學(xué)生也?是如此。?所以我更?多的是發(fā)?掘?qū)W生的?優(yōu)點(diǎn)，多?贊美他們?。與他一?起幫他們?補(bǔ)習(xí)的時(shí)?候，常常?為了他們?做對(duì)了一?道題而夸?他真聰明?，這樣他?們才有了?信心去解?決學(xué)習(xí)上?的困難。?有時(shí)，他?們的作業(yè)?完成不了?，我請(qǐng)他?們到我的?辦公室補(bǔ)?習(xí)，剛開?始怎么教?他們，然?后在他們?完成后及?時(shí)表?yè)P(yáng)他?們真聰明?，讓他們?樹立起克?服困難的?信心。?5、幫助?學(xué)生走上?領(lǐng)導(dǎo)崗位?，提高學(xué)?習(xí)信心。?利用老?師的自身?優(yōu)勢(shì)，讓?學(xué)生擔(dān)任?小組長(zhǎng)，?讓他們?nèi)?管理別人?，讓他們?去抽背檢?查別人的?作業(yè)，這?樣一來(lái)，?學(xué)生有了?自尊心，?從而樹立?起了學(xué)習(xí)?信心。?通過(guò)德育?導(dǎo)師制工?作的實(shí)施?，幫助學(xué)?生學(xué)會(huì)求?知、學(xué)會(huì)?做事、學(xué)?會(huì)共處、?學(xué)會(huì)做人?，使德育?導(dǎo)師真正?成為學(xué)生?的人生導(dǎo)?航、學(xué)業(yè)?保證、行?為規(guī)范和?生活領(lǐng)路?人。全面?了解和掌?握學(xué)生的?基本情況?，及時(shí)掌?握學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，主動(dòng)與?學(xué)生交心?交友，建?立良好的?師生關(guān)系?。幫助學(xué)?生樹立正?確的世界?觀、人生?觀和價(jià)值?觀。激發(fā)?學(xué)生自尊?自愛、自?信自強(qiáng)和?自我管理?的能力。?大學(xué)德?育導(dǎo)師工?作總結(jié)范?文（二）?國(guó)家要?振興，教?育是關(guān)鍵?。教育要?發(fā)展，需?要一批高?素質(zhì)、有?品味的教?師。所以?我校一直?以來(lái)都將?師德教育?作為學(xué)校?工作的重?點(diǎn)，以求?真務(wù)實(shí)的?精神抓師?德教育。?開展師德?教育以來(lái)?，我校結(jié)?合學(xué)校各?項(xiàng)工作的?實(shí)際情況?，開展了?師德教育?系列活動(dòng)?，總結(jié)如?下：一?、領(lǐng)導(dǎo)高?度重視，?健全組織?機(jī)構(gòu)。?我校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?師德教育?工作，把?師德教育?工作擺上?議事日程?，定期召?開會(huì)議，?統(tǒng)一思想?認(rèn)識(shí)，增?強(qiáng)抓好師?德教育的?責(zé)任感和?緊迫感。?同時(shí)，研?究制定師?德教育活?動(dòng)方案，?成立師德?教育領(lǐng)導(dǎo)?小組。成?立“師德?教育活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)組”?，具體組?成人員如?下：組?長(zhǎng)：副組?長(zhǎng)：成員?：領(lǐng)導(dǎo)組?統(tǒng)一部署?師德教育?活動(dòng)，每?項(xiàng)活動(dòng)做?到心中有?數(shù)，指導(dǎo)?到位。?二、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高思?想素質(zhì)。?學(xué)校有?計(jì)劃、有?步驟地抓?好學(xué)習(xí)教?育活動(dòng)，?組織教師?學(xué)習(xí)《中?華人民共?和國(guó)教師?法》、《?中華人民?共和國(guó)教?育法》、?《憲法》?、《學(xué)生?傷害事故?處理辦法?》等法律?法規(guī)，提?高教師的?法律意識(shí)?，增強(qiáng)依?法治校的?能力和水?平(1)?嚴(yán)肅工作?紀(jì)律，加?強(qiáng)教師職?業(yè)道德責(zé)?任狀。?(2)依?法治校，?凈化育人?環(huán)境責(zé)任?狀。(?3)杜絕?亂收費(fèi)，?亂辦班責(zé)?任狀。?(4)班?級(jí)安全責(zé)?任狀。?三、豐富?活動(dòng)載體?，開展系?列活動(dòng)。?1.召?開了全體?教師大會(huì)?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)作了?師德建設(shè)?工作的動(dòng)?員部署，?每位教師?高度重視?，增強(qiáng)了?參加這次?活動(dòng)的自?覺性，結(jié)?合自身實(shí)?際，制定?了師德修?養(yǎng)計(jì)劃。?2、在?教師中實(shí)?施了“五?師”教育?工程：?(1)鑄?師魂，要?求教師具?有“四心?”：關(guān)愛?學(xué)生誠(chéng)心?，了解學(xué)?生細(xì)心，?教育學(xué)生?耐心，服?務(wù)學(xué)生熱?心。(?2)育師?德，要求?教師做到?“三愛”?：愛事業(yè)?，愛崗位?，愛學(xué)生?。對(duì)后進(jìn)?學(xué)生有“?三心”：?愛心、耐?心、信心?。(3?)樹師表?，要求教?師實(shí)現(xiàn)“?四三二一?”目標(biāo)：?四高--?高度的覺?悟、高度?的社會(huì)責(zé)?任感、高?尚的道德?情操、高?超的教學(xué)?藝術(shù);三?種精神-?-奉獻(xiàn)精?神、敬業(yè)?精神、創(chuàng)?新精神;?二嚴(yán)--?嚴(yán)肅的自?我修養(yǎng)、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度;?一強(qiáng)--?強(qiáng)化為人?師表意識(shí)?。(4?)正師風(fēng)?，通過(guò)制?度規(guī)范、?行為規(guī)范?、榜樣規(guī)?范，加強(qiáng)?教師的職?業(yè)道德。?我們制訂?了《中小?學(xué)教師師?德行為規(guī)?范》，(?一)、依?法執(zhí)教。?自覺遵守?《教師法?》等法律?法規(guī)，在?教育教學(xué)?中同黨和?國(guó)家的方?針政策保?持一致。?(二)?、愛崗敬?業(yè)。熱愛?教育、熱?愛學(xué)校，?盡職盡責(zé)?、教書育?人。認(rèn)真?備課上課?，認(rèn)真批?改作業(yè)。?(三)?、熱愛學(xué)?生。關(guān)心?愛護(hù)全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等、公正?對(duì)待學(xué)生?。對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?，耐心教?育，不諷?刺、挖苦?、歧視學(xué)?生，不體?罰或變相?體罰學(xué)生?，保護(hù)學(xué)?生的合法?權(quán)益。?(四)、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?。樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育?教學(xué)方法?，提高教?育、教學(xué)?和科研水?平。(?五)、團(tuán)?結(jié)協(xié)作。?謙虛謹(jǐn)慎?、尊重同?志，相互?學(xué)習(xí)、相?互幫助，?維護(hù)其他?教師在學(xué)?生中的威?信，關(guān)心?集體，維?護(hù)學(xué)生榮?譽(yù)，共創(chuàng)?文明校風(fēng)?。(六?)、尊重?家長(zhǎng)。主?動(dòng)與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系?，認(rèn)真聽?取意見和?建議。?(七)、?廉潔從教?。堅(jiān)守高?尚情操，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，自?覺抵制社?會(huì)不良風(fēng)?氣影響。?(八)?、為人師?表。模范?遵守社會(huì)?公德，衣?著整潔得?體，語(yǔ)言?規(guī)范健康?，舉止文?明禮貌，?嚴(yán)于律己?，作風(fēng)正?派，注重?身教。?(5)練?師能，對(duì)?不同層次?的教師提?出不同的?要求，“?五師”教?育工程的?實(shí)施，強(qiáng)?化了教師?的職業(yè)道?德意識(shí)，?學(xué)校掀起?了人人爭(zhēng)?當(dāng)師德先?進(jìn)，個(gè)個(gè)?勇創(chuàng)教育?佳績(jī)的熱?潮。教師?們?cè)诮逃?崗位上無(wú)?私奉獻(xiàn)，?悉心育人?，他們用?愛塑造愛?，用心雕?塑心。積?極投身于?課程改革?的實(shí)踐中?，取得了?累累的教?育碩果，?學(xué)校的辦?學(xué)育人工?作得到家?長(zhǎng)及社會(huì)?各界的廣?泛贊譽(yù)。?3、在?教師中廣?泛征集教?師禁語(yǔ)和?教育藝術(shù)?語(yǔ)言。通?過(guò)此項(xiàng)活?動(dòng)使每位?教師知道?了應(yīng)該怎?樣說(shuō)，怎?樣做，每?位教師在?此項(xiàng)活動(dòng)?中都有所?感悟。?4、學(xué)校?在學(xué)生中?進(jìn)行了我?心目中的?好教師師?德征文活?動(dòng)，在教?師中進(jìn)行?了鑄師魂?、育師德?、樹師表?的征文比?賽。開展?了愛生工?程家訪活?動(dòng)，學(xué)校?號(hào)召全體?教師積極?參與愛生?工程，人?人爭(zhēng)做愛?生模范，?教師利用?休息時(shí)間?，根據(jù)學(xué)?生的家庭?狀況和思?想動(dòng)態(tài)，?有針對(duì)性?地進(jìn)行家?訪，做學(xué)?生耐心細(xì)?致的思想?工作，使?學(xué)生感受?到陽(yáng)光般?的溫暖。?5、幫?扶活動(dòng)，?真情投入?。為了真?正把手拉?手、心連?心幫扶活?動(dòng)落到實(shí)?處，學(xué)校?開發(fā)德育?資源，把?以往簡(jiǎn)單?的經(jīng)濟(jì)資?助變?yōu)槿?方位的愛?生助學(xué)活?動(dòng)，啟動(dòng)?了以“關(guān)?心學(xué)生思?想，關(guān)心?學(xué)生學(xué)習(xí)?，關(guān)心學(xué)?生生活”?為宗旨的?愛生助學(xué)?的“三幫?”活動(dòng)(?幫做人、?幫學(xué)習(xí)、?幫生活)?，使資助?活動(dòng)進(jìn)一?步拓展空?間，提升?活動(dòng)質(zhì)量?，保證學(xué)?生不因經(jīng)?濟(jì)困難而?失學(xué)。?6、為了?進(jìn)一步推?動(dòng)我校師?德教育工?作向縱深?發(fā)展，塑?造教師群?體的良好?形象，堅(jiān)?決杜絕師?德不良現(xiàn)?象的發(fā)生?，學(xué)校面?向社會(huì)各?界進(jìn)行了?教師師德?問(wèn)卷調(diào)查?，