各年級(jí)體育教師答辯問(wèn)題題目及解析

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦各年級(jí)體育教師答辯問(wèn)題題目及解析各年級(jí)體育老師答辯問(wèn)題題目及解析

面試考試是進(jìn)一步考察考生是否具備作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的力量和素養(yǎng)。在答辯環(huán)節(jié)中，考官通過(guò)提出問(wèn)題、要求考生作答來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。下面我給大家?guī)?lái)各年級(jí)體育老師答辯問(wèn)題題目及解析，期望能幫忙到大家!

學(xué)校體育老師《腳背正面射門(mén)》答辯問(wèn)題及解析

一、談一談體育嬉戲在體育教學(xué)中的功能。

【參考答案】

(1)健身功能。體育嬉戲是一種以身體練習(xí)為基本手段的身心活動(dòng)，常常參與體育嬉戲，不僅可以改善人們的身體，進(jìn)展靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)，提高奔跑、跳動(dòng)、投擲、攀登、平衡等基本活動(dòng)力量，同時(shí)還能增加人們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力量。

(2)消遣功能。體育嬉戲簡(jiǎn)潔易行，富于趣味，能使參與者輕松、開(kāi)心地度過(guò)余暇時(shí)間，受到越來(lái)越多人的寵愛(ài)。

(3)教育功能。體育嬉戲在改善人的心理品質(zhì)，進(jìn)展共性心理方面也有著獨(dú)特和不行替代的作用。

(4)交往功能。個(gè)體的社會(huì)化即人的社會(huì)化，要使一個(gè)生物的人成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)的人，一個(gè)能被社會(huì)群體所認(rèn)可的人，就必需學(xué)習(xí)社會(huì)事群體規(guī)范，知道和懂得社會(huì)和群體的期望和要求。在人的社會(huì)化的進(jìn)程中，體育嬉戲發(fā)揮著極其重要的作用。

二、簡(jiǎn)述足球踢球技術(shù)包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?

【參考答案】

(1)助跑：增加擺腿擊球的力氣和速度。

(2)支撐：調(diào)整人與球的距離，主要維持身體在踢球過(guò)程中的平衡，保證擺踢發(fā)力動(dòng)作的順當(dāng)完成。

(3)擺腿：擺腿是為了增大搖擺幅度和擺速，使球獲得足夠的力氣，是踢球的主要力氣來(lái)源。

(4)腳觸球的部位：是踢球技術(shù)的核心，打算出球質(zhì)量和精確性的關(guān)鍵。包含擊球部位(影響球旋轉(zhuǎn)的主要因素)、擊球時(shí)間和擊球動(dòng)作。

(5)隨前動(dòng)作：對(duì)尚未達(dá)到最高速度的的球進(jìn)一步加速，有助于掌握出球方向的穩(wěn)定，隨前動(dòng)作的連續(xù)使落地的步幅加大，可產(chǎn)生制動(dòng)效果，并有緩沖前移沖力的作用。

學(xué)校體育老師《正面屈體扣球》答辯問(wèn)題及解析

一、在教學(xué)中假如同學(xué)擊球部位以及擊球點(diǎn)把握不好的問(wèn)題，你應(yīng)當(dāng)如何克服?

【參考答案】

擊球點(diǎn)和擊球部位是本節(jié)課特別重要的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，假如同學(xué)消失這樣的問(wèn)題，我會(huì)采納如下幾種方法，一是進(jìn)行兩人一組的固定球練習(xí)，讓同學(xué)熟識(shí)擊球的部位以及位置，二是進(jìn)行自拋?zhàn)钥鄣木毩?xí)，讓同學(xué)進(jìn)一步的體會(huì)擊球點(diǎn)。

二、說(shuō)一下你本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。

【參考答案】

依據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)，以健康第一的指導(dǎo)思想為本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路也許可以從以下七個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：確定學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo);排列教學(xué)內(nèi)容;針對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織教法;支配各項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間和各個(gè)練習(xí)的次數(shù);設(shè)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度;方案本課所需的場(chǎng)地器材和用具;課后小結(jié)。

在內(nèi)容的支配上，首先我采納問(wèn)答式導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)引出本節(jié)課的內(nèi)容，并吸引同學(xué)的愛(ài)好，隨后在課的預(yù)備部分我先支配了小嬉戲然后組織同學(xué)進(jìn)行徒手操，拉伸一下肌肉和韌帶。在基本部分，我才用分解練習(xí)法，將完整的技術(shù)動(dòng)作分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，首先進(jìn)行的是徒手仿照的練習(xí)，其次是兩人一組擊固定球的練習(xí)，然后是自拋?zhàn)钥鄣木毩?xí)，課程最終還支配了優(yōu)生展現(xiàn)。

在結(jié)束部分，首先是放松小嬉戲其次是本節(jié)課的小結(jié)，以上是我本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。

三、說(shuō)一下你本節(jié)課用了哪些教學(xué)方法?

【參考答案】

第一是分解教學(xué)法，我把完整的技術(shù)動(dòng)作分為了3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí);其次個(gè)是示范法，我會(huì)給同學(xué)做完整的不同面動(dòng)作示范;第三個(gè)是探究式教學(xué)法，在示范結(jié)束后給同學(xué)提出問(wèn)題，進(jìn)行探究。

高中體育老師《排正面雙手墊球》答辯題目

一、對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)正面雙手墊球的動(dòng)作重難點(diǎn)分別是什么，如何突破重難點(diǎn)?

【參考答案】

學(xué)習(xí)排球過(guò)程中重點(diǎn)為擊球點(diǎn)和手觸球部位。難點(diǎn)是兩臂伸直夾緊，提肩壓腕、前送和全身協(xié)調(diào)用力。

針對(duì)重點(diǎn)我將在教學(xué)中讓同學(xué)進(jìn)行固定的球的練習(xí)，這樣同學(xué)可以感受觸球的部位，并且讓同學(xué)感受在手腕處的10厘米處擊球的后中部。而針對(duì)于難點(diǎn)我將進(jìn)行口訣的方法插夾提移蹬跟這個(gè)六字讓同學(xué)充分了解動(dòng)作要領(lǐng);并且在練習(xí)的時(shí)候無(wú)球的練習(xí)以及兩人一組的練習(xí)中都能體會(huì)全身的協(xié)調(diào)練習(xí)一手按其腕。對(duì)于同學(xué)的屈肘翹腕我將讓同學(xué)一手托起肘，一手壓其腕。

二、說(shuō)說(shuō)排球的基礎(chǔ)技術(shù)有哪些?

【參考答案】

(1)有球技術(shù)：傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)。

(2)無(wú)球技術(shù)：移動(dòng)、起跳、魚(yú)躍、掩護(hù)、倒地。

三、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

本節(jié)課我針對(duì)教學(xué)大綱的要求和同學(xué)的實(shí)際狀況我將課程分為了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：同學(xué)能夠說(shuō)出正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%能夠精確做出該動(dòng)作。

過(guò)程與方法;通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，進(jìn)展力氣、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培育勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

四、如何對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)?

【參考答案】

排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方案要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“制訂教學(xué)方案的基本要求”進(jìn)行設(shè)計(jì)，要突出課程教學(xué)的實(shí)踐性，在充分保證體育實(shí)踐課的前提下，也可支配少量學(xué)時(shí)講授體育的有關(guān)學(xué)問(wèn);保證教學(xué)方案和實(shí)施的敏捷性，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，在教學(xué)過(guò)程中可依據(jù)同學(xué)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度;在確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)把同學(xué)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐作為載體，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課標(biāo)中