2023上半年教師資格證面試中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題520上

2023上半年老師資格證面試中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題

（5.20上）一、綜合分析類【題目來源】5月20日上午湖北省武漢市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題一回顧】有的老師對成果好的同學(xué)的行為不加干涉，而對于成果不好的同學(xué)則賜予許多約束和限制。對此，你怎么看？【參考答案】.提出觀點，表明看法。老師的做法歸根究竟是“唯成果論”的思想在作祟，這種做法會產(chǎn)生諸多不良的影響，不值得我們提倡。.分析老師做法的弊端。一方面，這種以成果為標準來差別化對待學(xué)生的做法會讓成果不好的學(xué)生感到不公，繼而產(chǎn)生逆反心理，不但不能對他們成果的提升有所幫助，還可能會適得其反。另一方面，這種做法會讓成果好的學(xué)生感到優(yōu)越，繼而認為成果好就擁有特權(quán)，高人一籌。這樣的教化方式會減弱學(xué)生的規(guī)則意識，給他們的發(fā)展帶來阻礙。止匕外，這樣的做法也會嚴峻影響老師的威信，讓學(xué)生不再信服老師，長此以往，不利于老師對于班級的管理。.提出改進的建議。一方面國家要不斷推動教化改革，豐富教化資源，開發(fā)多種人才評價機制，漸漸廢除當前一考定終身的考試制度。另一方面老師都應(yīng)當以此為戒，不斷自省，用剛好俱進的理念去教化學(xué)生，努力實現(xiàn)教化過程的公允和同等?！绢}目來源】5月20日上午甘肅省蘭州市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題二回顧】對于老師上課有口頭禪的現(xiàn)象，你怎么看？【參考答案】.提出觀點，表明看法。對于老師在上課期間喜愛說口頭禪，我認為是不好的，它有肯定的消極影響。.分析老師有口頭禪的影響及緣由。第一，假如老師在上課期間常常說口頭禪，會分散學(xué)生的課堂留意力，影響學(xué)生的聽課效率。其次，假如老師常常在課堂上說口頭禪，學(xué)生就會仿照，從而形成不好的語言習(xí)慣，不利于學(xué)生良好行為的培育。老師之所以會出現(xiàn)上課說口頭禪的現(xiàn)象主要緣由是：從思想上來說，老師對職業(yè)道德規(guī)范的理解不夠深刻，對自身的要求不到位，不能為學(xué)生樹立良好的榜樣示范;從行為上來說，老師在平常的備課中，疏于對授課細微環(huán)節(jié)的把握，或者對自己說口頭禪的問題沒有意識到。.提出改進的建議。一是不論是上課還是下課，老師都應(yīng)當以身作則，留意語言表達的精確性;二是學(xué)校應(yīng)當常常檢查老師的授課狀況，通過聽課或詢問學(xué)生等途徑，來剛好了解老師的授課效果，以此監(jiān)督老師的語言規(guī)范性。二、職業(yè)認知類【題目來源】5月20日上午北京市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題一回顧】如何看待教學(xué)及育人？【參考答案】.分別闡明教學(xué)及育人的內(nèi)涵。教學(xué)是指在課堂上向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問，培育學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智能;育人是指老師通過課上課下教學(xué)活動和師生相互作用的過程以及老師的行為對學(xué)生進行思想和道德教化，促進學(xué)生人格的發(fā)展。.正確理解教學(xué)及育人的關(guān)系。教書和育人是不行分割的統(tǒng)一體，二者相互作用，相互滲透，相輔相成。教書和育人要緊密結(jié)合，目的都在于培育出德才兼的學(xué)生。但是，作為老師，應(yīng)當清晰的相識到：“育”是根本，因為它包含著人們的希望，體現(xiàn)著人們的價值取向。所以，“教”是技術(shù)層面的，“育”是價值層面的，后者賜予前者以意義。.詳細闡述老師如何落實。老師要遵循教化規(guī)律，實施素養(yǎng)教化。教書及育人相統(tǒng)一，傳授學(xué)問及發(fā)展智力相統(tǒng)一，理論及實踐相統(tǒng)一，老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一，課內(nèi)及課外相統(tǒng)一，留意培育學(xué)生的自學(xué)實力和創(chuàng)建精神。要徹底消退“唯分數(shù)論”的觀念，樹立以全面提高、特性特長充分發(fā)展為標準的教化教學(xué)理念，全面提高教化教學(xué)的質(zhì)量。要使學(xué)生全面發(fā)展，用多元的標準來衡量和評價學(xué)生，留意學(xué)生的身心健康。【題目來源】5月20日上午吉林省吉林市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題二回顧】為什么說老師職業(yè)是清貧的，你是怎么理解的？【參考答案】.明確表明觀點。這是由老師職業(yè)的性質(zhì)和特點所確定的。既然我們選擇了老師這份職業(yè)，就應(yīng)當甘于清貧。.闡述老師職業(yè)是清貧的緣由。老師要想做好教化工作，就必需沉下心來做教化，不以物質(zhì)追求為終極目標，從而起到為人師表的作用。老師這個職業(yè)接觸的是青少年，必須要有清正廉潔的品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。另外，教化是國家提升公民素養(yǎng)的重要途徑，不以盈利為目的，所以老師自然而然就會是清貧的職業(yè)。但是，清貧只是物質(zhì)上的，老師的精神是特別富有的，他的成就感和華蜜感主要來自于培育了一批又一批對社會有用的人。.結(jié)合今后工作闡述自己的做法。在今后的職業(yè)生涯中，我會甘于清貧，樂于奉獻。從思想上醒悟的相識到自己職業(yè)的意義和價值;在行動上嚴于律己，多向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，堅守職業(yè)底線和行為規(guī)范要求，做一個清貧而歡樂的老師。三、落實解決類【題目來源】5月20日上午河南省開封市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題一回顧】學(xué)校要求長發(fā)男生剪頭發(fā)，你班上有些男生不情愿剪。作為班主任，你怎么辦？【參考答案】.明確自己的看法。作為班主任，可以理解學(xué)生的這種做法，但是學(xué)生也必需遵守校規(guī)。為此，應(yīng)對這些學(xué)生進行勸服教化，使其遵守學(xué)校規(guī)定，同意剪頭發(fā)。.解決學(xué)生問題。首先，找每個男生談話，了解他們不想剪發(fā)的緣由，并依據(jù)實際狀況進行解決。假如有的男生覺得自己短發(fā)沒長發(fā)酷，那么我會引導(dǎo)其樹立新時期的審美觀和價值觀。假如有的學(xué)生是懶散，那么我會勸服他們剪發(fā)。其次，假如仍舊還有不情愿剪發(fā)的男生，我會對他們進行集中教化。一方面，我會強調(diào)，他們的行為已經(jīng)違反了《中小學(xué)生行為準則》中“男生不許留長發(fā)”的規(guī)定，假如執(zhí)意堅持，就是錯上加錯;另一方面，我會用集體榮譽感來勸告學(xué)生。學(xué)校會對不遵守規(guī)定的班級通報指責(zé)，這樣會影響班級的榮譽，也會激起其他同學(xué)的不滿。止匕外，我也會支配情愿剪發(fā)的同學(xué)做他們的思想工作。最終，及家長聯(lián)系。在做了以上工作之后，假如還有個別同學(xué)不情愿剪發(fā)，那么我會及家長聯(lián)系，請其多做孩子的工作，使學(xué)生同意剪發(fā)。【題目來源】5月20日上午重慶市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題二回顧】學(xué)生常常在課堂上翻書包，從而擾亂課堂紀律。作為老師，你怎么辦？【參考答案】.明確自己的看法。這既有學(xué)生的問題也有老師的責(zé)任，作為老師，我要剛好解決，防止該生的行為對其他同學(xué)造成影響。.解決學(xué)生問題。首先，找到這名學(xué)生進行溝通，了解他常常在課堂上翻書包，擾亂課堂紀律的緣由。其次，假如是學(xué)生自身的問題，我會建議他可以依據(jù)每天的課表裝書，不要把全部的書都放在書包里，并