2023-2024學(xué)年 滬教版（全國）九年級化學(xué)上冊 第2章 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1 氧氣的制取及性質(zhì) 教案

第第頁2023-2024學(xué)年滬教版（全國）九年級化學(xué)上冊第2章基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取及性質(zhì)教案第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取與性質(zhì)教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.讓學(xué)生親自動(dòng)手組裝加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，并能制取和收集氧氣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；

2．通過木炭、鐵絲、蠟燭分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識氧氣的性質(zhì)；

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

二、過程與方法

1.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析，學(xué)會歸納整理；

2.用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程及操作注意事項(xiàng)

教學(xué)難點(diǎn)

高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程及操作注意事項(xiàng)

新課引入

通過上一課的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到氧氣的性質(zhì)及制取方法，這節(jié)課我們就以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ)開始從實(shí)踐總結(jié)氧氣的制取。

教學(xué)過程

（一）氧氣的制取

藥品：高錳酸鉀、水、木炭、細(xì)鐵絲、蠟燭、澄清的石灰水；

儀器：酒精燈、試管、集氣瓶、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、乳膠管、水槽、燃燒匙、火柴、毛玻璃片、棉花、坩堝鉗、帶鐵夾的鐵架臺等

一、實(shí)驗(yàn)探究：

[情境創(chuàng)設(shè)]：這節(jié)課，老師為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)用品，來讓同學(xué)自己動(dòng)手、通過小組合作完成氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。先觀看視頻資料，再學(xué)習(xí)一次實(shí)驗(yàn)步驟及操作要點(diǎn)。

[教師活動(dòng)]：清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺上的儀器和藥品，說一說主要儀器名稱和用途，并觀察藥品顏色。

[實(shí)驗(yàn)步驟]：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄

（課件展示）實(shí)驗(yàn)步驟：

實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）連接好儀器，并檢查裝置的氣密性。

（2）向試管中裝入少量高錳酸鉀粉末，并固定實(shí)驗(yàn)裝置。

(3)點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)，開始收集氣體。加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：____________

（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管撤離水面，再熄滅酒精燈。

查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）木炭在氧氣中的燃燒

（2）細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒

（3）蠟燭在氧氣中的燃燒

[小組討論]

問題討論

[引導(dǎo)]各小組討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果并匯報(bào)：完成問題討論。

[評價(jià)]對學(xué)生的討論情況適當(dāng)贊許和鼓勵(lì)，并歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的一些注意事項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)分析

各小組分析本次實(shí)驗(yàn)過程中的成功之處或操作不妥需要改進(jìn)的地方：

成功之處需要改進(jìn)之處

課堂小結(jié)

氧氣的制取

板書設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取和性質(zhì)

一、制取

1.原理：

2.步驟：

3.注意事項(xiàng)：

二、性質(zhì)

教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生練習(xí)了實(shí)驗(yàn)基本操作后接觸到的第一個(gè)完整的氣體制取實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程細(xì)節(jié)都只是在理論上有點(diǎn)初步認(rèn)識，對實(shí)驗(yàn)安全、成敗、質(zhì)量、效果等方面的問題還無從談起，因此，編寫本課題的意圖是讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手探究，通過本次實(shí)驗(yàn)?zāi)芤灰惑w驗(yàn)并正確的解決這些問題。然而學(xué)生尚不能預(yù)見可能發(fā)生的情況，故需要在具體實(shí)驗(yàn)過程中提醒并引發(fā)思考，但又不能讓學(xué)生過多的背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)而不敢動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生做到大膽而又心細(xì)，就要力求讓學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)操作來認(rèn)真、仔細(xì)、科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所以其中最大的障礙就是要學(xué)生克服恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，讓學(xué)生在相互合作、交流的環(huán)境中去學(xué)習(xí)新知識，掌握運(yùn)用新知識。

例題展示

類型一氧氣的制取

例1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是（A）

A.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí),為了不浪費(fèi)氧氣,立即收集

B.加熱時(shí),先預(yù)熱,再對著試管中藥品部位集中加熱

C.固定試管時(shí),試管口稍向下傾斜

D.固定試管時(shí),鐵夾夾在離試管口1/3處

解析：導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí),此時(shí)氣體中會混有空氣而不純，應(yīng)等到氣體連續(xù)不斷地冒出時(shí)，再收集。

課后作業(yè)

一、當(dāng)堂反饋

1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的主要操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈，先使試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣；⑥將試管固定在鐵架臺上；⑦熄滅酒精燈。其中正確的操作順序是（A）

A.②④⑥①⑤⑦③

B.②④⑥①⑤③⑦

C.④②⑥①⑤⑦③

D.④②⑥①⑤③⑦

解析:操作順序是：①檢查裝置的氣密性；②將藥品裝入試管；③把裝置它固定在鐵架臺上；④給試管加熱；⑤收集氧氣；⑥將導(dǎo)氣管從水中取出；⑦熄滅酒精燈．記住氧氣的操作步驟口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利（離）息”；依次對號入座，找出關(guān)鍵字．其順序?yàn)椋孩堍冖蔻佗茛邰撸蚀鸢高xA．

2.下列是某位同學(xué)對階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣；②氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集；③物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)；④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；⑤氧氣的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分．該同學(xué)歸納正確的是（B）

A.①②④

B.①②③④

C.②③④⑥

D.①②③④⑤⑥

解析：①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣；②氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集；③物質(zhì)與氧氣的的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)；④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；⑤氧氣的用途很多，比如可以支持燃燒；⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子在化學(xué)變化中可分，而原子在化學(xué)變化中不可分。選B。

二、課后練習(xí)

1.實(shí)驗(yàn)室用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的雙氧水與一定質(zhì)量的二氧化錳混合制取氧氣，為使反應(yīng)慢點(diǎn)進(jìn)行而又不影響生成氧氣的質(zhì)量，則下列操作不能達(dá)到目的是（D）

A.逐滴加入雙氧水

B.加水稀釋

C.減少雙氧水的用量

D.降低溫度

解析：A、逐滴加入雙氧水，會控制反應(yīng)速率，但生成氧氣的總量不變，故A能到達(dá)目的；B、加水稀釋可以使雙氧水的濃度降低，降低反應(yīng)物的濃度可以減慢反應(yīng)速率，但不影響生成物的質(zhì)量，故B能達(dá)到目的；C、減少雙氧水的用量只能影響生成氧氣的質(zhì)量，而對反應(yīng)的速率沒有影響，故C不能達(dá)到目的；D、降低溫度可以減慢反應(yīng)速率，但不影響生成物的質(zhì)量，故D能達(dá)到目的．

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一般采用排水法進(jìn)行收集。下列說法正確的是（C）

在導(dǎo)管口放出氣泡時(shí)，即刻進(jìn)行收集

集氣瓶收集氧氣后，從水槽中移出，蓋上玻璃片

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈

由于氧氣不溶于水，因此可用排水法收集氧氣

解析：A、當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，才進(jìn)行收集，故錯(cuò)誤；B、集氣瓶收集氧氣后，從水槽中移出，蓋上玻璃片，正放在桌子上，故錯(cuò)誤；C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂，故正確；D、由于氧氣不易溶于水，因此可用排水法收集氧氣，故錯(cuò)誤。故選C。

3.向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生。下列說法正確的是（C）

A.過氧化氫中含有水和氧氣

B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣

C.二氧化錳能加快