《海燕》 市賽獲獎(jiǎng)

生命的——勇敢之美海燕敢于搏擊風(fēng)云展現(xiàn)出海燕

高爾基書是人類進(jìn)步的階梯。天才出于勤奮。

──高爾基作者簡(jiǎn)介：高爾基（1868—1936年），蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。生在木工家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，曾流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。1892年開始發(fā)表作品，早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對(duì)美好生活的向往。1905年和列寧會(huì)面，思想上受了很大影響，1906年發(fā)表了長篇小說《母親》，反映了俄國工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被列寧稱為是“一本很及時(shí)的好書”。高爾基的自傳體小說有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；劇本有《底層》等，除此以外，作者還寫了許多政論、特寫、回憶、文學(xué)論文等，對(duì)世界文學(xué)的影響很大。

聽?zhēng)熇首x，請(qǐng)你在聽讀中把握生字詞和本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語氣）。

用心聆聽朗讀文章，思考問題：請(qǐng)大家注意暴風(fēng)雨到來前海面景象的變化，然后考慮一下，大致可分為幾幅圖畫。

全文著重描繪了三幅圖畫，三幅圖畫就是全文的三段。第一幅，從“在蒼茫的大海上……在泛起白沫的大海上面飛翔。”寫海燕對(duì)暴風(fēng)雨到來的渴望。第二幅，從“烏云越來越暗……是的，遮不住的！”寫海燕為暴風(fēng)雨迫近而歡樂而號(hào)叫。第三幅，從“狂風(fēng)吼叫……讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”寫海燕在暴風(fēng)雨就要來臨時(shí)發(fā)出了勝利的預(yù)言。情景再現(xiàn)問題二：這畫面里最使你感動(dòng)的是什么？

問題一：聽了剛才的朗誦，同學(xué)們的眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?

波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨來臨之前，只有海燕在高傲地飛翔

海燕那勇敢無畏的精神

自由朗讀課文，挑選一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)海燕的勇敢之美的精彩片段，在小組內(nèi)交流。

初讀課文1、最精彩的語段是：2、原因是：

二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)?！逗Ｑ唷飞鷦?dòng)地反映了俄國革命高潮到來之前革命人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開沙皇政府的檢查，《海燕》采用了寓言形式和象征手法。時(shí)代背景象征手法的運(yùn)用：分別指出下列形象（或情景）各象征什么。

1.海燕——

2.海鷗、海鴨、企鵝——

3.烏云、雷鳴、閃電——

4.大海、波浪——

5.暴風(fēng)雨——

6.整個(gè)海上景象——英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者

形形色色的假革命和不革命者沙皇反動(dòng)政權(quán)及其反動(dòng)勢(shì)力

廣大人民群眾的力量席卷一切的革命運(yùn)動(dòng)俄國迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)

寫海燕歡叫飛翔的時(shí)候?yàn)槭裁匆獙懞ｚt、海鴨、蠢笨的企鵝呢？

通過烏云、狂風(fēng)與波浪、大海的對(duì)比，暴露了沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗與腐朽，從而歌頌了如大海激蕩的人民革命斗爭(zhēng)和站在斗爭(zhēng)前列的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神。

對(duì)比的手法還體現(xiàn)在哪里？

海燕的這種堅(jiān)強(qiáng)無畏和樂觀戰(zhàn)斗的性格，使它敢于蔑視狂風(fēng)和烏云，跟膽怯的海鷗、海鴨和企鵝形成了鮮明的對(duì)比，突出海燕歡樂、無畏、充滿自信地呼喚風(fēng)暴的英雄形象。

如果聯(lián)系時(shí)代背景來看這篇文章，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？合作探究探究一、了解背景，結(jié)合課文，完成下面的連線題海燕革命浪潮海鷗海鴨沙皇反動(dòng)勢(shì)力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云假革命、閃電不革命者狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命群眾的力量狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪……狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動(dòng)，……暴風(fēng)雨醞釀暴風(fēng)雨迫近暴風(fēng)雨來臨探究二、作者為了突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了哪些典型環(huán)境？（按事物發(fā)展規(guī)律）再讀課文找出課文描寫海燕生命之美所用的準(zhǔn)確詞語和運(yùn)用修辭手法的句子，完成表格。描寫角度描寫內(nèi)容具體詞句形象概括正面直接刻畫形色神態(tài)聲音動(dòng)作側(cè)面襯托描寫環(huán)境烘托對(duì)比襯托海鷗海鴨企鵝黑色閃電大笑號(hào)叫碰、穿、沖、掠風(fēng)、云、雷、電；大海呻吟、恐懼呻吟膽怯矯健、樂觀、堅(jiān)定、豪邁、勇敢、銳不可當(dāng)三讀課文在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讀你最喜愛的海燕片段描寫，并完成下面的話：我欣賞海燕，是因?yàn)橄旅娓骶渲械钠普厶?hào)各屬哪種用法？將選中的答案的字母填入各句后的括號(hào)內(nèi)。

A.表示后面是解釋說明部分；B.表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C.表示聲音的延長；D.表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說明部分；E.表示強(qiáng)調(diào)；F.表示后面是引文

1.……它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（）

2.在這叫喊聲里，——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望?。ǎ?/p>

3.海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）

4.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂……（）

5.看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……（）

6.這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?。ǎ?/p>

7.——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！（）

BBCADBEF課后作業(yè)一、討論題：1、總結(jié)本文運(yùn)用的修辭手法，并列舉例句。2、結(jié)合象征意義，體會(huì)文中句子的含義。二、練筆：請(qǐng)用的靈巧的筆端，捕