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文檔簡介

山中避雨豐子愷走進(jìn)作者

豐子愷（1898－1975）號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人?，F(xiàn)代著名畫家，文學(xué)家，美術(shù)和音樂教育家，翻譯家。新中國成立后，曾任上海中國畫院院長。主要作品收在《緣緣堂隨筆》里。翻譯作品有《獵人筆記》，《源氏物語》等。一、給下列紅色字注音:

寂寥

()嘈

()雜

冗

()長弄

()堂工尺

()陶冶

()

樂

()以教和（）jìliáocáolòngrǒng

chě

hé

yěyuè尺工尺（）尺子（）弄弄堂（）捉弄（）二、積累多音字和和平（）和歌（）和面（）樂音樂（）樂趣（）chěchǐlòngnònghéhèhuòyuèlè解釋下列詞語：趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。怨天尤人：埋怨上天，責(zé)怪別人。形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。樂以教和：音樂是用來教育感化人,使人和諧相處的。

全文五個自然段各寫的是什么內(nèi)容?請分別用2-4個字概括。

１.遇雨、避雨２.兩種心情３.借琴４.拉琴唱歌三、整體感知5.辭別1.初讀讀課文，找出本文記敘的六要素時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果前天西湖山中小茶店“我”和兩個小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。聽琴——借琴——為安慰兩個女孩拉琴——女孩唱和——與山村青年齊聲歌唱。與山村青年依依惜別，以這天的經(jīng)歷和感受實證了“樂以教和”。四、研讀課文2.再讀課文，理清本文記敘線索

各人反應(yīng)作者拉琴依依惜別山中遇雨作者借琴樂以教和事情線索：感情線索：作者：掃興拉琴得樂

反覺趣味借琴安慰欣然惜別兩女孩：怨天尤人喜極而歌難舍難分（兩線并行、環(huán)環(huán)相扣、步步推進(jìn)）轉(zhuǎn)憂為喜3.三讀課文，找出文中共用了幾處比較

(1)將兩女孩前后兩種不同的心境作比較(2)將作者平時與這次對音樂的不同感受作比較(3)將胡琴、鋼琴和小提琴的不同特點作比較(4)將三家村前后氣氛的變化作比較

這些1、2和4變化的發(fā)生它們有沒有一個共同的原因？這個原因是什么？

音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處和諧樂以教和文章主旨

本文記敘了

,

告訴我們

作者在西湖山中避雨的經(jīng)人與人之間的距離拉近,使彼此相處得更歷和感受,音樂

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