2023年收集教師資格之幼兒綜合素質(zhì)綜合練習(xí)試卷B卷附答案_第1頁
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文檔簡介

2023年收集教師資格之幼兒綜合素質(zhì)綜合練習(xí)試卷B卷附答案

單選題(共50題)1、下面這首古代詩歌的作者是()。A.白居易B.賈島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚【答案】B2、孔子說:“學(xué)而不厭,誨人不倦”,要求教育者()。A.對學(xué)習(xí)不討厭,與人交談不厭倦B.喜歡學(xué)習(xí),喜歡交談C.不厭倦學(xué)習(xí),不厭倦幫助他人D.不斷學(xué)習(xí),吸取更多知識營養(yǎng),教育學(xué)生不厭其煩,循循善誘【答案】D3、夏燕、賈樞和鄭薇三個同學(xué)一起去旅游。為了照相方便,每個人拿的是同學(xué)的相機(jī),背的是另一個同學(xué)的包。如果背著鄭薇包的拿的是賈樞的相機(jī),那么以下()為真。A.賈樞拿的是鄭薇的相機(jī)B.鄭薇拿的是賈樞的相機(jī)C.鄭薇背著夏燕的包D.賈樞背著鄭薇的包【答案】A4、俗話說“一寸光陰一寸金”。這里的“一寸”是用古代哪種計時器量出的時間單位()A.圭表B.漏刻C.日晷D.漏壺【答案】C5、為了了解小張的寫作能力,李老師翻看了他的日記,并給予認(rèn)真的點(diǎn)評。李老師的行為()。A.合法。教師具有教育教學(xué)權(quán)B.合法.教師具有指導(dǎo)評價權(quán)C.不合法,教師不得隨意翻看未成年人的日記D.不合法,教師無權(quán)點(diǎn)評學(xué)生的作品【答案】C6、不符合《中華人民共和國教育法》關(guān)于受教育者的說法的是()。A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利B.針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育C.學(xué)生有權(quán)獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】B7、某社區(qū)幼兒園資源比較緊缺,一家幼兒園為了盈利,私自將班級人數(shù)擴(kuò)編,將四五十個幼兒組成一個小班。并對家長宣稱,為了讓每一個孩子有幼兒園上才這樣做的。該幼兒園的做法()。A.正確,幼兒園有決定自己幼兒園班級人數(shù)的權(quán)利B.不正確,幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)控制在25人C.正確,該幼兒園是為了讓每一個幼兒有幼兒園上D.不正確,幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)控制在30人【答案】B8、下列屬于差異量數(shù)的是()。A.標(biāo)準(zhǔn)差B.平均數(shù)C.眾數(shù)D.中數(shù)【答案】A9、在課堂上,有位同學(xué)未經(jīng)許可離開教室。對此下列最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生,應(yīng)當(dāng)立刻報告給校長B.發(fā)動全班同學(xué)一起去找他C.立刻把他帶回教室,但不要太關(guān)注他D.事后和他進(jìn)行談話,嚴(yán)肅地對他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室【答案】B10、根據(jù)同一素材性質(zhì)判斷之間的對當(dāng)關(guān)系中的下反對關(guān)系,可以進(jìn)行推演的是()。A.由真推假B.由假推真C.由真推真D.由假推假【答案】B11、(2022上半年真題)章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式,主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目,故事連接,段落整齊。下列選項(xiàng)中,不屬于章回體小說的是()。A.《水滸傳》B.《儒林外史》C.《紅樓夢》D.《聊齋志異》【答案】D12、關(guān)于“師愛”,下列說法正確的是()。A.出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛C.嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴(yán)格、莊重D.師愛不具有育人的作用【答案】C13、下列教師職業(yè)道德中,屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中規(guī)定的是()。A.為人師表B.真誠相待C.誨人不倦D.依法執(zhí)教【答案】A14、佳佳是個活潑開朗的小班孩子,某次上課,周老師讓佳佳背昨天學(xué)過的兒歌,她沒有背出來。周老師很生氣,說她“笨”。關(guān)于周老師的做法,下列說法正確的是()。A.錯誤,應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評B.正確,應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯誤,應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確,應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理【答案】C15、歷史學(xué)家們認(rèn)為:“17世紀(jì)后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運(yùn)動提供了先決條件。”據(jù)此判斷,啟蒙運(yùn)動在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是()。A.達(dá)爾文B.牛頓C.拉瓦錫D.法拉第【答案】B16、對教師的勞動價值的特點(diǎn)敘述不正確的是()。A.附加性B.隱蔽性C.滯后性D.模糊性【答案】A17、教師對解除收容教育,勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生,應(yīng)當(dāng)()。A.限制其與其他同學(xué)接觸B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評價品行D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動【答案】D18、下列不屬于兒童文學(xué)特點(diǎn)的是()A.故事性B.幻想性C.趣味性D.教育性【答案】D19、在我國的教育管理實(shí)踐中,學(xué)校對教師的行政處分決定以及對學(xué)生的處分決定,教師或?qū)W生如果不服的,無法通過()的方式獲得救濟(jì)。A.教育行政復(fù)議B.教育申訴C.民事訴訟D.行政訴訟【答案】A20、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學(xué)或者休學(xué)的,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請,由當(dāng)?shù)?)批準(zhǔn)。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門B.縣級人民政府C.縣級人民政府或者市級人民政府教育行政部門D.市級人民政府或者市級人民政府教育行政部門【答案】A21、為了將校園建設(shè)得更完善,某幼兒園向幼兒每人收取100元來添置10臺投影儀。該幼兒園做法()。A.能解決教學(xué)困難,給予支持B.違反法律規(guī)定,但情有可原C.違反法律規(guī)定,應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任D.幼兒園和幼兒共同受益,無對錯之分【答案】C22、對發(fā)生學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的組織或者個人,應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定,承擔(dān)()的損害賠償責(zé)任。A.全部B.部分C.相應(yīng)D.有限【答案】C23、教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容不包括()A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.關(guān)心集體【答案】D24、在計算機(jī)語言中有一種邏輯運(yùn)算,如果兩個數(shù)同一位上都是0時,其和為0;一個為0,一個為1時或兩個都是1時,其和為1。那么()。A.如果和為1,則兩數(shù)必然都是1B.如果和為0,則兩數(shù)必然都為0C.如果和為0,則兩數(shù)中可能有一個為1D.如果和為1,則兩數(shù)中至少有一個為0【答案】B25、小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便。張老師一遍遍地給她清洗,最后洗得干干凈凈。第二天,家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里,老師婉拒了。下列說法與對張老師做法評價不符的是()A.“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺?!盉.“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。”C.“明者因時而變,知者隨事而制?!盌.“善禁者,先禁其身而后人?!薄敬鸢浮緾26、教師在所從事的教育教學(xué)活動中,嚴(yán)格按照《中華人民共和國憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是()A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【答案】A27、幼兒園下半年生源銳減,教師嚴(yán)重超編,不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了我國的()。A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》B.《教師法》C.《義務(wù)教育法》D.《未成年人保護(hù)法>【答案】B28、幸運(yùn)的機(jī)會好像銀河,他們作為個體是不顯眼的,但作為整體卻光輝燦爛。同樣,一個人若具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì),最終都可能成為帶來幸運(yùn)的機(jī)會。這段文字主要內(nèi)容是()。A.一兩次幸運(yùn)的機(jī)會并不顯眼,若干次幸運(yùn)的機(jī)會將會給人帶來成功、帶來榮耀B.個別人獲得幸運(yùn)并不顯眼,許多人都獲得幸運(yùn)定將引人注目C.具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì),將可能獲得幸運(yùn)D.某一種優(yōu)良的素質(zhì)是不顯眼的,具備許多優(yōu)良的素質(zhì)就會顯得光輝燦爛【答案】C29、我國是絲綢的發(fā)源地,自古以來,紡織業(yè)就很發(fā)達(dá),紡織品種類繁多,其中彩色絲綢用提花方式制成,代表著古代防止最高水平的織物是()A.繡B.錦C.絹D.紗【答案】B30、我國未成年保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括()。A.教育與保護(hù)相結(jié)合B.適應(yīng)未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)C.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)D.兒童權(quán)利優(yōu)先【答案】D31、附子的藥理作用是A.解熱B.利尿C.通便D.抗炎E.抑菌【答案】D32、小明的爸爸因小明在幼兒園中與其他小朋友打架,將小明毒打一頓,致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是()。A.侵犯小明生命健康權(quán)的違法行為B.對小明負(fù)責(zé)任的合法行為C.侵犯小明人身自由的行為D.純屬家庭私事,別人無權(quán)過問【答案】A33、下列文學(xué)常識,說法有誤的一項(xiàng)是()A.西漢兩司馬:司馬相如、司馬遷B.唐宋八大家:李白、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏C.初唐四杰:王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王D.三蘇:蘇洵、蘇軾、蘇轍【答案】B34、下列關(guān)于諸子百家的代表人物及其著作搭配正確的是()A.莊子——道家——《南華經(jīng)》B.呂不韋——縱橫家——《呂氏春秋》C.孫思邈——醫(yī)家——《傷寒雜病論》D.子思——儒家——《大學(xué)》【答案】A35、語文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時各科老師紛紛響應(yīng),都來幫忙,這體現(xiàn)的是()。A.在教學(xué)和研究上.教師是教育教學(xué)的研究者B.在教學(xué)與課程的關(guān)系上,教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者C.在對待教學(xué)上.新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)D.在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)合作【答案】D36、下列歷史人物中,與成語“相煎何急”直接相關(guān)的是()。A.班固與班超B.廉頗與藺相如C.曹丕與曹植D.周瑜與諸葛亮【答案】C37、下列選項(xiàng)中,不屬于魯迅作品人物形象的是()。A.閏土B.阿QC.涓生D.四鳳【答案】D38、古埃及、古巴比倫、()、中國是世界四大文明古國。A.古希臘B.古雅典C.古羅馬D.古印度【答案】D39、某幼兒園為實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化,要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數(shù)。該幼兒園的做法()。A.正確,有利于培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣B.正確,體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利C.錯誤,違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定D.錯誤,違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定【答案】C40、樂樂是幼兒園有名的“搗蛋鬼”,與其他小朋友的關(guān)系極其不好,經(jīng)常欺侮“弱小”的同伴。孫老師知道這種情況后,沒有批評他,而是經(jīng)常在班里講助人為樂、與人為善的故事。又讓他與其他幼兒一起掃地、擦桌子。幫老師做一些力所能及的活兒。漸漸地,樂樂不那么淘氣了,學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。關(guān)于孫老師的做法,下列說法不正確的是()。A.看到了幼兒需要時間去成熟和發(fā)展的特點(diǎn)B.看到了每個幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性C.看到了幼兒身上巨大的發(fā)展?jié)撃蹹.看到了每個幼兒身心發(fā)展的可塑性【答案】B41、()是根據(jù)兩類對象在一系列屬性上是相同的,而且已知其中一類對象還具有其他的屬性,由此推出另一類對象也具有同樣的其他屬性的推理。即從特殊到特殊的推理。A.直言推理B.歸納推理C.演繹推理D.類比推理【答案】D42、文藝批評的諸多缺陷是缺乏理論勇氣的表現(xiàn).批評之所以失語和缺位,是因?yàn)楸澈鬀]有了可適用的足夠強(qiáng)大的新理論和精神來支撐,心中也就無話可說。什么是健康的文藝批評?標(biāo)準(zhǔn)有很多。其中最重要的一條,就是能寬容、理性地對待與自己文化主張不一樣的文化實(shí)踐。A.寬容、理性是文藝批評中最重要的理論標(biāo)準(zhǔn)B.文藝批評失語和缺位是由于缺乏理論勇氣造成的C.健康的文藝批評必須要有足夠強(qiáng)大的新方法、新理論來支撐D.健康的文藝批評必須能寬容、理性地對待不同的文化主張【答案】D43、在教學(xué)活動中,教師起什么作用?葉圣陶先生的看法是:“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程?!边@段文字的主旨是()。A.教師要講究教學(xué)方法B.教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過程C.教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生D.教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生【答案】C44、我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)()A.完整兒童B.健康兒童C.社會兒童D.全面發(fā)展的兒童【答案】A45、今天劉老師班上上手工課“折紙青蛙”,劉老師先講解了一遍制作方法。又給幼兒示范了一遍做法,班里的小朋友都動手折了起來。這時后面的幾個小朋友就大聲喊:“老師,我不會?!盇.錯誤,劉老師的做法沒有遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律B.錯誤,劉老師的做法沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重C.正確,劉老師的做法體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀D.正確,劉老師的做法體現(xiàn)了對幼兒的關(guān)愛【答案】C46、李白(701一762),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”。中國唐朝詩人,有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世,代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》()等。A.《垂老別》B.《從軍行》C.《感遇》D.《行路難》【答案】D47、李商隱最為人傳誦的詩是()。A.政治諷喻詩B.詠史詩C.無題詩D.感傷詩【答案】C48、《中華人民共和國教育法》是()。A.教育基本法B.教育單行法C.教育法規(guī)D.教育政策【答案】A49、《中華人民共和國教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究()。A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任【答案】B50、一般而言,反映對象具有某種屬性的概念是()。A.正概念B.負(fù)概念C.關(guān)系概念D.屬性概念【答案】A大題(共10題)一、托班幼兒園吃飯時普遍存在以下情況:不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題,張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時,張老師端了—碗飯菜,邊示范邊夸張地說:“我是大老虎,嘴巴張得大,牙齒咬得快,一會飯菜吃光光!”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎,在進(jìn)餐巡視時,張老師—會兒對吃得快的寶寶說:“嗯,原來這里有一只大老虎,我喜歡你!”一會兒又走到另外一個寶寶身邊說:“這只老虎吃的真香呀!”有時還在“大老虎”身上貼個貼紙……慢慢地,幼兒愛吃飯了,也會吃飯了,把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。張老師還發(fā)現(xiàn),每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴,所以吃完飯后,她的衣袖總是沾有很多菜汁,—天吃雞腿,張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾,讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦,所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后,每到吃飯時張老師總會給璐璐準(zhǔn)備—條毛巾,璐璐養(yǎng)成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣,衣袖總是干干凈凈的。請結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為。【答案】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出,我國要堅持以人為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育。(1)素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生,張老師編制兒歌幫助幼兒養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣,而且還發(fā)現(xiàn)璐璐就餐時用手擦的壞習(xí)慣,并幫助其改正,體現(xiàn)張老師在教育活動中面向全體。(2)素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的主動精神,調(diào)動幼兒的主動性和積極性。材料中張老師編制兒歌并進(jìn)行實(shí)時的鼓勵,激發(fā)了幼兒的主動性和積極性,有利于幼兒養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。(3)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,材料中張老師通過兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(4)張老師不僅關(guān)注全體幼兒,還關(guān)注不同幼兒的個體差異,從兒童的個性出發(fā),對其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯容易弄臟小手,張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手,體現(xiàn)了針對不同幼兒采取不同方式進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。二、一天妍妍跑到老師跟前說:“老師,我的動物橡皮不見了,我看到小睛拿走了?!崩蠋熉犃隋脑挶阕叩浇淌蚁肴ベ|(zhì)問小晴,發(fā)現(xiàn)小晴不在。教師就私自打開了小睛的書包,把書包翻了個遍,也沒有找到妍妍的橡皮。這時,小晴從外邊走進(jìn)來,發(fā)現(xiàn)老師正拿著自己的書包,而且書包明顯是被老師翻過了,小睛感覺很委屈,但是由于害怕老師而沒有吱聲。老師剛要開口向小睛要妍妍的橡皮,站在一旁的誠誠大聲喊道:“老師,妍妍的橡皮在妍妍手里攥著呢?!眴栴}:請從教師職業(yè)道德的角度,分析該教師的做法?!敬鸢浮吭摻處煕]有做到關(guān)愛學(xué)生和為人師表。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。為人師表要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。材料中教師在沒有弄清楚具體情況下就翻小晴的包,沒有尊重小晴,損害了小晴的自尊心;同時該教師這一舉動,也給其他學(xué)生做了錯誤的榜樣,沒有做到以身作則。所以該教師違背了關(guān)愛學(xué)生和為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。三、高明的大自然大自然創(chuàng)造的每一個奇跡,提供的每一個榜樣,都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中,單細(xì)胞的原綠球藻顯得很普通,但是,它們卻是地球上數(shù)量最多的光合作用有機(jī)體。不要小看這些浮游生物的能量,海洋中如果缺少了它們.整個地球生命就無法繁衍。因?yàn)樗鼈優(yōu)楹Q髣游锾峁┦澄铮瑯?gòu)成了食物鏈的基礎(chǔ)。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機(jī)制,它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板,輕而易舉地將收集到的陽光轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分。別以為這沒有什么了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多,1升海水中的原綠球藻多達(dá)1億個。當(dāng)這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳,用其中的碳構(gòu)造自身細(xì)胞并放出氧氣時,差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘.就可以把這些小生命作為榜樣。找到更簡單更有效利用太陽能的良策,甚至還能找抑制全球變暖的錦囊妙計。提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時,人們總是贊嘆有加。因?yàn)檐涹w動物都是就地取材,利用最常見的碳酸鈣原料,遵循高效無污染原則,營造了各種堅固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式建筑。在高倍顯微鏡透視下,鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織黏合而成.層狀組織由厚約0.O05mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來,使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機(jī)糖蛋白膠。在有機(jī)糖蛋白膠黏合下,軟體動物的自身外殼不僅堅如磐石,而且還具有自我修復(fù)功能。在昆蟲世界里,蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞,能夠飛越萬水千山。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)。蝴蝶翅膀上下扇動時,形成了一個斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進(jìn)氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時,空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來。嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。由此可見。大自然在漫長的進(jìn)化過程中,形成了一個又一個奇跡,這是值得人類敬畏的。問題:(1)科技說明文的語言表達(dá)講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性,本文第三自然段中加點(diǎn)的“差不多”能否刪去為什么(7分)(2)請你談?wù)勛x了這篇文章后的感想。(7分)【答案】(1)不能。“差不多”一詞說明了那些浮游生物吸收海洋的碳接近三分之二(或不到三分之二),如果刪去,就說明達(dá)到了三分之二,與實(shí)際情況不符.體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2)大自然是神奇高明的,值得人類研究、學(xué)習(xí)和敬畏,我們要努力揭示大自然的奧妙,使其更好地為人類服務(wù)。四、濤濤愛淘氣,經(jīng)常在課堂上說話、做小動作,有時還不完成作業(yè)。一天,他又在課上說話、做鬼臉,被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣,對濤濤說:你的課不要上了,回家把家長找來,什么時候你爸爸來了,你再來上課。濤濤不敢回家,只好在教室外面站著。這時,正好校長路過,問清了原因后,把濤濤送回教室。事后,校長把濤濤的班主任老師找去,提出了批評。問題:你認(rèn)為校長批評的對嗎班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢(14分)【答案】(1)校長的批評是對的。學(xué)校是少年兒童受教育的地方,為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利,法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任,學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予關(guān)心和幫助,使他們改正錯誤、健康長。(2)這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己的錯誤。經(jīng)過教育,濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己不僅違反了學(xué)校紀(jì)律,而且在課堂上隨便說話,也影響了別的同學(xué)聽講,實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。五、在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長的學(xué)校,發(fā)生了一件事。一年級新生格里沙,由于母親工作忙,開學(xué)第一天來上課時,耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上,女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟,就叫他站起來給大家看,把他作為典型,教育其他學(xué)生要愛清潔衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法,給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后,每當(dāng)上這位女老師的課時,格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵,感到抬不起頭來。這種反常的心理妨礙了他集中精力聽課,所以對女老師所教的算術(shù)和閱讀課,格里沙都學(xué)得很差,女老師對自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解格里沙的痛苦,反而把他學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功,并多次進(jìn)行指責(zé)。這一切更加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)。結(jié)果,格里沙的數(shù)學(xué)和閱讀只得了“2分”。格里沙終于忍受不住了,他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛苦。母親向?qū)W校要求調(diào)換班級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解事實(shí)真相后,同意將格里沙調(diào)到其他班級。后來,就是這個被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的格里沙,到五、六年級時,在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出極大的才能。問題:結(jié)合案例談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?【答案】我國教師必須承擔(dān)的義務(wù)如下:(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;(2)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);(3)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育,愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會活動;(4)愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生成長的現(xiàn)象;(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本案例中教師沒有履行(4)、(5)項(xiàng)的義務(wù),應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的意識,正確履行一名教師的義務(wù)與職責(zé)。六、學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號,將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時,王林的爸爸剛來到校門口,等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面,第一句話就是:“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?”問題:請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,對徐老師的做法進(jìn)行評價?!敬鸢浮啃炖蠋煹淖龇ㄟ`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的:關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。(1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?!盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要尊重家長,真誠高效的與家長溝通,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。(3)徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德,做到關(guān)心學(xué)生,尊重家長。七、劉老師經(jīng)常帶著孩子做模仿游戲,開始很受孩子們的歡迎。后來劉老師發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸的不愿意跟著老師模仿游戲了,而是自己創(chuàng)意。有一天孩子們對劉老師說:“老師,我們不想跟你那樣做,我們想和你做得不一樣!”劉老師說好,于是老師跺腳,孩子拍手,老師扮猴子,孩子扮老虎。孩子們做得特別認(rèn)真。孩子們做出了很多平時沒有沒做過的動作。劉老師發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則改變后更能吸引孩子們的注意力。孩子們的反應(yīng)能力、想象能力和創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展和提升。游戲的積極性和秩序性比原來更好了。[問題1][簡答題]從兒童觀角度,評析劉老師的教育行為?!敬鸢浮矿w現(xiàn)了劉老師“育人為本”和“全面發(fā)展”的兒童觀。(1)尊重兒童,促進(jìn)兒童人格發(fā)展。當(dāng)孩子們提出改變游戲規(guī)則,劉老師并沒有制止或是批評兒童,而是同意兒童的提議,與兒童換角色來表演。這體現(xiàn)出劉老師尊重兒童的人格,平等對待兒童,培養(yǎng)兒童的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)散兒童的思維能力并提高兒童的動作協(xié)調(diào)能力。以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。劉老師促進(jìn)兒童富有個性、自主的人格發(fā)展,實(shí)質(zhì)上是為兒童一生打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。劉老師采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織兒童活動,促進(jìn)兒童在愉快的活動中得到身心健康的成長,使兒童在玩中學(xué),學(xué)中玩的同時,發(fā)展他們藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力,促進(jìn)其健全人格的形成。(2)挖掘兒童潛能,促進(jìn)兒童全面發(fā)展。當(dāng)游戲規(guī)則改變后,為吸引兒童的注意力,兒童做了很多平時沒有做過的動作,發(fā)展了兒童的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力,使得兒童智力得以進(jìn)一步提高。輕松的教學(xué)活動為兒童帶來歡樂的同時,使其感受美的存在,滿足了兒童全面發(fā)展需要。八、鑰匙羅蘭①自從有一天,和他因小事爭吵,我一怒離家,回來時卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙,又不肯按鈴請他來為我開門,只得索性坐火車去高雄住了一夜。那以后,我對鑰匙就十分小心。在這個意義上來說,它是一種自尊的保障、獨(dú)立的象征,代表著可以我行我素的自由和不必求助于人的快樂。我的鑰匙好像就因?yàn)檫@種意義的追求才逐漸多起來的。②除了自己住處大門、二門的鑰匙,以及家中一切備而不用的鑰匙之外,我有辦公室抽屜和四個柜櫥的鑰匙,還有發(fā)音室的鑰匙。另外我還有洛杉磯女兒住處的兩套鑰匙和紐約朋友住處的鑰匙。他們說:“知道你這人喜歡隨時高興就跑來了,給你一套鑰匙,我們不在家,你也可以進(jìn)來?!雹坭€匙因此不僅是一種自由,也是一種權(quán)利和別人對你的信任。④為了預(yù)防自己某天忘了帶鑰匙或丟了皮包,我多配了一些鑰匙,放在辦公室。必要時,我可以回辦公室去拿,而不必麻煩鎖匠或任何其他的人。辦公室晝夜都有人在。我不怕任何時候會被關(guān)在辦公室的門外——這另一套的鑰匙給我的是一種左右逢源的保障。⑤我信賴我的鑰匙,而且對它們十分感謝,好像它們是黑夜中的一些燈、寒夜里的一爐火,或一把擋雨的傘、一件御寒的大衣。它們是如此的簡單、輕便、信實(shí),而又可以由我自己掌握。⑥仿佛凡不能由我自己一個人來掌握的東西,都使我覺得不安全。不是我不信任別人,而是我不知自己肯不肯去煩勞或支配別人。我總覺得,要煩勞或支配別人的時候是很緊張的。雖然,我知道,那么多的人樂意對我付出關(guān)懷與幫助。不說別人,電臺的老工友,每當(dāng)我進(jìn)了辦公室,還未坐定,他就用我留給他的鑰匙幫我把抽屜打開了,而且總會問:“又沒帶鑰匙吧?”我接受他的好意。在他面前,我永遠(yuǎn)可以不必說我?guī)Я髓€匙。只有當(dāng)他偶爾休假,或出去訪友的時候,我才慶幸我不會真的沒帶鑰匙,而可以很愉快地打開抽屜,取用我工作上絕對必需的唱片或錄音帶。這使我產(chǎn)生一種有備無患的快樂。⑦為了怕使未曾預(yù)料我真會從天而降的朋友或女兒大吃一驚。我還沒有這樣使用過他們善意交給我的鑰匙。不過,我也曾想象,如果某一天,天寒地凍或風(fēng)雨交加,迫使我不得不找個地方落腳的時候,忽然想起,附近就有她們某一個人的住處,而我正帶著她們的鑰匙,盡管她們已去上班,或者剛好出去度假,我也一樣可以輕而易舉開門進(jìn)入她們舒適的家,讓我卸下滿身風(fēng)塵、一心倦意,安穩(wěn)地蜷臥在沙發(fā)上入睡一這鑰匙,對我來說,是一種可以安心的投奔。⑧天氣冷了,外面滴滴瀝瀝地下著冬雨。從外面回來,躲進(jìn)自己的家里,插上電暖爐,把那串小小的鑰匙珍重地放回皮包內(nèi)存有拉鏈的口袋,感覺上,我所擁有的一切都在這里了。于是,我忽然記起二十多年前的某一天,住處的鄰居發(fā)生火警,慌亂中,一點(diǎn)也想不起該先搶救什么,敞著大門跑出去,只帶著一把開大門的鑰匙。我并不覺得自己反應(yīng)錯誤,因?yàn)槟鞘且环N下意識“提綱挈領(lǐng)”的搶救——有鑰匙,就可以讓我擁有那個家。⑨女兒出國前夕,把她用的那把開大門的鑰匙交給我。我推還給她,說:“萬一你什么時候回來,我不在家呢?”一一鑰匙,在這時,是一種無言的挽留。⑩當(dāng)忍痛不得不把房子賣掉的時候,最后的割舍,是交出那把使用了多年、感覺上猶有余溫的鑰匙,使我覺得那把交出去的鑰匙上像是綴滿了珠鉆,而它們卻是我在這人生旅途上奔波時的汗滴和淚滴。【答案】(1)“鑰匙”在文中有多種內(nèi)涵,具體如下:①是自尊的保障、獨(dú)立的象征;②是我行我素的自由和不必求助于人的快樂;③是自己的一種權(quán)利,也是別人對自己的信任;④是有備無患的快樂,也是左右逢源的保障;⑤是安心的投奔和無言的挽留。(2)鑰匙是作者人生歷程的見證者,見證著作者的悲傷與歡喜,見證著作者愛情、親情和友情的收獲、見證著作者家庭的幸福和工作的欣慰,鑰匙是作者心靈的守護(hù)者。所以在交出鑰匙的時候,作者會有小小的傷感與不舍。九、萱萱今天是公共汽車的小司機(jī),她見自己車上沒有乘客,于是就大聲嚷道:“快來乘車,我要開到動物園去了。”此時,娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車,剛想上車,硯硯走來對娃娃家媽媽說:“這輛車不能乘,沒有消過毒。,,小司機(jī)聽到了,連忙從座位上站起來,跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木,告訴他們:“我這輛車已經(jīng)消過毒了,這是消過毒的標(biāo)記。”經(jīng)她這么一說,硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車,小司機(jī)的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說明游戲?qū)和l(fā)

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