關(guān)于家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5篇

關(guān)于家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5篇寒假到今日呢也過(guò)了差不多三分之二了，我曾經(jīng)計(jì)策了很久的打工和學(xué)習(xí)規(guī)劃也差不多算完畢了，最終今日網(wǎng)線也在時(shí)間也有，所以就寫篇博客嘍。

首先來(lái)匯報(bào)一下打工社會(huì)實(shí)踐的事情。不算是第一桶金，但可以算是我目前為止掘到的最大一捅了。原來(lái)是準(zhǔn)備教小孩子的，本著就算只有一個(gè)小孩也要堅(jiān)持教完這個(gè)寒假的決心，但是我總是很高估自己啊。大家都看透的事我卻當(dāng)局者迷，我根本就不是當(dāng)一個(gè)急躁、和善的好教師的料，開頭幾天可能是大家都新奇的原因，所以和小朋友相處還是很好的，也覺得就這么教一個(gè)暑假也沒有問(wèn)題。那個(gè)小孩很得意也很乖，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，特別秀氣。但是幾天之后，當(dāng)我的其次個(gè)學(xué)生來(lái)報(bào)道的時(shí)候，一切就變了，當(dāng)這個(gè)高三的學(xué)生每天出去玩，每天吃好吃的東西時(shí)，那個(gè)小學(xué)二年紀(jì)的同學(xué)又怎么耐得住呢?于是開頭跟我鬧跟我吵，從早到晚哭哭啼啼，我怎么受得了，就這樣又堅(jiān)持了幾天實(shí)在是受不了了。我成認(rèn)我愧對(duì)他們，我沒能把一件事情從頭到尾做好，但我覺得這樣的狀況我也的確是無(wú)能為力了。我可能真的不適合和小孩子打交道吧。

幾天之后，我另外兩個(gè)高三學(xué)生也間續(xù)報(bào)到了，從今我就過(guò)上了本末倒置的生活(照規(guī)劃是以小學(xué)生為主以高三同學(xué)為輔的，可是規(guī)劃趕不上變化)。每天做XX年的高考卷，原來(lái)以為自己老了，但是第一張?jiān)嚲砭谷怀艘坏捞羁疹}全部做出來(lái)了，何其興奮，何其感動(dòng)!

后來(lái)應(yīng)學(xué)生要求，按專題講，于是當(dāng)年的筆記本重出江湖。那可是我最最心愛的筆記本，考完高考覺得不會(huì)再用感覺很惋惜，能夠再次每天捧在手中，看著那些錯(cuò)題，真是很幸福!每一道題目都還是那么親切，想起了一把裁紙刀、一瓶固體膠的生活，每次講完一張?jiān)嚲?，大家都很全都地在那里剪錯(cuò)題，那樣清楚的畫面那樣真實(shí)的感受……

我的打工生涯就在2月3號(hào)宣告完畢!提前了一天，由于最終一天我又被放了鴿子。我真的很難很無(wú)法理解她們的行為。上學(xué)一共就那么十幾天的事，可是她們卻一而再再而三地放我鴿子，真是我見過(guò)的最最自由最最閑適的高三!我甚至感覺讀高三的人是我，她們甚至比二年級(jí)的小朋友還要輕松!一點(diǎn)都不夸大。

我最厭煩遲到了，上學(xué)期懶懶散散一連遲到了3次，經(jīng)過(guò)反思最終痛定思痛下決心悔改。我覺得守時(shí)是一個(gè)人最根本的品質(zhì)，可以逃課，不想聽就不要聽嘛，但是打算要聽的課就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到，這是最起碼的一種敬重吧?？墒沁@些在她們那邊似乎是空氣，推遲上課假如告知你那是很和善的了，狠一點(diǎn)的時(shí)候是告知了你2點(diǎn)上課卻到7點(diǎn)才回來(lái)，一個(gè)招呼也不打。真的不行思議!還不止一次地如此……每個(gè)人都有自己的人生，選擇自己的生活方式，但我們走的確定是兩條截然不同的道路。

然后就是我的名言了：賺錢簡(jiǎn)單花錢難啊!這也是中國(guó)的現(xiàn)狀嘛

至于我的那點(diǎn)小小酬勞，近非常之一用來(lái)買書了。買了幾本進(jìn)口書，感慨人民幣的對(duì)外匯率啊，怎么那么貴捏?但是千年規(guī)劃不動(dòng)搖，我要用自己的錢布滿那個(gè)難看的新書架。真是難看，我媽怎么就讓我哥做了那么難看的書架呢?沒有玻璃門，格子又大又高又深……誒，根本就不是我的本意嘛。但是喜愛學(xué)習(xí)一向是我的一大優(yōu)點(diǎn)啊，活到老學(xué)到老。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇2

暑假是一個(gè)自由而布滿美妙規(guī)劃的時(shí)間，為了讓自己過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，同時(shí)也為了提前體驗(yàn)一下實(shí)習(xí)的感覺，今年暑假，我在家鄉(xiāng)找了一份家教的工作。

暑假期間許多同學(xué)不是選擇回家而是打暑假工，有的進(jìn)工廠，有的進(jìn)餐館，也有的在家辦輔導(dǎo)班，對(duì)于我這樣一個(gè)沒有打工閱歷的人來(lái)說(shuō)，我對(duì)這個(gè)暑假布滿期盼，于是我打算走出家門體驗(yàn)一下，找了一份家教工作，教一個(gè)馬上升入小學(xué)三年級(jí)的小男孩數(shù)學(xué)。時(shí)間安排在每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力量和承受力量有限，怎樣才能更好地讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我重點(diǎn)思索的內(nèi)容。

在接手這項(xiàng)任務(wù)之前，我先了解了一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，孩子的媽媽說(shuō)他今年期末考試數(shù)學(xué)不及格，三十七分。我一聽心里就有點(diǎn)發(fā)慌，腦子里就冒出許多猜想，是這個(gè)孩子不仔細(xì)學(xué)習(xí)呢，還是對(duì)于這門課程就是不理解呢？孩子的媽媽也聽孩子的教師說(shuō)，孩子在課堂上不仔細(xì)聽講，私底下搞小動(dòng)作，以至于學(xué)習(xí)跟不上，再就是孩子在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)懶散，不愛動(dòng)腦思索。所以孩子的媽媽盼望這個(gè)暑假我把他接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先給他從頭到尾講一遍，等到孩子再跟著教師學(xué)的時(shí)候會(huì)輕松一些。了解了大體狀況之后，我就開頭接觸這個(gè)孩子了。

我先跟這個(gè)孩子聊了一會(huì)兒，盼望他不要對(duì)數(shù)學(xué)這門課失去信念，只要仔細(xì)學(xué)，都是能夠?qū)W好的?；蛟S是由于與我生疏的原因，第一天孩子學(xué)的特殊仔細(xì)，并且我也發(fā)覺，這個(gè)孩子特殊聰慧，我講的東西他一聽就會(huì)，這也就印證了他的教師說(shuō)的話，他的成績(jī)很大程度上是由于在課堂上不仔細(xì)聽講。這樣一對(duì)一地教學(xué)，讓他沒有時(shí)機(jī)去搞小動(dòng)作，所以他能夠集中留意力，這一點(diǎn)在課堂上是無(wú)法得到保證的。

隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容消失好多相比照較難的，比方乘法和除法問(wèn)題的量比擬多，孩子就開頭有點(diǎn)犯愁，看到練習(xí)冊(cè)上大量的習(xí)題，孩子明顯地表現(xiàn)出懶散的心情，這個(gè)時(shí)候我都替他焦急，但是又不能逼迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣不利于培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我只能告知他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會(huì)拖慢做題的速度，影響心情，急躁地一道題一道題地挨著做，題只會(huì)越來(lái)越少，埋怨是沒有用的。孩子漸漸地清晰了這一點(diǎn)，也就漸漸地克制了遇題就愁的習(xí)慣。

對(duì)于一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō)，可能應(yīng)用題就是老大難了，這個(gè)孩子也是這種狀況，讀題之后總是不能很好地理解題意，無(wú)法推斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽談天了解到，孩子平常喜愛玩電腦嬉戲，不看課外故事書，這樣是不利于孩子閱讀力量的培育的，讀書是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)都有很好的幫忙，雖然孩子才上小學(xué)，讀書習(xí)慣肯定要養(yǎng)成，千萬(wàn)不行以沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲。由于沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲而荒廢學(xué)業(yè)的例子數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)肯定要足夠重視。

在學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容的同時(shí)我還順便訓(xùn)練他的口算力量，現(xiàn)在的.家長(zhǎng)生怕孩子輸在起跑線上，買大量的課外輔導(dǎo)書來(lái)幫忙孩子學(xué)習(xí)，這個(gè)小孩的家長(zhǎng)也不例外，給他買了各種版本的口算書，在學(xué)了一局部?jī)?nèi)容之后，就把相應(yīng)的口算題解決一下，我盡量讓孩子加快口算速度，這樣不但讓他留意力高度集中，而且也能訓(xùn)練他敏銳的思索，數(shù)學(xué)就是需要敏捷的大腦去思索。

通過(guò)二十天的教授，我把孩子馬上學(xué)習(xí)的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)給他講完了，并且最終檢測(cè)了一下，成績(jī)還算不錯(cuò)，這說(shuō)明這個(gè)孩子是完全可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，只不過(guò)在學(xué)校課堂上他沒有將精力全部用到學(xué)習(xí)上而已。

作為一名師范生，我們以后很可能會(huì)成為一名教師，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的狀況，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)每一名學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分利用好課堂時(shí)間是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們?cè)搶?duì)他們負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)這次家教經(jīng)受，我覺得在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的留意力很關(guān)鍵，肯定要把課堂氣氛搞得活潑一些，時(shí)刻一起學(xué)生的留意力，假如看到留意力不集中的學(xué)生，肯定要用適宜的方式去提示，千萬(wàn)不要傷學(xué)生的自尊心。由于在他們的心目中，教師的地位是很高的，所以我們的言行會(huì)對(duì)他們有著很重要的影響。要常常鼓舞學(xué)生，不要打擊學(xué)生，以免使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至養(yǎng)成自卑的心理。學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)，為什么有的孩子在課堂上學(xué)習(xí)不好，請(qǐng)家教就能學(xué)好，這是對(duì)課堂教學(xué)最大的挖苦，這是值得每一名教師思索的東西。

在這次教授過(guò)程中，我發(fā)覺自己的語(yǔ)言表達(dá)力量有所提高，面對(duì)一個(gè)九歲的小學(xué)生，我必需選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式將我要講授的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)給他，再就是我也熬煉自己的急躁，不是我講的每一點(diǎn)孩子都能夠一遍聽懂會(huì)做，這就需要我反復(fù)地將給他聽，引導(dǎo)他如何去思索問(wèn)題，如何查找問(wèn)題解決方法?？傊?，這次暑假實(shí)踐讓我體會(huì)到作為一名教師的不易和責(zé)任，要想成為一名合格而優(yōu)秀的教師，我需要做的還有許多許多。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇3

在權(quán)衡了各項(xiàng)大學(xué)生可能參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為：家教是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。由于我本身屬于師范類專業(yè)，“為人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)需要時(shí)刻遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺得，做一個(gè)好教師是特別具有挑戰(zhàn)性的；同時(shí)，如何精彩的勝任教師的工作，對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著這樣一個(gè)憧憬，我選擇了義務(wù)家教這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐過(guò)程在暑假剛開頭之時(shí)便與社交更為廣泛的父親進(jìn)展了溝通，在他的聯(lián)系下，我有了三個(gè)學(xué)生：念初二的堂妹和鄰居家的一對(duì)念小學(xué)的姐弟。雖然只有三個(gè)學(xué)生，我也打定辦法要做好，這樣也是對(duì)他們負(fù)責(zé)。雖然才大一，不過(guò)我也是知道因材施教、因人而異的，于是我先了解了三個(gè)學(xué)生的狀況。堂妹的父母有給她聯(lián)系其他家教，但是那個(gè)家教教師也才有高中學(xué)歷，并且在后來(lái)授課中了解到這個(gè)小教師也在連續(xù)求學(xué)中，并且有些“揠苗助長(zhǎng)”的勢(shì)頭，她給堂妹下的作業(yè)竟然是高考沖刺題，這與堂妹的實(shí)際狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符，因此，我建議堂妹放棄那些高考題，以暑期作業(yè)為中心，進(jìn)展作業(yè)講解以及課外拓展。而鄰居是外來(lái)務(wù)工人員，沒有多余的精力與財(cái)力請(qǐng)其他家教，于是我這義務(wù)教師真好派上用場(chǎng)，姐姐讀四年級(jí)，弟弟三年級(jí)，倆人中，姐姐比擬好強(qiáng)，成績(jī)較好，而弟弟則比擬淘氣，再之后授課中就可以發(fā)覺，姐姐作業(yè)大都能完成，個(gè)別題目只要稍稍教導(dǎo)便能明白，而弟弟則不同，一題不教便不動(dòng)筆了。于是我便重點(diǎn)關(guān)注弟弟，催促其多動(dòng)腦，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，而姐姐的課業(yè)則由題型練習(xí)、拓展提高為主。

學(xué)習(xí)，除了書本的外，課外學(xué)問(wèn)也很重要，由于我也很喜愛看書，知道書中學(xué)問(wèn)的重要性，所以我也盡量培育他們看課外書的習(xí)慣。鄰居家弟弟很好動(dòng)，難以靜下來(lái)仔細(xì)看書，作文也寫不好。有一次，我鼓舞他說(shuō)：“寫作文不難~~~~”話還沒說(shuō)完，他就說(shuō)：“你大學(xué)生確定不難?！庇谑俏倚χ鴮?duì)他說(shuō)：“你別以為我大學(xué)生就很了不起，其實(shí)我小時(shí)候也跟你們差不多，現(xiàn)在能教一下你們，只是由于我比你們大，比你們先學(xué)了，所以我比你們先知道一些東西。別看不起自己，你們會(huì)玩許多嬉戲，我都不會(huì)呢！寫作文是要靠積存的，要多看課外書，學(xué)書中的那些成語(yǔ)，好句子，比方比方句、排比句，然后運(yùn)用到作文中，作文就顯得生動(dòng)，不會(huì)枯燥無(wú)味。”弟弟在我的一再勸告下，也最終看進(jìn)了一些東西，堂妹和那個(gè)姐姐自不必說(shuō)，年紀(jì)長(zhǎng)些，也聽話懂事的多，省了我不少心。

實(shí)踐感言雖然義務(wù)家教并未給我?guī)?lái)一絲物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當(dāng)自己身處逆境時(shí)，也定會(huì)有人向我伸出他們的救濟(jì)之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于逆境的人得到幫忙，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)?lái)的是無(wú)限的精神收獲。轉(zhuǎn)瞬間，暑期實(shí)踐活動(dòng)就過(guò)去了。驀然回首，發(fā)覺原來(lái)匆忙的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。雖然暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)完畢了，但社會(huì)實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有完畢。它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才能、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。短短一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比擬辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才覺察，原來(lái)乏味中布滿著盼望，苦澀中流露出甘甜。參與暑期實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生汲取新的思想與學(xué)問(wèn)。雖然短短的一月一晃而過(guò)，但給我的啟發(fā)不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是特別的多，而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的閱歷是我一生中的珍貴財(cái)寶，我會(huì)好好利用這筆財(cái)寶的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實(shí)踐那么簡(jiǎn)潔。

熾熱的七月，社會(huì)實(shí)踐帶給我的不僅是力量的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。學(xué)問(wèn)沒有凹凸，工作不分貴賤。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，回報(bào)社會(huì)，需要做出切實(shí)的努力。實(shí)踐出真知，理論的全面把握也同樣重要。吸取學(xué)問(wèn)，提升力量，安康而全面地進(jìn)展，這是一名大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前所要做的。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能。實(shí)踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)，熬煉力量，為今后更好地效勞于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇4

年寒假期間，在朋友的介紹下，我在XX市XX區(qū)凱瑞小學(xué)四周的小葵花學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感謝。興奮的是，自己得到了一個(gè)既能熬煉自己力量同時(shí)又能表達(dá)自身價(jià)值的時(shí)機(jī)；感謝的是，朋友對(duì)我的信任，小學(xué)階段對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學(xué)的根底，朋友的介紹也是對(duì)我個(gè)人力量的一個(gè)確定。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，這段經(jīng)受對(duì)于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開頭的時(shí)候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生，但是我絕大局部時(shí)間都在講臺(tái)之下，對(duì)于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有閱歷。不過(guò)這個(gè)疑慮并沒有影響我的信念，究竟學(xué)生只是小朋友，對(duì)我這個(gè)十六年寒窗苦讀的討論生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們真正的學(xué)到學(xué)問(wèn)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任，這是我對(duì)這份工作的決心，也是對(duì)我自己的明確要求。

我在小葵花學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語(yǔ)文教學(xué)。進(jìn)展語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室教師的主要任務(wù)。一到五個(gè)年級(jí)中，我負(fù)責(zé)一二年級(jí)小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個(gè)崗位時(shí)，我很清晰地了解了自己的弱點(diǎn)，巧婦難為無(wú)米之炊，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課本的記憶還停留在小學(xué)，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)快速融入課本、組織串聯(lián)這些學(xué)問(wèn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在一個(gè)星期的考察期里，我一口氣把小學(xué)的12冊(cè)語(yǔ)文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的珍貴學(xué)問(wèn)。在開頭的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的學(xué)問(wèn)，而是先和早一些教過(guò)他們的教師溝通了一番，也許了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格。由于學(xué)生許多，我便依據(jù)學(xué)生的不憐憫況制定了不同的教學(xué)規(guī)劃。作業(yè)寫的快又聰慧的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講，盼望他們更夠更上一層樓；作業(yè)寫的慢且根底不扎實(shí)的學(xué)生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的訂正錯(cuò)誤，然后再縮短時(shí)間，提高時(shí)間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟識(shí)書本為主。在教小朋友的過(guò)程中，我漸漸發(fā)覺許多文學(xué)常識(shí)都來(lái)自于小學(xué)課本，可我卻始終沒時(shí)機(jī)認(rèn)真研讀，趁這次家教的時(shí)機(jī)，我也做了一次根本常識(shí)的充電，豐富了我的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)教師們集體閱歷總結(jié)，學(xué)生最厭煩的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，簡(jiǎn)單引起小朋友的抵觸，被動(dòng)的承受學(xué)問(wèn)，造成事倍功半的后果。其次是數(shù)落式，嘮叨的同時(shí)就是數(shù)落。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊？你怎么不做作業(yè)??？你怎么只知道玩??？數(shù)落比嘮叨更惡性了一點(diǎn)，由于數(shù)落經(jīng)常帶有責(zé)備性質(zhì)，有些孩子常常由于家長(zhǎng)或教師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無(wú)法集中精力。就是這些錯(cuò)誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動(dòng)。第三是訓(xùn)斥式，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對(duì)。這種隊(duì)孩子不客觀不全面的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，法律嚴(yán)格制止教師體罰學(xué)生，這是嚴(yán)峻損害學(xué)生身心安康的行為，易對(duì)孩子身心造成惡劣影響，肯定得取締。第五，達(dá)標(biāo)式。規(guī)定孩子考試的平均成績(jī)必需到達(dá)多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)等，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是損害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì)為自己制定目標(biāo)的，教師和家長(zhǎng)將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會(huì)很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)和壓力。第六，疲憊式。題海戰(zhàn)術(shù)和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間是事倍功半的方，孩子的不充分的休息勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對(duì)孩子有很大的影響。一個(gè)很好的孩子面對(duì)的教育者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張督促的臉，孩子立即就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師的這張臉有時(shí)候打算了一切。

因此，我的教學(xué)原則是：對(duì)待孩子要有急躁、有真心、有童心。有的教師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫錯(cuò)了就動(dòng)輒大聲呵斥，小孩子很簡(jiǎn)單有抵抗心情。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式。比方說(shuō)有的時(shí)候，講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是到了其次天，又犯了同樣的錯(cuò)誤。每每遇到這種狀況就會(huì)覺得自己特別無(wú)力，但學(xué)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，而且小學(xué)生的理解力量還是有限的，不像我們大人一樣一說(shuō)就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問(wèn)題。重要的是不能損害學(xué)生的自信念和積極性，而是應(yīng)當(dāng)鼓舞他們有士氣有興趣有耐性的去解決更難的問(wèn)題。

另外我也給學(xué)生們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的閱歷和方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培育語(yǔ)感，所謂語(yǔ)感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是多讀多寫。語(yǔ)文是慢工，積淀最重要，有了積存，

再訓(xùn)練應(yīng)試，應(yīng)當(dāng)效果好。堅(jiān)持多讀多寫是學(xué)好語(yǔ)文的方法，重要的是要持之以恒，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事。孩子們小時(shí)候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫忙，海量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文最好的方法。對(duì)于快速應(yīng)對(duì)考試來(lái)說(shuō)，其實(shí)作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結(jié)給孩子，精練幾套語(yǔ)文水平就會(huì)提高的，比方告知孩子作文的根本分怎么拿到，再加上精彩局部如何得高分。其實(shí)中國(guó)的語(yǔ)文許多文章用來(lái)考試的，并不好，而且閱讀理解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)也不全面。

轉(zhuǎn)瞬到了開學(xué)的時(shí)間，我很思念一個(gè)月來(lái)和孩子們相處的美妙時(shí)間。我的第一次家教實(shí)踐盡管完畢了，卻照舊賜予著我很多影響。短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了教書并不是一件簡(jiǎn)單的事情，只有自己的力量提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是它讓我了解到作為一名教師是不簡(jiǎn)單的，讓我更加珍惜自己的校園生活，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)漸漸解決。盼望通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我能更加實(shí)踐好我的幻想，將這些閱歷和收獲用到生活的角角落落。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇5

歲月荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬又一暑期。

驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)預(yù)備整理心情，重整動(dòng)身時(shí)，卻發(fā)覺原來(lái)匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)！

小時(shí)常愛哼唱“長(zhǎng)大后我就成了你”，年幼的心中對(duì)教師這個(gè)職業(yè)布滿了無(wú)限的遐想?？释驹谌咧v臺(tái)叩開孩子們求知的大門，渴望手握七寸粉筆向孩子們描摹五彩斑斕的人生，并靜靜的為自己的幻想努力多年。如今的自己離幻想好近好近，身在師范院校又從事自己喜愛的專業(yè)，感覺很幸福，很滿意。彈指間，就將收獲屬于自己的成功果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心布滿了無(wú)限向往。為了培育自己的教師素養(yǎng)，也為了減輕父母的重?fù)?dān)，考試過(guò)后，我把行李搬到了出租房和朱寧偉、廖贛麗幾位師姐住到了一起，懷著興奮的心情開頭了別樣的假期……

下面我總結(jié)了這次實(shí)踐的一些經(jīng)受與體會(huì)，盼望與大家共享。

建辰和月潔都是馬上升入初三的女生，她們有許多的共同之處：寧?kù)o，好學(xué)，聰慧，成績(jī)也好。之所以請(qǐng)家教都是想為自己的學(xué)業(yè)再增加一份砝碼。她們做題的速度很快，遇到難題也是一點(diǎn)就通，與其說(shuō)是上課，不如說(shuō)是一種溝通，從緊急到放松，分分秒秒在點(diǎn)滴中消逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在爭(zhēng)論中回味無(wú)窮……

真心盼望一年后的她們笑靨如花！

下面說(shuō)說(shuō)恬恬，恬恬要升初二了，有點(diǎn)男孩子脾氣，稚氣未干的娃娃臉上總是掛著一絲難以褪去的疲乏，和現(xiàn)在全部90后共有的叛逆。我也經(jīng)受過(guò)那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的專心存在不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當(dāng)我把眼角淚水未干的恬恬領(lǐng)進(jìn)她的小屋時(shí)，看著她委屈的樣子，心里一陣難受。其實(shí)我第一次見到她就沒把她當(dāng)作學(xué)生，而是當(dāng)成了妹妹來(lái)對(duì)待。于是，我打算先給她來(lái)一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)，我把自己的一些感受說(shuō)給她聽，看到我的真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說(shuō)父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力，做得不好就非打即罵，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解，這樣外表頑強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來(lái)偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓舞她說(shuō)：你是個(gè)聰慧的孩子，學(xué)習(xí)并不差，只要專心，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，成績(jī)定能提高。聽了我的一番“長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們會(huì)心笑了，從那以后我們成了真正意義上的朋友。關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)進(jìn)展的自然很是順當(dāng)。

盼望小恬恬簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單歡樂(lè)成長(zhǎng)！

而小爽是一個(gè)很特殊的女孩，她不愿與人溝通，盡管相互接觸已有半年，但她與我說(shuō)得最多的一句也僅是臨走時(shí)禮貌性的“姐姐再見”。她習(xí)慣點(diǎn)頭搖頭來(lái)表示yesorno,從不輕易開口。說(shuō)實(shí)話，半年來(lái)帶小爽帶的好累，我也曾想到過(guò)放棄，但一遇到小爽那迷茫的目光，我就不忍，于是我告知自己要有耐性。

最終這個(gè)暑假峰回路轉(zhuǎn)迎來(lái)了曙光……

許是放假的原因，小爽開朗了很多，她開頭告知我一些自己的事情。從一年級(jí)她就開