統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《狼》第二課時(shí) 教案

《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析狼與屠戶的形象。2.理解文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。3.認(rèn)識(shí)狼的另一面忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持不懈等，讓學(xué)生意識(shí)到看待事物應(yīng)該全面。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)狼的另一面，忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持不懈等，讓學(xué)生意識(shí)到看待事物應(yīng)該全面。教學(xué)方法：誦讀法、交流法、體驗(yàn)法教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)狼的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或俗語(yǔ)。如：引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)?、狼子野心、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狽不堪、狼狽為奸、鬼哭狼嚎、前怕狼，后怕虎等。狼歷來(lái)是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蒲松齡先生的《狼》，感受一屠殺兩狼的智勇。二、整體感知1.讀課文，按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。2.小組討論交流，代表展示，教師點(diǎn)撥。明確：（l）開端：第一段寫屠戶遇狼。（2）發(fā)展：第二段寫屠戶俱狼。（3）第三段寫屠戶御狼，這是故事的進(jìn)一步發(fā)展和轉(zhuǎn)折。（4）高潮和結(jié)局：第四段寫屠戶殺死兩只狼。三、分析形象1.速讀課文，請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句分析屠夫和狼的形象。2.小組討論交流，代表展示，教師點(diǎn)撥。明確：分析屠戶從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時(shí)屠戶對(duì)“狼”是恐懼、退讓和抱有幻想的，這體現(xiàn)了屠戶的怯懦。“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，由此可以看出屠夫的聰明機(jī)智，搶占有利地形，保護(hù)自己，準(zhǔn)備反擊?！稗D(zhuǎn)視積薪后”殺死了正在挖洞的狼，可見他警惕性高?！巴辣┢?，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！笨梢娡婪虻挠赂覚C(jī)智果斷。總結(jié)屠夫的形象：從文章中屠夫的心理變化過(guò)程可見，他是一個(gè)勇敢機(jī)智，當(dāng)機(jī)立斷、有勇有謀、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的人。狼“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止，一狼仍從，復(fù)投之，后狼止而前狼又至”由此可以看出狼的狡猾。“綴行甚遠(yuǎn)”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”由此可以看出狼的貪婪?！袄遣桓仪?，眈眈相向”“久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”由此可以看出狼的陰險(xiǎn)狡詐?？偨Y(jié)狼的形象：從狼的表現(xiàn)來(lái)看，狼是貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐的。四、體悟主旨1.在文章中作者對(duì)這件事有什么看法？明確：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。可見作者對(duì)狼是嘲諷的態(tài)度，作者認(rèn)為狼的狡詐在人類面前只是雕蟲小技，增加一個(gè)笑料罷了。2.這個(gè)故事給我們什么啟示？從屠夫和狼的角度分別思考。小組討論交流，代表展示，教師點(diǎn)撥。明確：①面對(duì)像狼那樣的惡勢(shì)力，以退讓求生存是無(wú)濟(jì)于事的，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。②人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。③像狼一樣的人，不管怎樣陰險(xiǎn)狡詐，最終都要面臨失敗。④像狼一樣的惡人，最后的下場(chǎng)是自取滅亡?！濉⑻骄堪l(fā)現(xiàn)這篇文章的狼表現(xiàn)了陰險(xiǎn)狡詐的一面，其實(shí)現(xiàn)在的人類逐步認(rèn)識(shí)到了狼的另一面，結(jié)合狼的相關(guān)資料和你所了解到的關(guān)于狼的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)狼的另一面的認(rèn)識(shí)。資料：姜戎的《狼圖騰》簡(jiǎn)介《狼圖騰》由幾十個(gè)有機(jī)連貫的“狼故事”一氣呵成，情節(jié)緊張激烈而又新奇神秘。讀者可從書中每一篇章、每個(gè)細(xì)節(jié)中攫取強(qiáng)烈的閱讀快感，令人欲罷不能。那些精靈一般的蒙古草原狼隨時(shí)從書中呼嘯而出：狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的高超戰(zhàn)術(shù)；狼對(duì)氣象、地形的巧妙利用；狼的視死如歸和不屈不撓；狼族中的友愛親情；狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系；倔強(qiáng)可愛的小狼在失去自由后艱難的成長(zhǎng)過(guò)程——無(wú)不使我們聯(lián)想到人類，進(jìn)而思考人類歷史中那些迄今未知未解的一個(gè)個(gè)疑問(wèn)：當(dāng)年區(qū)區(qū)十幾萬(wàn)蒙古騎兵為什么能夠橫掃歐亞大陸？中華民族今日遼闊疆土由來(lái)的深層原因？歷史上究竟是華夏文明征服了游牧民族，還是游牧民族一次次為漢民族輸血才使中華文明得以延續(xù)？杰克·倫敦的《曠野的呼喚》簡(jiǎn)介《曠野的呼喚》是美國(guó)著名作家杰克·倫敦的以具有狼的特征的狗為主人公的小說(shuō)。其中對(duì)寒冷，嚴(yán)酷，寂靜，荒涼的北極世界中弱肉強(qiáng)食，適者生存的細(xì)膩刻畫更是驚心動(dòng)魄，讀來(lái)使人嘆為觀止，而且感慨良多。明確：自然界如果沒有狼，就不能維護(hù)草原和森林的生態(tài)平衡；狼是有智慧的，它們?cè)诓蹲将C物時(shí)懂得合作；它們也有親情，有母愛……世上萬(wàn)物都有兩面性，因此要用辯證的眼光全面地看待、分析問(wèn)題。六、課堂總結(jié)通過(guò)一個(gè)屠戶戰(zhàn)勝兩只惡狼的故事，揭示了狼的兇殘、狡詐又愚蠢的本性，贊揚(yáng)了人的善良、聰明而勇敢的精神，告誡人們：對(duì)待像狼一樣的惡人，不能行善，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。七、作業(yè)布置1.發(fā)揮想象，將本文改寫成一則白話故事。2.推薦閱讀蒲松齡的《聊