初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想本計劃的指導(dǎo)思想是“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”，并且堅持“沒有差生，只有差異”的原則。我們將從學(xué)困生入手，采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，實行成功教育，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。我們的目標(biāo)是在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績和教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生基本情況分析目前我們班的學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為兩種情況。一種是基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)困難大，聽課聽不懂，作業(yè)不會做。這樣的學(xué)生不需要一味的責(zé)怪和批評，而是需要我們的輔導(dǎo)和關(guān)心。另一種情況是基礎(chǔ)還好，但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，做事態(tài)度不夠認(rèn)真，遵守紀(jì)律的意志不夠堅強(qiáng)。他們的作業(yè)一般有能力完成，但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)真的現(xiàn)象。這些學(xué)生如果學(xué)習(xí)用心，就會有比較好的成績。我們需要多提醒他們，多付出一些耐心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，加強(qiáng)紀(jì)律教育。這兩類學(xué)生都需要夸獎和鼓勵。習(xí)慣上，我們把學(xué)習(xí)困難的這一類學(xué)生稱為“后進(jìn)生”。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作雖然艱難，但是若能成功轉(zhuǎn)化，則是最能給老師和學(xué)生信心的。因此，我們需要投入精力，充滿挑戰(zhàn)地開展工作。三、工作目標(biāo)我們的工作目標(biāo)是喚醒學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生，我們需要多加輔導(dǎo)。四、具體幫扶措施為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，我們制定了如下幫扶措施：1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真。即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。因此，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。2.加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理。因此，我們要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。我們經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。3.優(yōu)化課堂教學(xué)的手段我們需要優(yōu)化課堂教學(xué)的手段，采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要注重互動式教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。以上是我們初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃的主要內(nèi)容，我們將認(rèn)真貫徹落實，努力實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。易見的，但是對后進(jìn)生的優(yōu)點卻往往被忽視。因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我們應(yīng)該注意發(fā)掘他們的優(yōu)點，并加以利用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。2、針對后進(jìn)生的實際情況，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，分層次、分階段地推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠逐步掌握知識點，提高學(xué)習(xí)效率。3、在教學(xué)中注重師生互動、生生互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓后進(jìn)生能夠主動參與課堂，積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。4、及時檢查后進(jìn)生的作業(yè)完成情況，給予及時的評價和反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)成績。5、對于有進(jìn)步的后進(jìn)生，及時進(jìn)行表彰和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力，對于沒有進(jìn)步的學(xué)生，要及時找出原因，采取相應(yīng)的措施幫助他們。總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要教師們付出更多的心血和努力，但是只要我們用心去做，相信一定會取得更好的效果，讓每一個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和成長。須要認(rèn)真對待的任務(wù)。我們應(yīng)該從發(fā)展的角度看待學(xué)生，要縱向看到他們的進(jìn)步，不僅要看到缺點，更要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。例如，班上的溫作仁雖然平時不愛學(xué)習(xí)，但在體育方面表現(xiàn)很出色，我們應(yīng)該表揚(yáng)他，讓他感到被認(rèn)可和鼓勵。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，我們需要進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。我們還要耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，不歧視、不打擊、不挖苦，保護(hù)學(xué)生的自尊心，用愛心去呵護(hù)，多表揚(yáng)少批評，樹立學(xué)生的好形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)積極性。在幫助后進(jìn)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服缺點的過程中，我們應(yīng)該有平常的心態(tài)，不應(yīng)該厭惡、責(zé)罵，而是要給予平等和民主的待遇，讓學(xué)生感受到教師的愛。我們需要具備自我調(diào)控的能力，化消極因素為積極因素，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點和缺點。最后，我們需要厚愛差生，做到真誠、接受、理解。教師不應(yīng)該虛偽欺哄，要讓學(xué)生感受到真誠。我們要接受學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表