小議如何培養(yǎng)學生英語自學質(zhì)疑能力

精品文檔-下載后可編輯小議如何培養(yǎng)學生英語自學質(zhì)疑能力一、如何培養(yǎng)學生的自學能力

1.英語知識自學能力的培養(yǎng)

（1）語音和詞匯

語音和詞匯其實是密不可分的，但往往學生會把他們兩者給分割開來。學生記單詞的時候往往不注重單詞的發(fā)音，只是一味地死記硬背，其記憶效果可想而知。所以我們一定要培養(yǎng)學生在這方面的能力，切不可疏忽大意。

（2）教會學生使用字典

學生在學習過程中使用字典是培養(yǎng)他們自主學習能力的一個重要途徑。試想我們英語老師在上課時候教的英語單詞，學生都是通過自己查字典得知它們的用法，我想這種效果要比我們講給他們聽要強好多倍。

2.英語言語技能自學能力的培養(yǎng)

英語言語技能包括聽、說、讀、寫四個方面。

（1）聽、說

我們英語老師要積極提供條件來培養(yǎng)學生聽、說方面的技能。比如我們可以多提供給他們一些聽力材料，也可以組織他們觀看英文電影、開展英語角活動等等。在課堂上，我們在課堂的前五分鐘可以進行DailyReport這一環(huán)節(jié)。實踐證明，這一方式對于學生在說的能力方面的提高有很大的幫助。

（2）閱讀

我們都知道僅僅依靠閱讀課本是遠遠不夠的，我們要盡可能多的提供給他們閱讀材料，并且也要要求他們在課外時間自己去找一些英文材料來讀。當然，僅僅找材料來讀只是一個開始，重要的是我們要教會學生正確閱讀的方法，這才有助于學生在閱讀方面自主學習能力的提高。

（3）寫作

先要求學生會組詞成句，然后再教會他們寫作應該注意的技巧和方法，最后才比較完整地完成一篇文章。

學生自學能力的提高是一個長期與復雜的過程，但只要我們英語老師能夠積極引導他們，培養(yǎng)他們自主學習能力，我想他們的英語水平一定能夠得到提高。

二、如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力

上面我們談到的是如何培養(yǎng)學生的自學能力，其實在自學基礎上的質(zhì)疑能力更重要，我們英語老師在教學中不可忽視它們。相反，我們應該不斷培養(yǎng)學生的這種質(zhì)疑能力，引導學生在自學的基礎上不斷地思考、質(zhì)疑，這樣才能有一個好的自學效果。那如何培養(yǎng)學生的這種質(zhì)疑能力呢？我覺得應該從下面幾個方面入手。

1.創(chuàng)設自主學習氛圍，讓學生敢于提出質(zhì)疑

（1）讓學生懂得質(zhì)疑在自主學習過程中的重要性

我們說要培養(yǎng)學生自主學習能力，最重要的就是要要求學生在自學的基礎上對所學的內(nèi)容要提出質(zhì)疑。質(zhì)疑更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，學生質(zhì)疑能力水平的高低是他們?nèi)〉煤玫淖灾鲗W習效果的關鍵。學生只有在質(zhì)疑的過程中，他們的思維才能得到鍛煉與提升。所以說我們一定要讓學生從思想上充分認識到質(zhì)疑的重要性。

（2）激勵學生不斷提出質(zhì)疑

心理學告訴我們，鼓勵性的話語能夠激發(fā)學生無窮的學習欲望。同樣在學生的自主學習過程中，我們應該不斷給他們加以鼓勵，鼓勵他們不斷地提出質(zhì)疑。作為英語老師，我們應該平等地對待每一位學生，讓學生感受到我們對他們的關愛與鼓勵。相信通過這樣友好的師生交流，學生一定能夠發(fā)揮他們的主觀能動性，勇于探索，積極去發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。

（3）采取各種方式，創(chuàng)造質(zhì)疑機會

我們說學生質(zhì)疑能力的提高固然與他們自身的素質(zhì)有關，但老師在他們自主學習過程中情境的創(chuàng)設也同等重要。我們英語老師一定要在平時的教學過程中給他們多創(chuàng)造這樣的條件，讓他們有機會提出質(zhì)疑。舉一個簡單的例子：在一節(jié)英語活動課上，我們要留出足夠的時間讓學生討論，讓他們有時間和自己小組成員商量，如果我們英語老師不給他們這樣的機會，學生的主體地位就體現(xiàn)不出來，學生質(zhì)疑能力的提高就等于是空談。因此，我們在課堂上以及在課堂外一定要創(chuàng)造條件讓他們有時間、有機會去提出質(zhì)疑。

2.傳授學生質(zhì)疑的方法

我們說給學生以鼓勵，給他們提供質(zhì)疑的機會這只是培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的開始，關鍵要教會學生質(zhì)疑的方法。

（1）要善于引領學生提出質(zhì)疑

剛開始的時候，學生肯定不太會去發(fā)現(xiàn)問題，這就需要我們老師去引領他們，啟迪他們的思維，最終達到解決問題的目的。

（2）在學生自主學習過程中培養(yǎng)他們自主探究的能力

這一點其實是質(zhì)疑的關鍵，沒有自主探究精神，質(zhì)疑能力不會有很大的提高。在平時的教學中，我們要培養(yǎng)學生的懷疑與批判精神，鼓勵學生善于思考，勇于創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)問題。不管是在課堂還是在課外，也不管是課本知識