玄武區(qū)新蘇教版一年級科學(xué)上冊第3課《上好科學(xué)課》教案

授課時間：月日總第課時上好科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)一年級上冊第8-10頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。

2.通過比較水多少的活動，認(rèn)識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。

3.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。

學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)重點：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。

教學(xué)難點：能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

活動一：參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同

師：今天師：小朋友們，歡迎大家來到科學(xué)實驗室，老師先帶大家參觀一下。

教師引導(dǎo)并介紹實驗室

師：實驗室和我們平時的那個教室有一些不同之處呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《上好科學(xué)課》。（板書課題）二、觀察實驗室1.師：哪個小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧?。ū容^前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報的布置以及通水通電情況。）

2.嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實驗室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。

3.學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實驗室

4.學(xué)生觀察、比較說出實驗室的特點

三、動手做實驗活動二:做比較水的多少實驗

1.師：同學(xué)們，在實驗室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法，通過實驗來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個多一點呢？（教師給每個小組準(zhǔn)備一高一矮兩個瓶子，且兩個瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。）

比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材

2.實驗后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思，如在剛才的實驗過程中有沒有互相合作，有沒有人爭搶實驗器材，小組里的聲音是實驗室的量不是太大，有沒有將桌上搞得到處都是水，實驗過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項:比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動中比較水的多有沒有規(guī)則意識。）

活動三:制定科學(xué)課的規(guī)則

3.師：同學(xué)們，其實不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的，科學(xué)課與其他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會面對各種材料進(jìn)行觀察或是實驗操作。當(dāng)面對實物材料時，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作，比較前可先讓學(xué)生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到什么材料。

4.學(xué)生反思自己在實驗中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實驗效果會怎么樣?

5.學(xué)生填寫活動手冊，分辨圖片上的這些同學(xué)的做法哪些對，哪些不對，應(yīng)該怎樣做。

四、總結(jié)全課1.師：實驗，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來看看活動手冊上的這張圖。請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？

2.師：小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。

學(xué)生充分討論，最后制定出一份有班級特色的上好科學(xué)課的規(guī)則。

板書設(shè)計：上好科學(xué)課