正面管教讀書心得體會800字（16篇）

第正面管教讀書心得體會800字（16篇）

正面管教讀書心得體會800字（精選16篇）

正面管教讀書心得體會800字篇1

讀完《正面管教》這一本書后，我的腦海里總是想起上面這段話。

一直以來，很多人把《正面管教》當(dāng)做是行動指南，在遇到具體問題時，都會去從書中去找解決方法，也確實解決了很多問題。是啊，隨便翻看一頁看看，都是我們作為班主任或者家長經(jīng)常會遇到的場景。但仔細(xì)一想，這本書這么好，為什么還有那么多人看完之后只能使用其中的三招兩式，卻不能全部地靈活地運用于自己的工作生活中？我認(rèn)為就是因為我們覺得這本書是一本行動指南，一個隨時可用的救急手冊。其實不然。

在讀其中幾個章節(jié)時，我一邊點頭認(rèn)同作者的觀點，這一邊卻發(fā)現(xiàn)自己可能在工作生活中根本做不到。因為要改變的并不是從嘴里說出來的話語，而是從思想上就要改變自己。比如第七章談到“鼓勵與贊揚”，從道理上我們都明白鼓勵對孩子的促進作用是更加深遠(yuǎn)、長久的，但是在實際情境中，多年的思維習(xí)慣決定了自己在當(dāng)時的情境中會說什么話，而不是最近讀的一本書教會我們要說的話。作者在書中給出了一個“鼓勵和贊揚之間的不同”的一個表格，但是在實際中，我們不會對照著表格去說話。多年的思想決定了我們在特定場合說什么話，做什么事，并由此塑造了我們和他人之間的關(guān)系。

讀書時心潮澎湃，躍躍欲試，到了實際又重回老路，這就是現(xiàn)在讀書時經(jīng)常遇到的問題。所以，不管是哪本書，都有自己的價值，關(guān)鍵在于讀書的人是不是一個“認(rèn)死理”、“一條道走到黑”的人。所以，《正面管教》厚厚的一本書背后，其實要讓我們讀書的人改變自己的思維定勢，進而改變自己的語言習(xí)慣，形成一個新的語言系統(tǒng)。如果能夠有這樣的決心，《正面管教》這一本書，就可以解決我們班主任工作或者孩子教育中的大部分問題。

Practicemakesperfect.英語這句格言對應(yīng)的漢語是“熟能生巧”。任何技能的掌握都需要花費大量時間去練習(xí)，去實踐。這本書也是?！墩婀芙獭愤@本書很有價值，若是想讓它對自己有幫助，要做的就是不斷閱讀，不斷反思自己的思想、語言和行為，在工作生活中做出調(diào)整與改變，每次改變一點，每天調(diào)整一點，相信最終一定能夠?qū)ξ覀兊墓ぷ?、生活帶來很大的益處?/p>

正面管教讀書心得體會800字篇2

最近在同事朋友的推薦下，我在閱讀《正面管教》這本書，一開始讀，就被整本書中作者的基本觀點：摒棄懲罰，選擇和善而堅定地方法，而吸引。在讀的過程中也在不斷的反思自己的一些教育方式，確實還需很大的改善和提高。

首先，作為老師，我們在平時的教育教學(xué)中對學(xué)生總希望他們不犯錯誤。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有冒失犯錯的時候，我會很容易為他們的行為著急上火，心想這樣的事情提醒過很多次了，為什么還犯這樣的錯誤?？墒俏覀兠恳粋€人都不是完美的，犯錯誤是很正常的事情，關(guān)鍵是我們怎樣對待孩子犯的錯誤，用什么樣的方法幫孩子認(rèn)識到錯誤，并且解決問題。我們要教會孩子，把犯錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的大好機會！

其次，我們總會錯誤的認(rèn)為，孩子若不為自己的錯誤吃些苦頭，就不會得到教訓(xùn)。有時，善意的懲罰的確有可能會激發(fā)孩子做的更好，但對孩子的自我價值感會造成多么大的損傷呢？他們在大人的責(zé)備和痛苦以及造成的失望中所得到的教訓(xùn)是否會使他們變得越來越不自尊呢？還是孩子會在鼓勵、無條件的愛和所賦予的權(quán)力中所學(xué)到的東西能使他們獲得生活技能的鍛煉以及健康的自我價值感？這一點判斷真的很重要。

所以，我們要用和善而堅定的態(tài)度對待孩子的錯誤，在尊重孩子，維護孩子的尊嚴(yán)，相信孩子會與大人合作的前提下，贏得孩子，而不是大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝孩子，那只是表面的贏了孩子?！昂蜕啤钡闹匾栽谟诒磉_我們對孩子的尊重。“堅定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。

讀一本好書，就是與一位大師心靈的對話。在閱讀中思考，在思考中閱讀。在閱讀中思考著自己的過去，展望著自己的未來，相信未來再遇見學(xué)生犯的小錯誤，自己一定會處理得越來越好，而且?guī)熒P(guān)系也會越來越融洽。

正面管教讀書心得體會800字篇3

這本書早就出現(xiàn)在朋友圈中，終于在這個暑假翻開拜讀。這是本非常實用的書，深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，能“知其所以然”地明白書中所介紹的正面管教方法。

“當(dāng)過度控制對一些孩子似乎管用時，其代價是什么?經(jīng)常受到懲罰的孩子，要么變得極其叛逆，要么變得因恐懼而服從。用懲罰和獎勵的方法控制學(xué)生，大人必須隨時捕捉孩子的好行為加以獎勵，隨時捕捉孩子的壞行為予以懲罰。是誰在承擔(dān)責(zé)任?顯然是大人!孩子沒辦法學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。驕縱的道理也一樣?！?/p>

在這點上作為老師的我深有體會，當(dāng)我出差在外時，心里總是惦記著學(xué)生能不能自律?雖臨走前千叮嚀萬囑咐，但每次回來總會有告狀者?？戳诉@本書才知道，平時在管理學(xué)生時大多情況不是懲罰就是獎勵，用這些外在的控制教育都只能是短暫性的，正確的行為不可能長久。慶幸這本書給了我一些啟發(fā)。

孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。這樣他們就成為有健康自我概念的高效決策者。這是正面管教要達到的長期效果。在平時教育中，讓學(xué)生們自己討論解決問題也開展過，而現(xiàn)在才明白這討論解決問題的實質(zhì)——尊重孩子，讓孩子有歸屬感和價值感。孩子出現(xiàn)的不良行為都是為了尋找歸屬感和價值感，當(dāng)每個人都有了這種感覺，就會喜歡一個集體。

我想以后的班會一定會精彩紛呈，只要學(xué)生有了問題，我就可以建議：“你愿意把你的問題放到班會的議程上嗎?”而且學(xué)生們通常能夠比老師更好的解決問題，因為學(xué)生的人數(shù)比老師多，而且在頭腦風(fēng)暴中會產(chǎn)生許多獨特的想法。最終，許多管教問題就被消除了。

在讓學(xué)生體驗的過程中，他們就會明白尊重，愛護會怎樣，打擊、傷害又會讓人怎樣。一定會營造出一個健康、和諧、自律的班級氛圍。

把書中觀念當(dāng)做知識來接納是一回事，要把它付出實踐是另一回事。改變不能僅靠這本書，需要每日三省吾身，改變從小事，一言一行開始，才可能真正改變對學(xué)生的教育方法。

正面管教讀書心得體會800字篇4

最近，我讀了一本書，書名是《正面管教》。這本書是美國的簡？尼爾森寫的。我和我的父母一起讀完這本書之后都深有感觸。

《正面管教》是一本如何從孩子的心理情緒方面去管教孩子的書。這本書有12個章節(jié)，我最喜歡的是文章的第一章節(jié)，因為第一章節(jié)運用了對比的手法，從我們平時吃早飯這個最簡單的事情來描繪出不同家庭教育孩子的方式方法。在嚴(yán)厲的家庭中，孩子會因為不吃早飯而被家長打，容易造成孩子暴躁自卑的心態(tài)；在驕縱的家庭中，孩子想吃什么就吃什么，而且他們覺得只有這樣不停指揮別人，來滿足他們的需求，才會突出自己在家庭的重要性，使得孩子從小就培養(yǎng)成一個自私傲慢的脾性。

最后，在正面管教型家庭中，孩子不吃早飯但是家長并不會去責(zé)罰他，只會讓他體會因為自己的選擇所帶來的后果，讓他自己去意識到錯誤，家長這樣教育孩子即尊重了孩子的選擇權(quán)，也讓孩子意識到，自己所做選擇有時候也會有不足之處。這個故事以生動的事例說明了大人與孩子之間三種互動方式的區(qū)別，以及從正面管教的效果是多么的有效。

作者還說：只有家長維護了孩子的尊嚴(yán)、尊重孩子并且態(tài)度堅定不移時。孩子才會明白，他們的不良行為，不但得不到自己所希望的那樣，還會給自己帶來傷害。這會去鼓勵他們在保持自尊心的情況下改變自己的行為。在這里我也有同感，只有孩子背后家長的鼓勵與幫助才會認(rèn)識到自己的錯誤所在，然后孩子才會從根源拔去自己的壞毛病。

這本書我雖然還沒有讀完，但我已經(jīng)意識到自己平時就有愛發(fā)脾氣的毛病，以后如果有我會努力讓自己學(xué)會控制、克制。如果不行就會尋求大家的幫助。

正面管教讀書心得體會800字篇5

《正面管教》里有這樣一句話：一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€喪失信心的孩子，他是在試圖告訴我們，我感受不到歸屬感和自我價值。

對照這句話，我想到了班里一些行為不當(dāng)?shù)暮⒆印＿€真是這樣啊，比如我班的小A同學(xué)，坐在教室最后一排的角落里，上課從來不聽課，不翻書，不寫字。不僅如此，他還總做出各種怪動作來擾亂其他同學(xué)。任課老師也視他為“空氣”，對他的行為熟視無睹。我也曾經(jīng)試探著對他勸誡：孩子，看會兒書吧，或者寫幾個字也行。但是小A同學(xué)聽了我的話好像沒聽見一樣，照舊我行我素。久而久之，我也對小A同學(xué)喪失了信心。

現(xiàn)在看了《正面管教》中的這句話，我才恍然大悟：原來小A的行為是因為他對學(xué)習(xí)喪失了信心??！作為老師，沒有找到問題的根源就對這個孩子失去了信心，真是慚愧呀！我想在今后的教學(xué)中，我會試著讓小A同學(xué)找到歸屬感，找到自我價值。比如，我會在課堂上多給他一些微小，而不是讓他感覺我無視他的存在，一節(jié)課我可以給他布置一個小小的任務(wù)，哪怕是練習(xí)寫一個字，而不是要求他做多少道題，對他在課堂上的哪怕是一個細(xì)微的改變都給予鼓勵與贊美，而不是只盯著他的缺點。我相信堅持一段時間，這位同學(xué)肯定會有變化。

《正面管教》告訴我們學(xué)會怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學(xué)習(xí)的機會，當(dāng)大人改變自己的行為時孩子也會隨之改變。希望每一位老師在遇到行為不當(dāng)?shù)暮⒆訒r，都能把它作為學(xué)習(xí)的機會，試著改變自己的行為，相信我們會得到意想不到的驚喜。

正面管教讀書心得體會800字篇6

這學(xué)期我一直在讀《正面管教》一書，在讀的過程中，我對于“管教”一詞有了新的理解。在我原來的認(rèn)識里，管教應(yīng)該是一種威嚴(yán)，是約束，是賞罰分明的，首先要管，之后才是教。而這本書中談到一個詞語“正面管教”。

書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績?！比绾芜\用正面管教的方法使孩子獲得這種技能，就是這本書的主要內(nèi)容。

“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。鼓勵對于孩子們的健康成長和發(fā)展是至關(guān)重要的”。很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?。因此，老師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法，其目的是為了控制學(xué)生。然而，研究表明，除非教給孩子們社會和情感技能，否則他們學(xué)習(xí)起來就會很艱難，并且紀(jì)律問題會越來越多。

《教室里的正面教育》中“在接受過正面管教的教室中，學(xué)生們能受到尊重的對待，有熱愛學(xué)習(xí)的勇氣和激情，并有機會學(xué)習(xí)人生成功所需要的技能。正面管教的方法，是讓學(xué)生們參與專注地解決問題，而不是成為懲罰和獎勵的被動接受者。

正面管教的愿景是，孩子們在學(xué)校里遭遇失敗時永遠(yuǎn)不會被羞辱，而是通過有機會在一個安全的環(huán)境中從自己的錯誤中學(xué)習(xí)。在這種沒有威脅的環(huán)境中，孩子們會愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。他們會知道一種感受是什么，以及如何將自己的感受與自己的行為區(qū)分開。以往的管教形式和正面管教的不同，前者是告訴孩子們?nèi)プ鍪裁?；后者是邀請孩子們思考?yīng)該做什么。

從小培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，不僅是學(xué)習(xí)，更是做人。讓教室不是一個老師管教的場所，而是一個學(xué)生內(nèi)求、自律的樂園。

正面管教讀書心得體會800字篇7

有態(tài)度

《正面管教》的態(tài)度只有一個:和善而堅定。一看見這五字，莫名地，會有一種被賦能的感覺。這五字，直擊要害，十分形象地描摹出一個“正面管教”者的姿態(tài)，溫和友善里又帶著堅定的力量，心中有底、有道、有理。和善、堅定是并列的，不是先后。同時擁有兩份力量，是一個成熟人格的魅力。增之一分則肥、減之一分則瘦，圓潤平和通達，是一個為人父母者最好的體態(tài)、也是姿態(tài)。

一切剛剛好。過度和善，失去原則，容易嬌寵，嬌寵不是“正面管教”。過度堅定，失去彈性、容易控制，控制不是“正面管教”。和善而堅定，中性平和，如靜水流深?！八f物而不爭”，中西方文化的精髓在此匯融，“正面管教”的魅力就此舒展。每每遇事，剎那停頓，默念“和善而堅定”，像口訣一樣，慢慢地，情緒會緩解，直至被接納、到釋放，而后，在和善的心境下，去堅持該堅持的、放下該放下的。有方法

《正面管教》有52種方法，頭腦風(fēng)暴、特別時光、適時叫停、幽默感、鼓勵、錯誤修復(fù)、有限屏幕時光、賦予自主權(quán)等，輕松、簡單、落地，操之有方、有序、有具。

印象最深的是錯誤修復(fù)。當(dāng)錯誤發(fā)生時，不要急著去修正，情緒當(dāng)下，至理名言都不管用、聽不進。先鏈接，接受孩子的情緒，平穩(wěn)后，再跟進、產(chǎn)生共鳴，接納不同的、接受相同的，親子一起，共享暴風(fēng)雨后的“愛”就像風(fēng)雨后的彩虹，特有醇度，親子雙方，也借此各自成長。

有收益

《正面管教》是一本書，也是一面鏡子，閱讀和聽課，都能很清晰地照見，看見孩子、也看見自己。看見孩子，能清晰知道孩子情緒所在、興趣所向、心志模式，了解孩子，進而更好地助力，給予教練式的引導(dǎo)。陪伴不打擾，尊重得信任。擁有不揪心的親子關(guān)系，享受品質(zhì)的天倫之樂。靜等花開、其樂融融，這是愛本來的樣子。

讀書，使大腦充實；思考，則會讓智慧開花。教育絕非單方面的冥思苦想，更需要不斷摸索和在實踐中總結(jié)和改進。以后的教育教學(xué)中，我會努力充實自己，做好自己，與孩子彼此尊重，彼此信任，在愛與歡樂中相處，在教育的道路上始終溫柔而堅定地走下去。

正面管教讀書心得體會800字篇8

讀簡·尼爾森的《正面管教》大概有三、四遍了吧，每次都有不同感受，還記得第一次讀完的時候就記住了要和善要和善，不能懲罰孩子造成孩子心理創(chuàng)傷，然后導(dǎo)致自己都不敢嚴(yán)肅教育孩子；

第二次讀完記下了要鼓勵孩子，不要贊美孩子，然后每次孩子完成一件事、學(xué)到了一個技能后，每次開口鼓勵孩子前都反復(fù)默念：要鼓勵，不要贊美。

后來決心參與了一次線下正面管教家長課程之后，不斷通過自身體驗加深對正面管教的理解，通過頭腦風(fēng)暴討論哪種教育方式更為有效，對正面管教的理念愈發(fā)認(rèn)同。

所以在這里記錄一下自己的讀書感悟，文章較長，為方便閱讀，分兩篇推送。

《正面管教》一書自1981年出版以來，已經(jīng)成為管教孩子的《黃金準(zhǔn)則》，暢銷美國400多萬冊，被翻譯成16種語言暢銷全球。

那正面管教到底是什么呢？

正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項能力。

簡·尼爾森認(rèn)為，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終生的社會技能和人生技能，才能取得良好的`學(xué)業(yè)成績。

所以《正面管教》這本書里，提供了大量的工具與方法供父母或老師使用，去培養(yǎng)孩子獲得社會技能和人生技能。

和善而堅定

正面管教是以阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟乃枷霝榛A(chǔ)的。在書的開始，作者就引用了魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟脑捊忉屃撕蜕贫鴪远ǖ酿B(yǎng)育方法的必要性。

德雷克斯說：“當(dāng)父親失去了對母親的控制權(quán)時，父母也就失去了對孩子的控制權(quán)?！?/p>

現(xiàn)在社會男女平等，整個社會的大環(huán)境變了，父親和母親之間是平等的，而孩子總是以父母為榜樣開始模仿的，那么也就是說孩子會認(rèn)為自己與父母之間也是平等的，因而當(dāng)父母想要控制孩子的時候，孩子自然就反抗。

所以《正面管教》書里一直在強調(diào)父母要用和善而堅定的態(tài)度正面管教孩子。

正面管教讀書心得體會800字篇9

今天讀了一篇文章，叫作《正面管教》，這篇文章闡述了什么是正面管教，讀了這篇文章之后，受益匪淺，感覺自己一直把正面管教和懲罰混為一體。似乎在大多數(shù)人眼里，管教就是懲罰。其實正面管教和懲罰沒有任何關(guān)系，而是完全為了教給孩子有價值的社會和生活技能。什么是正面管教？正面管教需要注意些什么呢？

每個細(xì)小行為背后都隱藏著動機，尤其是孩子，心里想法更多。不像成人那樣，有什么樣的動機就有什么樣的行為。孩子所表現(xiàn)出來的行為，可能并不是他內(nèi)心的真實想法。所以我們必須走進孩子的內(nèi)心，體察孩子的內(nèi)心世界，去理解孩子行為背后的真實動機。只有了解了孩子的真實想法，教育孩子才會更有針對性。正面教育的效果才會更好，更有效。我們可以問一下自己，自己在管孩子的時候，有沒有先去了解孩子的內(nèi)心想法，再進行正面管教呢？在家里，你有沒有不分青紅皂白，對孩子亂發(fā)脾氣呢？

有效溝通的前提是互相尊重，學(xué)會傾聽。耐心聽對方把話說完，認(rèn)真思考。切不可聽話只聽一半，或者聽話只聽音兒，沒有理解對方的意思，或者曲解對方所要表達的情感。一旦出現(xiàn)誤解的現(xiàn)象，一定要及時溝通，化解誤會。否則，在和孩子相處的過程中就會出現(xiàn)很多問題，正面管教的效果也不會很理想。

理解是溝通交流的前提，想要做一個合格的老師或家長，必須學(xué)會站在孩子的角度思考問題，換位思考。把自己當(dāng)作孩子，想象如果自己做了這樣的事情，希望得到別人有怎樣的回應(yīng)。只有把自己放到孩子的角度，才會更理解孩子，才會體察孩子的內(nèi)心世界，才會達到正面管教的效果。

孩子都是夸出來的，并不是沒有原則的夸。我們要多鼓勵孩子，及時肯定孩子的努力，鼓勵孩子，成人的鼓勵對孩子起著非常重要的作用。所謂的鼓勵，就是對孩子有所期待。正所謂羅森塔爾效應(yīng)那樣:你對孩子的期待對孩子有著積極的心理暗示作用，孩子會朝著你所期待的方向發(fā)展。不要吝嗇對孩子的鼓勵，多鼓勵孩子，陪伴孩子成長。

正面管教是在尊重孩子的基礎(chǔ)上，以理解孩子為前提下進行的一種有效的溝通。并不是傳統(tǒng)的不分青紅皂白的打罵懲罰。當(dāng)每次想要批評孩子的時候，一定要冷靜下來想一下，自己的行為是懲罰還是正面管教。

正面管教讀書心得體會800字篇10

改變、改變先改后變！有改才有變！一句看似簡單的話，真正做起來卻是相當(dāng)之難。在養(yǎng)育孩子的過程中，我們常常看到的是孩子的不良行為，卻不知孩子只是我們的一面鏡子，從他身上看到的其實是我們自己，要改變孩子的不良行為首先要改變的是我們自己，這種改變的意識很重要，當(dāng)我們有了這種意識之后要做的就是選擇一條正確的方法去改變。

《正面管教》這本書是簡·尼爾森等人撰寫的一本關(guān)于怎樣更有效的贏得孩子合作的.養(yǎng)育之書，我在看這本書的時候，已經(jīng)上完了正面管教的家長課，《正面管教》這本書中對于我感觸最多的是一個個鮮活生動的案例，正面管教的課堂是體驗式課堂，《正面管教》這本書是以真實的案例闡述了一個個理論，不枯燥不干巴，看著不乏味，原本有些難懂的育兒理論變得輕松易懂，還容易記憶。它不僅告訴你要怎么做還會告訴你為什么這么做，還會以案例的形式告訴你這么做的效果。

然而這些都不是我推薦這本書的主要原因，最主要的原因是，這本書真的改變了我自己，不僅僅是關(guān)于怎樣養(yǎng)育孩子的觀念和方法，更重要的是改變了我對待事物以及他人和自己的態(tài)度，過去我很難接受別人的意見，凡事以自己的想法為主，在學(xué)習(xí)過正面管教之后我知道了自己的上方卡是老鷹，對待別人會控制，不然會感到不安，這些不過是我在追尋價值感和歸屬感的方式罷了，但是我可以采用更正面積極的方式來對待自己和別人。

正面管教讀書心得體會800字篇11

夏天在書店的一次公益講座結(jié)識了乃心老師，并接受了乃心老師一系列《正面管教》家長課，顛覆了我之前的育兒觀，我意識到想要把孩子教育好，必須要把這門課程深入學(xué)習(xí)下去------

作為一個4歲女孩的媽媽，我概念中的科學(xué)育兒就是跟著公眾號文章學(xué)習(xí)各種方法，篩選之后選擇自己認(rèn)為適合的，在學(xué)習(xí)了家長課之后我深深的感覺到學(xué)習(xí)專業(yè)系統(tǒng)的育兒理念太重要了，孩子正處于叛逆期和敏感期，如何培養(yǎng)孩子真正的自信·自尊和完善的人格，再不能憑我自己的摸索了。面對孩子的一些不合常理的行為和語言，有時也會控制不住吼叫，主要原因還是不能明白孩子行為背后的真實想法，不了解孩子，我知道孩子的行為沒有無厘頭的，都是有原因的只是我不明白，我也覺的很著急，我急切的想要學(xué)習(xí)這背后的原因，不想孩子因為我的錯誤反應(yīng)而產(chǎn)生不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一種正確的引導(dǎo)方法幫孩子在敏感期順利度過，進而形成良好的親子關(guān)系。

在鼓勵贊美這次課中，我一下子意識到家長說的每一句話都是在塑造孩子，家長說的什么話，孩子就會發(fā)展成什么樣子，失之毫厘謬以千里，回想之前自己和家人也對孩子說過多少次“你真棒”“你是最聰明的”不知不覺就把孩子培養(yǎng)成了自私以自我為中心的樣子了，還渾然不知就是自己親手造就的！每個家長都想把最好最多的愛給孩子，卻因為不懂而給錯了方向，無知的愛是害。正面管教的家長課程讓我明白了，家長的成長和孩子的成長同樣重要甚者更重要，只有家長成長了才能更好地引領(lǐng)孩子，和孩子之間建立深層的聯(lián)結(jié)和積極的互動。

為了孩子的未來，我愿意成長我自己，為了給孩子更多積極的支持和動力，我愿意學(xué)習(xí)，為了不做一個耽誤孩子的媽媽，我愿意學(xué)會并做到，正面管教課程讓我看到了光明和希望，我愿意成為有愛，和善，理解，引領(lǐng)孩子的好媽媽。

正面管教讀書心得體會800字篇12

第一次參加了正面管教的體驗課之后，我利用所有的空余時間閱讀了美國簡-尼爾森的《正面管教》這本書，感觸良多，相見恨晚。通過首期班的學(xué)習(xí)，我受益匪淺呀。

作為一名教師，我深切地知道家庭教育的重要性。在我剛懷孕的時候，我就開始買了育兒的書籍閱讀，如《卡爾威特的教育》《哈佛女孩劉亦婷》等，在這些育兒書中，我學(xué)習(xí)了一些育兒的方法和技巧，即使這樣我知道自己還是對女兒太嚴(yán)厲，有時還會傷害她的心靈，總是找不到那個平衡點。正面管教的課程讓我找到了這樣一個平衡點，那就是和善與堅定并行。

正面管教的上課形式與傳統(tǒng)的講座不同，它不光是聽，還要家長參與到角色扮演中去體驗，去感受。有一個角色扮演是家長們分別扮演孩子和家長，然后家長站得高高的，居高臨下地數(shù)落孩子的不是，甚至是訓(xùn)斥。當(dāng)時，我感覺大人的強勢對孩子來說太不公平了，無論是生理還是心理上，孩子都處于弱勢地位。我想到了自己在平時的'教育中也該照顧一下我女兒的感受，而不是強調(diào)我自己的感受。我明白了，要先改變自己，不是去要求孩子改變。

在學(xué)習(xí)的過程中，我加強了對原始腦的理解。后來，當(dāng)我遇到讓我生氣的事情，在要發(fā)火的瞬間，我就想到蓋子打開了，原始腦的本性要出來了，得想辦法關(guān)上，然后自己就先消氣了，想辦法和女兒溝通，要不就是暫時不理她，讓自己冷靜一下，反正不會馬上發(fā)脾氣了。我懂得了管理自己的情緒，也學(xué)會了如何表達自己的情緒。我在潛移默化中也教會了我女兒如何管理，如何表達自己的情緒。這使得我們的關(guān)系更融洽，更親密了。

正面管教這個課程的學(xué)習(xí)不僅改善了我和女兒的親子關(guān)系，也改善了我和親人以及與同事的關(guān)系，讓我的生活越來也好。

正面管教讀書心得體會800字篇13

早就聽說過《正面管教》但是一直沒有拜讀，這學(xué)期的年級組共讀不負(fù)眾望，迎來了這本被無數(shù)家長、老師所推崇的書。拿到手首先翻看序言，原來作者竟是7個孩子的母親，29個孩子的祖母，著實吃了一驚。無意中看到書里的一句話：總有幾個孩子，能讓二年級的老師想提早退休，能讓四年級的老師想趕緊放暑假?？吹胶笕炭〔唤瑫囊恍?。很想看看書中有什么方法來“管教”這一類孩子呢。

拿到新書先看目錄是我的習(xí)慣，我一下子被第三章的“出生順序的重要性”吸引了，不管其它先看看這章再說。書中說在家中排行最大的孩子和排行最小的孩子，在性格上具有一定的相似性。老大的特征是負(fù)責(zé)任、獨立、好勝、循規(guī)蹈矩、保守等，因為老大是第一個出生的孩子，他們往往錯誤地認(rèn)為必須成為第一或是最好的，才能顯得自己重要。老小最明顯的特征是嬌慣，很多老小不但被父母嬌慣而且被哥哥姐姐嬌慣，這使得他們很容易錯誤地認(rèn)為，他們必須不斷操縱別人為自己服務(wù)，才能顯出自己的重要性，常常善于利用自己的魅力來激勵別人為自己做事。相比較而言，最小的孩子可能很難適應(yīng)學(xué)校生活。獨生子既可能像老大，也可能像老小。

在我們現(xiàn)在的社會里，多數(shù)孩子是獨生子女。隨著二胎政策的放開，越來越多的家庭有兩個孩子。所以我們的學(xué)生基本上都會呈現(xiàn)出老大或老小的心理特征。從我現(xiàn)在所教班級的學(xué)生來看，去年一年級剛?cè)雽W(xué)時，有個別孩子呈現(xiàn)出任性、規(guī)則意識差的狀態(tài)，對小學(xué)生活的適應(yīng)相對較慢，甚至有一兩個孩子到現(xiàn)在也無法按照學(xué)校的規(guī)則要求去做，非常自我。看了書中所寫，再回想一下這些孩子的家庭狀況，確實存在孩子在家中排行最小，或者父母十分嬌縱孩子這種現(xiàn)象。

書中還提到，教師的出生順序也會影響個人的執(zhí)教風(fēng)格。身為老大的老師通常喜歡負(fù)責(zé)。偏愛條理和秩序，最樂意看到學(xué)生們坐得整整齊齊，按照他們說的去做。我就是獨生女，而且偏向于老大的心理特征?？吹竭@里，我更加覺得自己特別需要這本書了，希望能夠從本書介紹的正面管教的方法中汲取智慧和力量，努力通過相互尊重和相互理解來達到讓學(xué)生們有秩序的目的，切忌成為權(quán)威型的老師。

正面管教讀書心得體會800字篇14

這段時間看《正面管教》這本書，收獲頗多。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱管理孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力。

下面我就談?wù)務(wù)婀芙讨械囊粋€原則———我能與他人相互尊重的共事。

在書中有這樣一個事例，一位老師教五年級的第一年非常難，他對待那些挑戰(zhàn)老師的學(xué)生的方式，就是簡單的對他們強硬，并要求他們好好表現(xiàn)。結(jié)果老師強硬了，學(xué)生變得更強硬；老師變得更強硬，學(xué)生甚至比老師更強硬。于是這位老師意識到變強硬，不是解決問題的方法。接下來的幾年，這位老師在過渡和善與隨后的徹底粗暴之間掙扎。當(dāng)他問其他的老師如何做到“讓孩子們聽話”。一位老師告訴她，在黑板上畫一個圈，讓不聽話的學(xué)生把鼻子貼在圈里，這其實是對孩子的一種不尊重。

后來這位老師參加了教室里的正面管教講習(xí)班，在講習(xí)班中，他意識到要完全的尊重學(xué)生，增強他們的合作能力，讓他們承擔(dān)責(zé)任，讓他們成為問題的解決者。接著這位老師的教學(xué)越來越好，他們每天開班會，包括致謝，感激，解決問題。在這個過程中，孩子們學(xué)會了相互信任，相互幫助，相互關(guān)心。老師學(xué)會了成為學(xué)生的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，而不是控制他們的上司。學(xué)生也知道了，除了讀寫算之外，他們還擅長溝通解決問題和一起做事，這都是人生重要的技能。

于是我想到了我的班級，在我的班級管理中，正如這位老師剛開始所做的，當(dāng)孩子們上課不認(rèn)真聽講的時候，我會大聲的斥責(zé)他；當(dāng)孩子做錯事的時候，我會罰站或叫家長。

記得一個孩子下課在樓道里跑，我看到了，不分青紅皂白，也沒聽孩子解釋，劈頭蓋臉就斥責(zé)一頓。結(jié)果孩子和我吵起來，其實，人哪有不犯錯的時候，何況孩子。我們老師對于孩子的犯錯要有一種平和的心態(tài)，尊重孩子的心態(tài)。老師不要再直接插手孩子的犯錯，替學(xué)生解決問題，而是把問題放在班級班會上，指導(dǎo)學(xué)生來解決問題。讓孩子覺得犯錯是常有的事，只有改正就還是好孩子，讓孩子意識到自己被尊重。

我們的教育需要智慧，需要耐心，更需要尊重。尊重孩子對孩子犯的錯，找原因，找方法。同時，堅持有錯必改的原則，不能嬌縱孩子。

正面管教讀書心得體會800字篇15

來家有學(xué)童版之前，有人向我推薦過《正面管教》一書，我沒有看但很認(rèn)同這個觀點。今天我依然沒有看，但是想寫個讀后感，因為我認(rèn)為此書精華就在正面一詞。

節(jié)前，我回復(fù)了一張兒童問題貼，當(dāng)時就在想，這壇上多人推薦了《正面管教》一書多次，為什么這個正面做得如此不到位?于是想借借他山之石。搜了一下關(guān)于這本書的帖子，卻明白了我初來此壇時面臨的狀況。

就如同社會不公平問題的現(xiàn)象總結(jié)，我們很容易得到一個觀點：平等意識不到位。但是如何做到平等，卻手把手教不了，因為人多元。同理，正面管教意識也是一種認(rèn)識，但是如何做到正面管教呢?《正面管教》一書中的事例和行為指南，首先應(yīng)該是幫助家長們?nèi)ダ斫馐裁唇姓?，而不是一種教條的行為結(jié)