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文檔簡介

幼兒園音樂教育的方法

一、音樂教學活動的導入模式1、故事導入模式

對于學齡前幼兒來說，根據(jù)歌曲內(nèi)容，用講故事的方法進行導入，小朋友很容易因此興趣盎然，學習積極性很容易被調(diào)動起來。

音樂教學活動中，采取故事、童話導入的方法，形象的肢體語言，有聲有色地進行描述，可以活躍教學氣氛，激發(fā)孩子的興趣，也更加容易理解音樂作品的類容和體驗美感。其形式可以是教師的講述，或者在音樂的背景下，由老師或?qū)W生講述與音樂內(nèi)容相關(guān)的故事，也可以視頻播放。

故事導入，一般在唱歌、音樂欣賞、音樂游戲、角色表演等活動中運用較多。

2.多媒體導入模式

多媒體技術(shù)是一種把文本、圖形、圖像、動畫、聲音等形式的信息結(jié)合在一起、并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。

多媒體輔助教學已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段，恰當?shù)厥苟嗝襟w導入，可全方位、多角度地激發(fā)孩子的好奇心與求知欲，使幼兒如身臨其境，獲得準確生動的藝術(shù)形象。3.情景導入的模式①用多媒體畫面創(chuàng)設情境導入；②播放音樂創(chuàng)設情境導入；③組織游戲創(chuàng)設情境導入；④講述故事創(chuàng)設情境導入；⑤用角色表演創(chuàng)設情境導入；⑥結(jié)合實際的生活情境導入；⑦設置模擬的生活情境導入；⑧運用實物演示情境導入。

在音樂教育教學活動中，創(chuàng)設情境導入新課是課堂設計和實施教學活動的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)設情境導入的主要方法：4.圖畫導入的模式

通過圖畫導入新課，可以增強直觀教學效果，引起幼兒的學習興趣，增強孩子對學習內(nèi)容的感受力和領(lǐng)悟力。同時，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，為他們更好的感受音樂和表現(xiàn)音樂創(chuàng)造條件。5.謎語導入的模式

小朋友天性活潑、好動，大都喜歡猜謎語。用謎語導入新課，不但有利于引起孩子的濃厚興趣，而且也鍛煉了小朋友的思維能力，是幼兒喜聞樂見的一種導課形式。6.節(jié)奏聯(lián)系導入模式由節(jié)奏聯(lián)系導入的音樂活動主要有以下幾種：①歌曲作品中的主要節(jié)奏型練習；②聲勢的節(jié)奏活動；③把音樂欣賞作品中的特定節(jié)奏提出來，進行節(jié)奏活動。④詞、詞組、人名、童謠等的節(jié)奏組合練習；⑤節(jié)

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