語言的本質(zhì)及教育價值_第1頁
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文檔簡介

幼兒園教育活動設(shè)計與指導（語言）1精選ppt第一章語言的本質(zhì)及教育價值一對概念：語言與言語

語言是人類社會中客觀存在的現(xiàn)象，是社會上約定俗成的一種符號系統(tǒng)。

言語是人運用語言材料和語言規(guī)則所進行的交際活動的過程。

思考：二者的關(guān)系

2精選ppt

語言和言語相互影響、相互依存，也存在著顯著的區(qū)別。

瑞士語言學家索緒爾提出：“言語活動的研究包含著兩方面的內(nèi)容，一部分是主要的，它以實質(zhì)上是社會的、不以個人的語言為研究對象；另一部分是次要的，它以語言活動的個人部分即言語為研究對象。”3精選ppt幾種定義

語言是人類社會中客觀存在的現(xiàn)象。

語言是一種符號系統(tǒng)。

語言是一種信息系統(tǒng)。

語言是一種交際和思維工具。

語言是一種認知能力。

語言是文化的載體，而且其本身也是一種文化現(xiàn)象。

4精選ppt語言的詩性本性

這里的詩性并不是“浪漫的”、“文雅的”，而是指事物在直觀的形象中凝結(jié)并在直觀的凝結(jié)中顯現(xiàn)自身。

原始的語言并非是交流的工具，而是本源性的詩。詩的語言包含著最強烈的情感因素和直覺因素。語言的形式符號不僅是語意的，同時還是審美的形式符號。不僅在詩的語言中而且在日常語言中都不能排除這一審美因素。離開了它，我們的語言就會黯然無光，就會喪失生命力。——恩斯特?卡西爾5精選ppt語言在建構(gòu)世界的過程中具有決定性作

用，它不是簡單地作為表達或拷貝現(xiàn)實的

手段，我們所使用的語言形成和指導我們

看待和理解世界的方式。6精選ppt附：新綱要中幼兒園語言教育的主要目標

樂意與人交談，講話禮貌；

注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

能清楚地說出自己想說的事；

喜歡看故事、看圖書；

能聽懂和會說普通話。7精選ppt語言教育價值

促進個體的語言發(fā)展；

促進個體社會性發(fā)展；

促進個體認知能力的發(fā)展；

文化傳承與延續(xù)

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