幼兒園賣菜戶外活動方案

幼兒園賣菜戶外活動方案為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前預備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行支配的書面方案。那么問題來了，方案應當怎么寫?下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@賣菜戶外活動方案5篇，讓我們一起來看看!

幼兒園賣菜戶外活動方案1

教學內(nèi)容：社會活動《去菜場》

教學目標：

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參加買菜活動。

教學預備：

物質預備:

1.初步了解一些蔬菜的名稱。

2.知道菜場里有很多菜。

學問預備：

1.買菜的過程。

教學重點與難點：

重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參加買菜。

難點：能夠大膽的參加買菜活動。

教學方法與手段：

觀看法、談話法、爭論法、操作法等。。

教學過程：

一、開頭部分(談話導入)

1.師：小伴侶們，你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰一起去的?菜場里都有些什么?今日楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

2.要求：路上要一個跟一個，不任憑亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持寧靜，認真觀看人們買賣的方法。

1.自由介紹一下菜場。

2.幼兒傾聽要求。通過談話溝通的方式，引發(fā)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒對菜場的愛好，為下面的活動做鋪墊。二、基本部分

(一)參觀菜場

1.觀看菜場的大門、標牌。

2.請幼兒有秩序的觀看菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀看蔬菜攤點，加深對蔬菜的熟悉。

(二)熟識常見的蔬菜和食物。

1.引導幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀看常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點、養(yǎng)分等。

(三)學習買菜。

1.爭論買菜的過程。

師：菜場里都有誰?他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購買的?讓幼兒結合已有閱歷進行爭論。

2.請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。1.認真觀看菜場的大門和標牌。

2.觀看攤位的擺放并說一說。

1.了解一些常見的蔬菜、食物。

1.說一說買菜的過程。

2.去買菜。通過觀看的方式，引導幼兒了解菜場的結構，并加深對蔬菜的熟悉。通過引導幼兒直接觀看的方式，引導幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，關心幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓舞幼兒大膽地參加買菜活動，體驗買菜的樂趣。

三、結束部分(溝通爭論)

有秩序的回班級，然后對這次活動進行溝通爭論，說說自己的感受。說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎上得以總結，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。

幼兒園賣菜戶外活動方案2

【活動目標】

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參加買菜活動。(重難點)

【活動預備】

1.與幼兒四周的菜場聯(lián)系，取得對方幫助，對菜場環(huán)境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。

2.每位幼兒預備1元錢，共買菜時使用。

【活動過程】

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒依據(jù)閱歷溝通)

二、現(xiàn)場參觀。

1.觀看菜場的大門、標牌。

2.引導幼兒觀看菜場有很多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點觀看蔬菜攤點，加深對蔬菜的熟悉。

三、學習買菜。

1.引導幼兒觀看顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.鼓舞幼兒與營業(yè)員溝通。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，老師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜愛吃的蔬菜。

四、嘗試相互溝通。

相互觀看各自買回的蔬菜，溝通買菜過程及回家后預備怎樣燒自己買回的蔬菜。

幼兒園賣菜戶外活動方案3

一、設計思路：

為了開拓幼兒的視野，增長學問、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間：

--年4月23日(星期六)上午9：00

三、活動目標：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。

2、培育幼兒樂觀動手、相互協(xié)調(diào)的力量。

3、通過活動增加親子、同伴間的溝通，充分體驗參加社會實踐活動的.喜悅心情。

四、活動地點：

通富北路草莓園

五、參與人員：

報名參與社會實踐活動的幼兒和家長

六、活動流程：

1、全體集合，老師談話交代一些平安事項。

師;整個活動過程請大家首先要留意平安，照看好自已的孩子，并聽從集體支配，不得中途單獨行動。

2、摘草莓活動開頭

家長向幼兒介紹草莓的學問，指導幼兒采摘熟透的草莓。

3、送草莓

寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進親子感情。

4、集合返回，全程結束。

幼兒園賣菜戶外活動方案4

一、活動目的

為了讓幼兒開闊眼界、更新對學習的新觀念，了解可樂工廠的進展和全自動平安工作程序。促進同學主動與老師溝通，感受工廠的先進技術和樂觀向上的精神風貌，我園特組織大班幼兒參觀陜西太古可口可樂有限公司。為確保實踐活動平安，確保師生人身平安，維護學校和社會的穩(wěn)定，有效處理活動突發(fā)平安事故，特制訂實踐活動平安預案如下：

二、活動時間：

20--年5月8日

上午8：40幼兒園門口集合，

9：00按秩序上車，聽從后勤負責老師指揮中午12：00集合上車返園

三、活動地點：

鳳城二路陜西太古可口可樂飲料有限公司

四、人員支配：

1、學校社會實踐平安領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、活動當天人員支配

總指揮：張x總協(xié)調(diào)：左x

五、活動要求及平安措施

1、在實踐活動前一天各班組織一次平安教育活動，使全體老師和同學時刻將平安記在心中。實踐活動當天，同學

到校后各班級以班級為單位進一步加強關于實踐活動平安學問教育及再次強調(diào)實踐活動留意事項。

2、做到人員保證，帶隊老師負責組織參加同學的一切活動。同時要強調(diào)行動紀律，要求同學聽從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，團結協(xié)作，相互關心。

3、來去要求路隊整齊，一律按兩路縱隊的方式行進;路途中要求同學不喧嘩、吵鬧，不掉隊，留意車輛，平安行走;主要路口要求有老師事先在路口攔截車輛，確保交通平安。老師、同學乘坐車輛由學校統(tǒng)一支配，單人單座，車輛上不允許人員站立，跟車老師負責同學路途的平安。

4、要留意飲食平安，不要讓同學喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等。

5、留意活動平安，不玩水上項目，教育同學不要靠近水池等擔心全區(qū)域，防止同學摔傷和落水。另外備帶必需的藥品，以防同學身體不適。

6、要準時清點同學人數(shù)，防止丟失同學。

六、其他

1、為保證早上動身前的平安與紀律，班主任做好動身前的組織工作。

2、建議同學穿旅游鞋或運動鞋，自帶飲用水，留意節(jié)儉;不帶相機等珍貴物品。

3、每班自帶1―2個塑料袋，以便裝垃圾，做好環(huán)保工作。

幼兒園賣菜戶外活動方案5

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒的進展是在與四周環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心進展具有樂觀的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧進展的教育價值。

菜市場是幼兒在日常生活中最熟識的場所之一，菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設了“貝貝菜場”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中，讓孩子們了解菜市場的結構，體驗買菜的歡樂，感受菜市場給人們生活帶來的便利。在開展區(qū)域活動時，我常常聽到孩子們談論當促銷員、理貨員，顧客，不喜愛當收銀員，很明顯孩子們不知道要收多少錢，不會算賬，對于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設一個“菜場買菜”的嬉戲情景，在多次去“菜場買菜”的過程中熟悉錢幣，學會使用錢幣。整個活動過程，引導幼兒樂觀參加，自主探究學習，情愿與同伴共享歡樂，學會處理生活中簡潔的問題，增加了幼兒社會交往力量。當幼兒親自買菜之后，能用完整的語言敘述自己的買菜體驗，也提高了幼兒的語言表達力量?；顒幽繕耍?/p>

1、熟悉1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關系。

2、把握菜場購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

3、感受菜場購物的樂趣，體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、布置“貝貝菜場”，貨架上擺上各種菜，并標明價錢。

2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣，幼兒人手一份。

3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

活動過程：

一、導入活動，復習1元、5元、10元的人民幣

1、師：“今日老師給小伴侶帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么?”師：“哇，好多錢!都有哪些錢啊?”(1元，5元，10元。)

2、嬉戲：取錢

老師發(fā)布號令，幼兒取相應的錢幣。

師：“我們一起玩一個取錢的嬉戲：老師說多少錢，請小伴侶快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又精確??????！?/p>

二、幼兒第一次買菜，探究1元、5元、10元之間的換算關系

師：“小伴侶，你們家的菜都是誰買的?今日我們有這么多錢，也來學做小當家，去菜場買菜。去菜場時，小伴侶要留意什么?先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜愛的，到收銀臺付錢。老師先請小伴侶拿著錢到1號貨架買菜?！?/p>

1、幼兒帶著錢，到1號貨架選菜(師設計的每一種菜價均為5元或者10元)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔當：展現(xiàn)幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。)

2、集中梳理閱歷，知道錢幣之間的換算關系。

(1)師：“誰來說說你買的是什么?花了多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個5元來付錢，用5個1元來付錢。師小結：“這些小伴侶買的都是5元的東西，有的小伴侶用1個5元錢付錢，有的用5個1元付錢?！?/p>

黑板上出示錢幣，進行梳理：5元錢之間的換算關系：“5個1元的硬幣合起來是5元錢;1個5元的紙幣也是5元錢?！?/p>

(2)師：“誰買的是10元的東西?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個10元的--，用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢?！薄坝昧?個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢?！?/p>

黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關系：1個10元;2個5元合起來是10元錢;10個1元的硬幣合起來是10元錢;5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。

師：“原來錢里還藏著這么多隱秘。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場里還有許多不同價格的菜，你們想買嗎?老師給每個小伴侶預備了一張記錄表，請小伴侶選一樣自己喜愛的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上?！?/p>

三、幼兒其次次買菜，發(fā)覺多種付錢方法

1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。老師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。

2、集中爭論，梳理多種付錢方法。

師：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，老師邊演示。)

(1)6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個1元的硬幣來付錢：用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡潔一些。

(2)8元錢的菜付錢方式：用8個1元錢來付錢，用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡潔一些。

(3)師：“假如我買的東西是12元的，請小伴侶幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢?”