2010秋七年語文測試卷

第2頁共4頁第1頁共4頁學校班級姓名考號裝訂線內禁止答題2010裝訂線內禁止答題語文試卷(時間120分鐘滿分100分)題號一二三總分得分一、積累與運用（20分）1、請把下面這句話抄寫在方格內，要求正確、端正、美觀（2分）海內存知己，天涯若比鄰。——王勃2、請給下面詞語中的加點字注音（2分）一霎間（）黃暈（）扒竊（）玲瓏剔透（）3、下面這段話中有兩個錯別字，找出來并改正（2分）“學如逆水行舟，不進則退”。知足便會落后，落后便意味著被陶汰。在學習中，只有不知足的人，才會擁有旺盛充佩的精力，去贏得成功。______改為改為4、下面的語句中各有一處語病，請在原文上改正（2分）神舟七號升空，中國航天員實現太空漫步，使之成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術的國家。從大量的事實中告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。5、仿照例句，再寫二句話，使之構成排比。（2分）例句：理解是芬芳的花朵，理解是寬容的橋梁，，，學會理解，人與人之間就會是零距離。6、名著閱讀（3分）《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，請列舉一篇你最喜愛的故事，并用一句話揭示其寓意。故事名稱《》寓意：7、文言詩文默寫（7分）(1)，為有源頭活水來。(2)曲徑通幽處，。(3）無可奈何花落去，。(4）商女不知亡國恨，。(5），沉醉不知歸路。(6)王灣《次北固山下》中寓含新事物必將取代舊事物道理的句子是：，。（7）請寫出一句有關“月”的詩句二、閱讀（滿分50分）（一）【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚┳釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也?！保ā独锶省罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚疽摇科丈倭暲羰拢褜W術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之競日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。8、解釋加點詞的意思（4分）說殆為發(fā)9、翻譯畫橫線句子（2分）（1）（2）10、我們正處于求學階段，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習方法，試選取【甲】文中與學習有關的一則，談談它對我們在學習方面的指導意義。（2分）11、【乙】段選文中，宋太祖勸趙普要多讀書的原因是什么？（2分）（二）愛的禮物（16分）那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球，紙剪小雞、塑膠小人，繡花布片……..“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的…….我可以說出每一件禮物的來源。這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”A她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑觯徒o你！”她得意地把那畫遞向我?！芭丁x謝?！蔽颐銖姷卣f，“不過我現在不能拿。再說，我也沒處放。”“哦。”B她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我的禮物時眼中的期待和愛，那是只有在孩子的眼光中能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她目光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看看我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”她的表情和決定讓我難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。“你喜歡嗎？”“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”C.她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你。”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠，換取感情時的表情多么不同?。哪且院?，我經常收到學生的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。12、本文的記敘順序是。（1分）13、為第四段橫線處補充一句能銜接上下文的句子。（2分）14、文中多處描寫了小女孩的神態(tài)，傳神地表現了她的心理，畫橫線的A、B、C、三句神態(tài)各表現了小女孩怎樣的心理？（3分）A句：B句：C句：15、小女孩畫的“小仙女”并不美，可為什么老師還要說那是張“好看的畫”？（3分）16、最后一段中第一句話里的“大人”和“她”的“不同”之處是什么？（2分）17、文章最后一段主要運用了什么表達方式？在內容上和結構上起什么作用？（3分）18、標題“愛的禮物”蘊涵了怎樣的深刻含義？（2分）（三）父親二十年前的叮囑（12分）eq\o\ac(○,1)、二十年前，我到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費和學雜費。每個周末，我都會回家?guī)透赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這次，因為我額外需要五元錢的測試費，父親又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉后再把錢給我。裝訂線內禁止答題eq\o\ac(裝訂線內禁止答題eq\o\ac(○,3)“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔，邊走邊叨咕。自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍。一陣陣輕微的涼風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，甩手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。這時，除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空濛。eq\o\ac(○,4)、不知不覺，縣城到了。eq\o\ac(○,5)、街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶地找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五元錢哩?！薄笆裁矗孔蛱觳贿€是四塊嗎？”那人瞟了父親一眼?！白蛱焓亲蛱欤鷽]看我這擔柴，比別人的要厚實得多嗎？”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚實?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝耍肋h路滑，您就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。eq\o\ac(○,6)、我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”eq\o\ac(○,7)、風裹著雪吹過去，五元錢落到父親的腳邊。父親愣愣的站著，不知是因為冷還是累。他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了！”然后拉著我默默地離開。eq\o\ac(○,8)、“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，出門時父親穿得有點少?！澳憧傻媒o我好好讀書?！备赣H頓了頓說“沒有別的出路，只有讀書才能進城?！眅q\o\ac(○,9)、雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個測試?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來可能保送上大學?！毖劭淳鸵綄W校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的?！皽y試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那真要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭，“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我實現了?！眅q\o\ac(○,10)、到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了捏?！昂⒆?，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他”裝訂線內禁止答題eq\o\ac(○,11)裝訂線內禁止答題eq\o\ac(○,12)、“在你面前低頭彎腰。”學校班級姓名考號19、父親二十年前的叮囑的具體內容是什么？請說說這句話的深層含義。（4分）20、選文兩次寫父親的喘息聲：第eq\o\ac(○,5)段寫父親的“喘氣聲越來越大”；第eq\o\ac(○,7)段寫父親的“鼻息變得忽粗忽細”。請結合語境揣摩父親兩次喘息時的心情。（2分）21、選文中有很多精彩的描寫。請在文中畫直線的兩處中任選一處，結合語境進行賞析。（3分）22、第8段中“沒有別的出路，只有讀書才能進城?！斌w現的是父親對“我”未來前途的期望，你同意他的看法嗎？請聯系現實談談自己的認識。（3分）（四）分外甜美的葡萄（12分）一天，修道院的大門被叫開，看門人巴拉甘驚喜地看到，旁邊果園的一個果農給他送來一大串晶瑩剔透的葡萄。果農對他說：“兄弟，我送給你這串葡萄，感謝你在我每次來修道院時對我的關照。”看門人對如此情意濃厚的禮物表示感謝，并對果農說修道院的人會很高興享用這串葡萄。果農滿意地離開修道院之后，看門人把葡萄洗凈，得意地望著它。忽然，他想起修道院里的一個病人最近得病什么也不想吃，便決定把這好吃的葡萄送給他，讓他開開胃：“他多么需要營養(yǎng)??！”于是，看門人把葡萄送到虛弱的病人床前，病人睜開雙眼驚喜地看著葡萄。看門人對他說：“馬蒂亞斯，有人送給我這串葡萄。但是我知道你什么都不想吃，也許它能帶給你食欲?！瘪R蒂亞斯從心里感激他，對他說他將永遠記住他，就是有一天死了，也會在天堂里感激他?？撮T人拿來一個大盤子，把葡萄放在上面，讓病人享用，然后，他又回去繼續(xù)工作了。病人拿起葡萄，又想起應該把它送給對自己傾注了大量心血、整日整夜地為他操勞的護士，以慰藉自己的靈魂。病人喊護士，護士以為病人出了什么問題，就迅速趕到了他的床前。病人對護士說：“埃斯特萬，看門人惦記著我的病，送給我這串葡萄，讓我品嘗。由于我什么都沒有吃，現在我吃了它可能傷胃，我想還是讓你吃，你對我一直很不錯?！弊o士堅持讓病人吃，但是越堅持，病人越是拒絕。護士感謝病人送給他如此誘人的禮物，不得已便把葡萄帶走。護士邊走邊想，這串葡萄應該送給兢兢業(yè)業(yè)為大家服務的廚師。于是，護士來到廚房，找到了廚師埃納文圖拉，對他說：“你的心像這串美麗的葡萄一樣高尚，這串葡萄送給你吧。”廚師謝絕了護士的好意，最后把葡萄送給了為大家操勞的修道院院長。就這樣，這串葡萄在整個修道院里傳來傳去，最后重新回到了看門人手中。看門人驚奇得不知所措，他覺得不能再讓葡萄兜圈子了。于是他不再遲疑，開始吃起葡萄來。這時，他覺得從來沒有吃過如此甜美的葡萄。23、請你填寫“葡萄”一路輾轉的路線圖。（3分）果農（）（）（）（）（）（）24、為什么這些人不舍得吃葡萄，卻把葡萄送給了別人？（2分）25、體會下列加點詞語的表達作用。（2分）（1