課文《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1課文《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解《盤古開(kāi)天地》的主要情節(jié)掌握生字詞語(yǔ)：盤古、開(kāi)天辟地、混沌、鴻蒙、極樂(lè)世界、人間天堂等。1.2能力目標(biāo)能夠聽(tīng)懂《盤古開(kāi)天地》的故事情節(jié)能夠描述盤古開(kāi)天辟地的故事情節(jié)，感受故事情節(jié)給人的啟示1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)探究開(kāi)天辟地的重要性培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和探究精神領(lǐng)悟尊重他人、欣賞不同聲音的意義。二、教學(xué)內(nèi)容2.1課文內(nèi)容《盤古開(kāi)天地》是中國(guó)古代傳統(tǒng)神話中的故事。盤古開(kāi)天辟地的故事，是中國(guó)人認(rèn)為世界的起源和創(chuàng)造的神話傳說(shuō)。故事講述了混沌初開(kāi)，盤古于混沌中誕生。在經(jīng)過(guò)了數(shù)億年的發(fā)育后，盤古長(zhǎng)成后以身軀為斧，劈開(kāi)了混沌，將混沌分成了兩個(gè)部分：上面為天，下面為地。他的頭發(fā)為草樹(shù)和花草，眼睛為太陽(yáng)和月亮，身體為大山，血液為河流，他最后將自己化成風(fēng)云，化作了整個(gè)世界的天地。2.2學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能描述《盤古開(kāi)天地》的故事情節(jié)開(kāi)展有趣有意義的班級(jí)討論，探究盤古開(kāi)天辟地的重要性。三、教學(xué)方法3.1多媒體教學(xué)法通過(guò)講故事和多媒體投影，向?qū)W生介紹盤古開(kāi)天辟地的神話傳說(shuō)、強(qiáng)調(diào)開(kāi)天辟地對(duì)世界的影響和意義。3.2小組合作討論法邀請(qǐng)學(xué)生分成小組，探究盤古開(kāi)天辟地的重要性。學(xué)生將與自己的同伴討論，并在一個(gè)”大課堂“的環(huán)境中交流思想并提出問(wèn)題。四、教學(xué)程序4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放盤古開(kāi)天辟地的視頻或講授和傳播各種盤古開(kāi)天辟地的圖片和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)盤古開(kāi)天辟地的興趣和好奇心。4.2講授環(huán)節(jié)讓學(xué)生在觀看盤古開(kāi)天辟地的故事或影像后，學(xué)習(xí)盤古開(kāi)天辟地的故事情節(jié)，了解盤古開(kāi)天辟地的意義。4.3活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生分成小組，探究盤古開(kāi)天辟地的重要性。讓學(xué)生就下列問(wèn)題的答案進(jìn)行討論：盤古開(kāi)天辟地是何物？盤古開(kāi)天辟地對(duì)人類有什么重要意義？盤古開(kāi)天辟地的神話傳說(shuō)源自哪個(gè)國(guó)家？4.4總結(jié)環(huán)節(jié)在活動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，對(duì)創(chuàng)建概念地圖和各個(gè)組的討論傾向進(jìn)行總結(jié)，并幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)和感受。五、教學(xué)資源多媒體投影儀講授盤古開(kāi)天辟地的故事、經(jīng)典的教師書或故事書提供學(xué)生設(shè)計(jì)概念地圖的卡片或色彩筆六、教學(xué)評(píng)估6.1評(píng)估方式觀察輔導(dǎo)員是否能激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)。學(xué)生的表現(xiàn)，如能從故事中學(xué)會(huì)新的名詞或術(shù)語(yǔ)的使用。通過(guò)學(xué)生創(chuàng)建的概念地圖，以了解他們對(duì)故事的理解程度。6.2評(píng)估意義通過(guò)