2023年六年級(jí)作文教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?年六年級(jí)?作文教學(xué)?工作總結(jié)?范文一?年來，本?人熱愛_?___教?育事業(yè)，?在工作上?兢兢業(yè)業(yè)?，任勞任?怨，關(guān)心?學(xué)生，服?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)安排，?在平凡的?工作崗位?上做出了?不平凡的?貢獻(xiàn)。下?面是我一?年來的工?作總結(jié)：?1、態(tài)?度端正。?我是主?動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)?要求支教?的。準(zhǔn)備?支教時(shí)，?有的人說?，可以好?好放松了?，反正就?在那里呆?一年。我?一笑了之?。來到櫻?桃溝小學(xué)?，看到周?圍同事的?工作任勞?任怨的氣?氛，看到?孩子們一?雙雙清澈?明亮的眼?睛，我怎?可能怠慢?呢在上半?學(xué)期，我?們坐公交?車來上班?。到櫻桃?溝的公交?車不在家?附近，我?們必須趕?第一班公?交車才能?不遲到。?如果轉(zhuǎn)車?，時(shí)間把?握不準(zhǔn)，?恐怕趕不?上第一班?車。我就?先騎自行?車，再轉(zhuǎn)?公交車。?早上6：?20準(zhǔn)時(shí)?出發(fā)，到?學(xué)校已經(jīng)?7：40?了。下班?回家時(shí)，?已經(jīng)趕不?上最后一?輛公交車?。我們坐?需要去三?環(huán)加氣的?車，把我?們帶出侯?寨鄉(xiāng)，再?轉(zhuǎn)公交車?到我的自?行車處，?然后騎上?我的小自?行車回家?。回家時(shí)?，已經(jīng)晚?上___?_點(diǎn)多了?。還記得?多少次站?在學(xué)校門?口等汽車?，一等，?有時(shí)就是?半個(gè)小時(shí)?;還記得?下雪天、?寒風(fēng)中、?____?中等車，?很苦，幸?好有伴。?有時(shí)早上?會(huì)驚醒，?以為上班?要遲到，?看看表，?才剛早上?____?點(diǎn)。2?、用心備?課、上課?。初教?六年級(jí)，?我對(duì)教材?很不熟悉?。而且，?這里應(yīng)用?的是新教?學(xué)模式。?我內(nèi)心很?焦慮。對(duì)?于教材內(nèi)?容。我認(rèn)?真讀教師?用書。還?解決不了?的問題，?就虛心請(qǐng)?教學(xué)校其?他老師。?我驚喜地?發(fā)現(xiàn)，這?里學(xué)校老?師的水平?相當(dāng)高，?這是多么?好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)啊。?對(duì)于這里?的新模式?--先學(xué)?后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練，?剛來時(shí)真?的不懂。?后來，我?主動(dòng)學(xué)習(xí)?資料、聽?課，明白?了這一模?式的內(nèi)涵?，那就是?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)，這正?是我心底?里想要的?教學(xué)模式?。我們隔?周進(jìn)行_?___個(gè)?課改學(xué)校?的集體教?研。在_?___個(gè)?學(xué)校的合?力中，備?課、聽課?、評(píng)課，?得到了成?長(zhǎng)。3?、有追求?的課堂。?在語文?課堂上，?我?guī)Ыo學(xué)?生的是一?種平和、?一種溫暖?、一種真?實(shí)感，我?想，這就?是平等。?我盡量減?少“分?jǐn)?shù)?”帶給學(xué)?生的束縛?，根據(jù)課?文內(nèi)容，?讓學(xué)生體?驗(yàn)各種情?感，讓課?堂充滿生?命力，是?我對(duì)課堂?的追求。?我想，這?樣的課堂?，學(xué)生得?到的應(yīng)該?更多。?4、提倡?課外閱讀?。我們?班上，每?周至少有?一節(jié)課的?閱讀時(shí)間?。上課如?果有空余?時(shí)間，我?有時(shí)也會(huì)?給學(xué)生念?書，有時(shí)?會(huì)把家里?的繪本講?給學(xué)生聽?，有時(shí)，?我會(huì)親自?到閱覽室?為孩子們?挑選圖書?。我在支?教這一年?中，學(xué)生?課外閱讀?量最多的?達(dá)70本?，最少的?也有12?本。當(dāng)我?看到學(xué)生?沉浸在書?的海洋時(shí)?，那種氛?圍給了我?多大的享?受啊。我?深信，一?學(xué)期學(xué)一?本書是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。真正的?語文學(xué)習(xí)?，應(yīng)該建?立在大量?的、高品?位的閱讀?之上。?朝花夕拾?，歲月流?逝，我覺?得自己在?這一年付?出了很多?，也收獲?了很多。?但是，由?于自身水?平有限，?不能給學(xué)?校留下什?么，希望?我做的這?些，能燦?爛于學(xué)生?心中。?2023?年六年級(jí)?作文教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）回首?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作，感觸?頗深，本?學(xué)期，我?擔(dān)任六年?級(jí)___?_個(gè)班的?語文教學(xué)?工作。針?對(duì)上學(xué)期?級(jí)班學(xué)生?所表現(xiàn)出?來的特征?，本人在?本學(xué)期對(duì)?語文教學(xué)?工作做了?些調(diào)整，?也取得了?一些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)作出總?結(jié)一、?提高教學(xué)?質(zhì)量的做?法(一?)抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能?在上學(xué)期?期末考試?中，顯示?出本班的?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不?夠扎實(shí)，?本學(xué)期在?這方面進(jìn)?行了狠抓?。如對(duì)課?文的生新?詞和要求?背誦的內(nèi)?容，一定?要全班同?學(xué)都過關(guān)?。對(duì)于學(xué)?習(xí)的重點(diǎn)?，如“句?子的變換?形式”和?“修改病?句”以及?“多音的?理解”等?容易失分?的知識(shí)，?我則采用?了多種形?式的練習(xí)?，小結(jié)方?法，練習(xí)?鞏固等，?爭(zhēng)取絕大?部分學(xué)生?在課堂里?過關(guān)。另?外，對(duì)于?學(xué)生馬虎?做作業(yè)書?寫潦草的?現(xiàn)象，我?要求全班?學(xué)生做作?業(yè)一律用?鋼筆書寫?，每周周?二、周四?午休讓他?們練寫帖?。一學(xué)期?下來，學(xué)?生在詞句?方面的知?識(shí)得到了?鞏固，提?高了他們?學(xué)習(xí)的基?本技能和?語文能力?。(二?)做好學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)俗?話說，“?磨刀不誤?砍柴功”?。最重要?的學(xué)習(xí)莫?過于方法?的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?是有很大?的好處的?。因此，?我在教學(xué)?不同的知?識(shí)點(diǎn)時(shí)，?都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情況來滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?。在預(yù)?習(xí)課文時(shí)?，要求學(xué)?生“讀-?畫-思-?寫-問”?的五步預(yù)?習(xí)方法，?意思是“?讀課文、?畫詞句、?思內(nèi)容、?寫批注、?問不解”?的方法。?學(xué)生掌握?這個(gè)預(yù)習(xí)?方法，有?利于提高?他的自學(xué)?能力和閱?讀水平。?在閱讀?教學(xué)上，?我注意理?清文章的?脈絡(luò)，滲?透理解詞?句的方法?，指導(dǎo)學(xué)?生抓住文?眼來理解?中心，歸?納小結(jié)“?分段、概?括段意、?概括主要?內(nèi)容、體?會(huì)思想感?情、感悟?表達(dá)方法?”等閱讀?技能，并?進(jìn)行遷移?學(xué)習(xí)到同?體裁的課?文中去，?收到舉一?反三的效?果。在?習(xí)作教學(xué)?上，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊?的事物，?關(guān)心時(shí)事?，并把自?己的感受?訴諸筆端?。把從課?堂教學(xué)中?學(xué)到的課?文表達(dá)方?法遷移運(yùn)?用，多積?累素材，?多練筆，?學(xué)生的表?達(dá)能力亦?然不斷提?高。在?綜合性學(xué)?習(xí)中，為?了培養(yǎng)學(xué)?生的語文?能力，讓?學(xué)生多實(shí)?踐，多思?考，多總?結(jié)。我組?織多種展?示課，讓?學(xué)生把自?己收集到?的資料匯?總分類，?確定研究?主題，小?組合作，?制作成精?美的pp?t展示。?(三)?做好轉(zhuǎn)差?工作本?班極需幫?助的差生?大約有五?名，提高?他們的成?績(jī)，對(duì)提?高全班整?體的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有很?大的作用?。我采用?的方式是?“以多優(yōu)?帶一差”?的方法，?幫助差生?制定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，每天讓?優(yōu)生抽出?半小時(shí)幫?助他們掌?握，因?yàn)?是多名優(yōu)?生來幫助?，所以他?們都不會(huì)?有增大負(fù)?擔(dān)的感覺?。另外我?還設(shè)了獎(jiǎng)?勵(lì)的制度?，形成了?競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)?制。通過?單元和知?識(shí)點(diǎn)的小?測(cè)，檢查?他們的學(xué)?習(xí)效果，?及時(shí)給差?生鼓勵(lì)，?使他們重?拾學(xué)習(xí)的?信心。?(四)拓?展知識(shí)視?野語文?教學(xué)必須?重視積累?運(yùn)用，只?有學(xué)生對(duì)?知識(shí)有了?一定積累?之后才能?運(yùn)用。為?了拓展學(xué)?生的知識(shí)?視野，我?開展了一?系列的語?文活動(dòng)：?1、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時(shí)，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?3、原創(chuàng)?得意句段?的展示。?4、開?展各種語?文活動(dòng)。?學(xué)生在活?動(dòng)中增長(zhǎng)?了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)?腦、動(dòng)口?、動(dòng)手的?能力。?二、存在?問題與不?足1、?同學(xué)們的?作業(yè)，個(gè)?別書寫質(zhì)?量太差，?作業(yè)本保?護(hù)的不夠?好，個(gè)別?同學(xué)對(duì)的?筆順、筆?畫掌握的?不好，錯(cuò)?別比較多?，還沒有?養(yǎng)成認(rèn)真?書寫的好?習(xí)慣。?2、在教?學(xué)過程中?，對(duì)新教?材理解、?運(yùn)用不夠?深刻。對(duì)?教材內(nèi)容?把握不夠?，教學(xué)方?法不夠靈?活，沒能?充分提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。3、?教學(xué)中，?未能有效?地關(guān)注整?體，激勵(lì)?性語言使?用不足，?不到位。?4、個(gè)?別學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?積極性不?高，還沒?有養(yǎng)成良?好的課外?閱讀習(xí)慣?。5、?輔差工作?完成較好?，培優(yōu)工?作則顯不?足。三?、今后努?力的方向?和設(shè)想?1、采用?多種教學(xué)?手段，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣。?2、要努?力開發(fā)、?充分利用?語文課程?資源，開?展豐富多?彩的語文?實(shí)踐活動(dòng)?。3、?多組織一?些班級(jí)活?動(dòng)，如